教師招聘考試教育學(xué)、心理學(xué)、教心思維導(dǎo)圖

1、 教育學(xué)思維導(dǎo)圖教育Q教育學(xué)教育與林會的關(guān)系教育與個休發(fā)展的關(guān)系教育口的 第一輛分卜學(xué)校教育制度一學(xué)牛教師教育途徑b課外活動班級管理徳育概述豆幻H器如方法與途徑芬三訛芬O%産本理艇-教市學(xué)價值教師與教育學(xué)i如何學(xué)習(xí)教青學(xué)教育與教育學(xué)1教育發(fā)展的歷史形態(tài)廠匕卻旺紀(jì)后學(xué)科界定萌芽階段創(chuàng)立階段科學(xué)教育學(xué)階段發(fā)展崟樣化階段分化和柘展j教療汴產(chǎn)生與發(fā)展*概念g*教育活動的基本要素通雜教育的起源1出 經(jīng)許;，憾放仃空用：口”J教育極址濟帕丄畀拼k勁土丄事h力慣本理論人：近敢協(xié)丁I.迭1&人口-T教育與社會立此肘蠱育的制釣教育的丈化功能V政館二敬療蕊咆攻治匸觀能型性3Li宴影響九笈慮的因素k嚴(yán)搭歡皓枸相近槪

2、念帆仆.朮觀呀心找就們慚怠內(nèi)牡-王教育與人的發(fā)屣入zzy、彳孕發(fā)擺蘇*價值取向口的愴學(xué)校教育制度義務(wù)教療申蜒懿代學(xué)制壬、4&學(xué)剖的修成巧發(fā)加耗1我國字制-疑源與發(fā)展 綜合實踐活動實施要求.教育途徑和課外教育活動+巾灤稈柞應(yīng)兀涉課程的特點內(nèi)容及其開at定義莪育逢徑概述卜淨(jìng)形式概念.特點與盜文基本內(nèi)容.專I班級管理E社與班級營理冏kSS.丄業(yè)迄迎1箜誦衛(wèi)學(xué)斗亞現(xiàn)和舉髀班秦佯軋同訃洛種壯rv山命.枉地抽:峙作用寓山存fi問題風(fēng)對策-V圳輻怦哩秋武冷徳育:X德卄氐則一槪述Q二；徳育途性打方法e目標(biāo)和內(nèi)容bl內(nèi)客JO.田0結(jié)構(gòu)矛盾,豹編規(guī)韓AZq德育功能拎蟲會疝釗轉(zhuǎn)育過程*a| 輙概述f課徭丙容選押.1

3、衛(wèi)林也1;|R.A*|=，諜稈真施實頂|如權(quán)私亦:槪怎課理寶葩的觀向課稈幕本理衣課程瓷源-課程目標(biāo)與課程內(nèi)容）e（融目標(biāo)的鐵據(jù)井類1上耍複貞-課崔評價-i制肉課粗的兇東曲課擔(dān)林性質(zhì)蟲給舍實裁活動課箱諒*再遜按旃.禺課尿F1杯“課程需枸弄程內(nèi)容.1課用棗怖.i諜裡泮愉”課艮骨即諜理設(shè)讓皿程設(shè)訃?？哼d空|rI槪念斥型能與意盟2數(shù)學(xué)評冊的類型.，評價的原厠曲遷甸教學(xué)模式z教學(xué)的概念敎學(xué)的意艾教學(xué)的仟材亠救學(xué)丁作基東環(huán)節(jié).*A新課程背景下的教辜觀學(xué)評屛教學(xué)肓理論-4教學(xué)組織童式丿V教學(xué)原則和教學(xué)方法氐概念教學(xué)過程-冇董叔學(xué)過程的理論，特殊的認(rèn)識過程禺幕本規(guī)律H基撫石 心理學(xué)思維導(dǎo)圖 # #ITI:咬磁

4、q芮訂二個怦山刊特征Q想象囲維*注意=心理學(xué)認(rèn)加乞展打數(shù)臺事二O情感意崗的垠J民幻教有罔一意，當(dāng)0感知覺I己樁*B2 # #短 # 金類W*內(nèi)邯:i感霎性曲感塹閩限1”絕對感曼性q絕對感覽閾限差別感墜性與5釧感嵐詢限j，感富前棺“作用金 #丄）知覺的捋性亍扁知愛陰%.觀察力培捽 .枚據(jù)性Mtk:品欣b淮確性1睢備性4第二章記憶記憶發(fā)展特點+1第二章想象想象力用菲無意想欺幫奏片頊定目的削有惠欄象宙J廣覘性與秣刻性種類邏耕件與作邏輯性吊質(zhì)亍和立性與批川性靈活性與墩捷性憑借物1第四章思維何接、壁JP鞭忿U 劇和億規(guī)律在教學(xué)的應(yīng)川1第八章注意g丿彳外部表現(xiàn)J概念J、+品庾情感I1?!質(zhì)如何士書沖槪念缶

5、締情?壽關(guān)承種類.功能：運用.m.倉志的發(fā)展與教育槪念動機種類種類興趣能力比4丫杵空見-慢征概念仁質(zhì)驢與教育，性格與教育11格形咸旳堆班概律需力與教育基本概念衛(wèi)培養(yǎng)瘁抵念人格發(fā)展與教育需更訃耳.誰耍層役理論m.： 教育心理學(xué)思維導(dǎo)圖倉學(xué)訂rrj肚衣艸.論穎Fi鼎也的屯成z救帥心川教育心理學(xué)1丿學(xué)習(xí)的迂軽知說的了“狂學(xué)訝策臨0技遂的學(xué)另匕學(xué)習(xí)心理*_學(xué)冷的也理繪展耳救青學(xué)生七理卜二！心理泄康熬工心祁究萬社硼究對象仃內(nèi)容41呂嚀科fi應(yīng)界疋一過程V五密羞,-_4富冊創(chuàng)教育心理學(xué)概述召柞用1a+誅也加屈沖力壬斤tjjs-r認(rèn)卻方式蛙異4-|冏個別并片L因?qū)澥┙唐麡Ｊ?邊恃歸兒童咼直獨育歯文蜀此；WC

6、p*衣白含義1心理發(fā)展與教育7壤里克需的理繪定匸入搐塩展卜、Q認(rèn)tl扯也躋段理論.衛(wèi)應(yīng)冏維皋茨壘認(rèn)剛岌偎理詒 t)溢,的內(nèi)涵封:謂人的左昵當(dāng)葩學(xué)習(xí)的實質(zhì)與類型-丄沁業(yè)+學(xué)習(xí)理論”熱杰!弘E*嘶濟引人本主必學(xué)習(xí)理論卜、-人_-r聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論憐,J7V-丄建構(gòu)至義學(xué)習(xí)理論（/認(rèn)仙勻理論t丹識規(guī).學(xué)習(xí)觀學(xué)生觀教學(xué)觀0聯(lián)箱主文理論經(jīng)典性睪件作用論口1拗時心川竹：川說社會學(xué)習(xí)埋論甲則認(rèn)知學(xué)習(xí)礎(chǔ)究彳認(rèn)如學(xué)習(xí)理論e（現(xiàn)代認(rèn)如學(xué)習(xí)觀 # #學(xué)習(xí)動機相關(guān)理論e含義一+亠分類.概述+J.學(xué)習(xí)功機與學(xué)習(xí)效果強化理論一需要層按理論成就動機埋論0成敗歸因理論乞自我效能感理益白我價值理論日標(biāo)定向理論左培養(yǎng)與激發(fā) # 1-

7、亂述fi：nj世早期的現(xiàn)代俯昭耳學(xué)習(xí)旺移遙響丙褰,誹祂.逆總種艾遺理的理論解稀.艇進知識偏持的方祛.知識學(xué)習(xí)的過程知儘學(xué)習(xí)的柞用“W獲喬風(fēng)知識概插毎知識的帰持卩 慨忿&-概述夙技能的種類空心智技能的形成卩技能的形成操作技並的形成同五成階段培訓(xùn)要求茁心智技能的形戰(zhàn)培訓(xùn)業(yè)求岸-!.論樑討O形應(yīng)階段H訊垃樂-訓(xùn)【練隙則訓(xùn)翁棋式2含義W述一隹學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策咯A分類匚L資源警理曝略o九認(rèn)知策略o學(xué)耳丄1利！II召.次性人丿胰鱷利川.疑述命II汗一粘胡I訣喑姐織垃呦一訂北簞略IKlF電;ffi網(wǎng)I頂節(jié)顰略.時冋管珈田環(huán)境悄珂 #問題的概念:問題分類問題斛決矗定義&問題解決概述砂問題解決特征：0問題榊次的過

8、程,f越響問題解決的因素I問題解決與刨造性、問題斛決的第略豐霽勒創(chuàng)適件及具抽征+礙靈晌創(chuàng)造竹：的?索創(chuàng)造性及貝培養(yǎng)卜:覚豐_中型造性的培養(yǎng)* 1皮亞杰-工態(tài)度導(dǎo)品徳學(xué)習(xí)的-7KNT品巒發(fā)展理論匸*柯爾怕耕態(tài)度與品德形成艮好態(tài)度與甜德的培養(yǎng)卜、TAZ您度附實就屋塔構(gòu)”41(徭崔的實質(zhì)能麻中0畚度與品徳口二“噸.竊度與品德的芙系QRI【林申1方法1T為油錮;丿;0學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題占釜烷巨為改變法傘改碎認(rèn)知的方鈦:存專冢教師&新教麗b匸途輕T丄救師成長與發(fā)展教師心理尹過捏(*：迦Hi型-教學(xué)過程課后評價羅無譽爾效臉記4找?guī)熎谕]f務(wù)仆析-融乎箱顧Urtid卜守.轂供曰押表出 課章骨理課堂群體曾