人教版七上第三單元第10課秦王掃六合(共39張PPT)_第1頁
人教版七上第三單元第10課秦王掃六合(共39張PPT)_第2頁
人教版七上第三單元第10課秦王掃六合(共39張PPT)_第3頁
人教版七上第三單元第10課秦王掃六合(共39張PPT)_第4頁
人教版七上第三單元第10課秦王掃六合(共39張PPT)_第5頁
已閱讀5頁,還剩34頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、第 10 課 “秦王掃六合” “戰(zhàn)國七雄”是指哪幾個諸侯國?溫故知新秦魏趙燕齊楚韓前228年滅趙前225年滅魏前223年滅楚前222年滅燕前221年滅齊秦趙韓魏楚前230年滅韓齊公元前221年,秦統(tǒng)一全國,建立秦朝,定都咸陽。秦滅六國:燕咸陽秦想一想,為什么說秦國有條件來完成統(tǒng)一?秦為什么能夠統(tǒng)一 全國?商鞅變法,封建改革徹底統(tǒng)一大業(yè),順應(yīng)人民愿望長平之戰(zhàn),贏得絕對優(yōu)勢秦王嬴政,善于任用人才試一試: 秦王嬴政采取哪些措施鞏固統(tǒng)治?秦朝中央集權(quán)制度示意圖想一想這套制度有何作用和影響?南京市寧海分校 劉向榮皇帝丞相太尉御史大夫郡(守)縣(令)最高統(tǒng)治者中央政府地方政府行政軍事監(jiān)察郡縣制中央集權(quán)君主

2、專制漫畫反映了什么時代怎樣的社會現(xiàn)象?看圖討論統(tǒng)一貨幣圓形方孔度量衡統(tǒng)一度量衡(是指尺寸的長短 )(指升斗的容積 )(是指斤兩的輕重) 齊楚燕韓趙魏秦(小篆)(隸書)統(tǒng)一文字 秦始皇焚書坑儒的目的是什么? 你如何看待秦始皇的“焚書坑儒”?焚書坑儒 “書籍被燒毀,其實還是其次,春秋末年以來,蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神,事實上因此而遭受了一次致命的打擊。” 郭沫若如何看待“焚書坑儒”?焚書:毀滅了許多重要的文化典籍??尤澹撼林卮驌袅巳寮覍W派和知識分子,鉗制了人們的思想。殘暴的手段摧毀了“百家爭鳴”所形成的文化 繁榮局面。臨洮遼東秦朝萬里長城東海南海隴西長城一帶靈渠溝通了湘水和離水“六合之內(nèi),皇帝

3、之土。西涉流沙,東有東海,北過大夏。人跡所至,無不臣者。” 史記秦始皇本紀措 施影 響政治創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度在我國沿用了兩千多年,對中國歷史產(chǎn)生深遠的影響經(jīng)濟統(tǒng)一貨幣、度量衡對于促進各地的經(jīng)濟文化交流和維護國家統(tǒng)一有極為重要的影響文化統(tǒng)一文字焚書坑儒摧殘了文化,制約了人們的思想。軍事北筑長城、開發(fā)南疆秦朝疆域廣大,成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家秦鞏固統(tǒng)一的措施公元前221年,秦統(tǒng)一全國秦始皇采取了一系列鞏固統(tǒng)一的措施秦朝是當時世界上最強大的國家之一課堂小結(jié) 一、選擇題 1、秦統(tǒng)一全國是在( ) A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年

4、 2、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施有( ) 推行郡縣制 實行分封制 設(shè)立“三公” 修馳道,統(tǒng)一車軌 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 焚書坑儒 A、 B、 C、 D、 CD 二、填空題: 1、秦王_于公元前221年滅掉六國,建立秦朝,定都_ 。 2、秦統(tǒng)一后,在中央設(shè)_、_ 、_ ,合稱“三公”。 3、秦規(guī)定使用_ 為全國統(tǒng)一的文字,規(guī)定_ 為全國通用的貨幣,并把_ 國度量衡的標準器頒行天下。 4、秦長城西起_ ,東到_ 。嬴政咸陽丞相太尉御史大夫小篆圓形方孔銅錢秦臨洮遼東 談一談,秦朝在我國歷史上起了什么重要作用? 首先,結(jié)束了春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面,開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后,我國兩千多年的封建社會

5、雖然有的時期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài),但統(tǒng)一始終是歷史的主流。 其次,秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家,其專制集權(quán)統(tǒng)治制度,在我國沿襲了兩千多年,影響十分深遠。 再次,秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡,對我國以后經(jīng)濟、文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一,有極為重要的影響。 最后,修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程。 孟姜女哭長城的傳說反映了當時人們對秦始皇修長城的什么看法?你的意見如何?秦始皇帝之璽 嬴政為何自稱皇帝?皇帝的權(quán)利如何?學法指導如何評價一個歷史人物:依據(jù)歷史人物的主要事跡或活動對其做出全面的、客觀的評價,要堅持一分為二的觀點。:凡是符合人類社會進步要求,適應(yīng)歷史發(fā)展朝流的,順應(yīng)人民愿望的,都要給予肯定的評價;凡是損害人民利益,阻礙社會發(fā)展的,要給予其否定的評價。這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論