中班數(shù)學教案樹葉的分類

1、中班數(shù)學教案樹葉的分類1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。活動準備：每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板 活動過程：（一）、導入活動師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友們舉手來告訴老師。幼：風聲、樹葉、等。師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ，樹葉里有哪些

2、秘密呢？(二)對葉片的統(tǒng)計與分析 1.教師示范師：下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現(xiàn)在請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數(shù)。）師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。2.幼兒示范師：教師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。師：西席正在巡回完之后。西席問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。 師：小同伙用了很多種方法數(shù)葉片，你認為那種方法又快又準確？小

3、結：生活中我們正在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小同伙可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。3.分析探索葉片的單雙數(shù)的紀律師：老師適才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好同伙這種方法很有趣，我們一起用這種方法正在來數(shù)一數(shù)。幼：（把兩片、兩片放正在一起，然后數(shù)一數(shù)，西席正在一旁巡回指導） 討論分析：師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好同伙：有的還剩下一片沒找到同伙。) 樹葉分類：師：這里有兩張表格，我們把都能找到好同伙的葉片送到這張表格里把還剩下一片沒有找到同伙的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。 統(tǒng)計數(shù)字：師：都能兩片、兩片成為好同伙的葉片，上面小葉片的數(shù)量

4、各是多少?還剩下一片沒有找到好同伙的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少? 分析兩類數(shù)字的特點：師：小同伙們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密啊。 幼：沒有。師：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好同伙，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好同伙，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們感覺數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。師：小同伙都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師感覺6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。師：誰有不同的看法

5、嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學過的單雙數(shù)紀律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。舉動結束出示葉片數(shù)量是15的樹葉建構完整的單雙數(shù)序列。師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。舉動延伸：請小同伙們回家之后找找哪些物品也有這些紀律。第二篇：中班數(shù)學教案樹葉的分類中班數(shù)學 樹葉的分類舉動方針：1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的言語來表達自己對樹葉的認識。3、正在舉動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。舉動準備：每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板 舉動過程：（一）、導入舉

6、動師：小同伙們、年夜家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小同伙們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小同伙已經(jīng)聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小同伙們舉手來告訴老師。師：年夜家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找 ，樹葉里有哪些秘密呢？(二)對葉片的統(tǒng)計與分析 1.西席示范師：下面我請小同伙們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現(xiàn)正在請小同伙們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？師：好了，方才小同伙們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小同伙們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記實下來。2.幼兒示范師：。

7、這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？師：小同伙用了很多種方法數(shù)葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們正在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小同伙可以采用最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又準確。3.分析探索葉片的單雙數(shù)的紀律師：老師適才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好同伙這種方法很有趣，我們一起用這種方法正在來數(shù)一數(shù)。 討論分析：師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好同伙：有的還剩下一片沒找到同伙。) 樹葉分類：師：這里有兩張表格，我們把都能找到好同伙的葉片送到這張表格里把還剩下一片沒有找到同伙的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。 統(tǒng)計數(shù)字： 師：都能兩片、兩片成為好同

8、伙的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好同伙的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少? 分析兩類數(shù)字的特點：師：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好同伙，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好同伙，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們感覺數(shù)字寶寶中有什么秘密呢？師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數(shù)的呢？還是不能。師：小同伙都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，老師感覺6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。 (討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)

9、學過的單雙數(shù)紀律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)驗。舉動延伸：請小同伙們回家之后找找哪些物品也有這些紀律。第三篇：中班數(shù)學舉動“樹葉分類”中班數(shù)學舉動：樹葉分類舉動設計背景秋季是一個綺麗多彩的季節(jié)，樹葉變得五彩斑斕，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環(huán)境資源，因而我利用樹葉引導孩子學會按顏色、形狀、年夜小等特征進行分類，通過操作和探索培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感觸感染生活的樂趣。 舉動方針：1能按某一特征為樹葉分類（如顏色、形狀、年夜小等）。 2能用言語簡單講述操作過程和結果。 教學重點：按某一特征為樹葉分類。 教學難點：用言語講述操作過程。 舉動準備：1顏色、形狀、

10、年夜小不同的樹葉若干； 2房子背景圖，紅、綠、黃標記； 3坐位安排，背景音樂。 舉動過程：一、以“去郊游”為線索，讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。1師：今天氣候那么好，徐老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫?播放去郊游旋律，進入課堂。3師：你們看，地上有很多多少漂亮的樹葉，我們快把它撿起來。4幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來，并說說自己撿的是什么樣的樹葉。“告訴年夜家你的樹葉長什么樣子。”引導幼兒從顏色、形狀、年夜小上進行描述。（幼兒：我撿到的是綠樹葉；我撿到的是圓樹葉）二、送樹葉回家。（按顏色特征分類）1師：“小同伙真能干，撿到了各種不同的樹葉，樹葉寶寶現(xiàn)正在想回家了，我們來送樹葉寶寶回家，好嗎？”把樹葉寶寶送回

11、家，可不是隨便送的，而是有要求的哦！“看，這兒有三幢房子，房子上有什么標記？ （幼兒：有紅色標記、綠色標記、黃色標記）它們都是顏色標記?！?師：“誰來說說你撿到的樹葉寶寶應當住哪一幢房子？”（個別幼兒說一說）3“我們一起來送樹葉寶寶回家吧?！庇變杭w送樹葉回家。 4. 師小結：“小同伙按樹葉寶寶的顏色特征送它們回家了。”三、給樹葉分家。（按形狀特征） 1交流、制定分家的方法。師：“這么多的樹葉寶寶住正在一起你們感覺怎樣？（太擠了） 誰有舉措來幫助他們，讓他們住的舒服一點？”（幼兒：再給它們找個家）2認識形狀標記師：“噢，你們的舉措真好，樹葉寶寶也想到了，它們迫不及待地要搬新家了。誰來幫幫它們？

12、”請部分幼兒上來操作，其余幼兒觀察比較。3西席小結：“哦，現(xiàn)正在是按照形狀特征來給樹葉寶寶分家呀。”四、幼兒分組操作，自由按特征分樹葉。 1交代要求。師：“現(xiàn)正在這些樹葉寶寶們呀，正在房子里住的真舒服！可是盤子里的樹葉寶寶還亂糟糟地沒找到家呢，你們愿意來幫忙嗎？”“不過盤子里的樹葉寶寶也有特別的要求，仔細聽好了：我們要分紅兩組，請把有相同特點的樹葉放正在一起?！?2幼兒操作。3西席引導幼兒說一說自己是按什么特征把樹葉寶寶分紅兩組的。六、舉動結束師：“我們一起去撿更多的樹葉吧！”（隨音樂一起走出舉動室）第四篇：數(shù)學樹葉分類年夜班數(shù)學舉動樹葉分類主講人：徐麗設計意圖：正在秋季這個美麗的季節(jié)里，到處

13、都蘊涵著教育契機，金風抽豐起來了，五彩斑斕的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感觸感染到秋季的美，還是幼兒進行數(shù)學舉動的好素材。綱要中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”及“為幼兒的探究舉動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供厚實的可操作的材料?！睒淙~分類就是結合季節(jié)特征，與主題舉動中的內(nèi)容相結合，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)樹葉的年夜小顏色的差異，讓幼兒通過操作游戲進入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學習分類。一、舉動方針1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記實。2.能用恰當?shù)难哉Z表達分類的方法和結果。

14、二、舉動準備1.幼兒游戲樹葉卡片人手一個。2.不同年夜小、顏色、形狀的樹葉模切卡片6套，分類記實卡。 3.課件PPT、音樂找同伙。二、舉動過程 1.組織教學 歌曲小樹葉 2.分組過程什物各種各樣的樹葉，請幼兒共同觀察討論樹葉有什么相同和不同。3.情景教學樹葉找媽媽（1）給每位幼兒發(fā)放一片樹葉卡片帶著胸前。 （2）幼兒討論分類標準（顏色、年夜小和形狀） （3）進行闖關游戲送樹葉寶寶回家。 4.幼兒分組操作，分類并做記實（1）幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的年夜小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分紅兩組，有幾種不同的分法。（2）清幼兒給樹葉分類，并記實分類結果。 （3）

15、匯報交流，分享成果。請2-3名幼兒給年夜家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒年夜膽連接講述。5.游戲：“我的同伙正在哪里”。(1)弄法：找同伙音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找同伙的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好同伙，音樂結束時請幼兒說一說找到的好同伙是誰?有什么相同的地方? (2)西席提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好同伙。四、舉動延伸關注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。 舉動小結：正在教學過程中，幼兒的參與性特別高，可以積極的回答問題。給樹葉分類是舉動的主要部分，我遵循了層層深入，按部就班的原則：“樹葉寶寶都一樣嗎?有什么地方不一樣？

16、”先是引導幼兒從最簡單的按顏色特征開始分類，為后面舉動打好基礎。幫助幼兒理解分類的寄義。通過情景游戲，幼兒觀察顏色年夜小不同的樹葉，讓幼兒自由探索按樹葉的一種特征分類，按部就班，每個孩子都有游戲的機會。同時運用分類圖表讓幼兒更形象直觀地感知分類的方法。這樣層層遞進，讓幼兒能更好地掌握按物體特征分類的方法。正在舉動中我通過游戲化的情境，操作舉動、游戲舉動積極主動的引導幼兒動腦、動手。正在本次舉動中存正在著許多的不足，正在給幼兒準備材料上沒有達到人手一份，使幼兒正在操作上沒有完成預設的方針，正在當前的教學中我應當總結經(jīng)驗，提前備好孩子，備好材料。第五篇：中班教案樹葉生成課舉動設計趙文楠舉動名稱：樹

17、葉 舉動方針：1. 感觸感染散文詩的意境，理解散文詩的內(nèi)容。2.鼓勵幼兒觀察秋季到了之后身邊事物發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。 舉動過程：一、情境導入：西席：金風抽豐起了，樹葉寶寶離開了樹媽媽的度量，老師撿到了一些，我們一起看看這些樹葉像什么啊？（重點提問，幼兒自由想象回答）二、理解表達詩歌內(nèi)容（理解散文內(nèi)容，學用“*撿起一片樹葉，這是我的”）西席：來了很多多少很多多少小動物撿樹葉，你們猜猜都有那些小動物來了呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看看吧！1、根據(jù)動物特點來猜（螞蟻）西席：身體小又小，氣力年夜無窮，又愛搬，又愛扛，猜猜它是誰呢？ 幼兒：螞蟻。西席：小螞蟻撿起了樹葉，它會說什么呢

18、？ 幼兒：樹葉真漂亮、彎彎的樹葉 西席：彎彎的這片樹葉，小螞蟻會當什么？它到底會對樹葉說什么呢？（播放PPT）老師小結：小螞蟻撿起一片樹葉說：“這是我的劃子?！?、根據(jù)動物聲音來猜（老鼠） 西席：吱吱吱誰來了呀？ 幼兒：小老鼠。西席：那你們感覺小老鼠會對樹葉說什么?。浚ㄒ龑в變和暾恼f）小結：小老鼠撿起一片樹葉說：“這是我的雨傘。”3、根據(jù)局部特征來猜（刺猬） 西席：小刺猬，你會對樹葉說什么呢？小結：小刺猬撿起一片樹葉說：“這是我的帽子?！?、（出示梅花鹿圖片）西席：瞧瞧這個時候誰來了呀，喲是梅花鹿，那你們感覺梅花鹿會對樹葉說什么?。啃〗Y：梅花鹿撿起了一片樹葉說：“這是我的餅干”。5、西席：方

19、才都有誰來啦？（引導幼兒自由說）6、完整欣賞學說。師：我們一起來跟著小動物說說它們把樹葉當成什么吧！三、律動：樹葉西席：今天小動物們撿樹葉撿的特別高興，我們和小動物還有小樹葉一起跳個舞吧！四、引導幼兒自由說拓展幼兒思維，嘗試仿編。（拓展幼兒的思維，一起說一說。）1、西席：小同伙們喜歡樹葉嗎？你會把樹葉當作什么呢？2、分散欣賞圖片（毛毛蟲、蝴蝶、兔子） 西席：他們會對樹葉說什么呢？3、交流分享幼兒：毛毛蟲說：這是我的，兔子說：這是我的（鼓勵幼兒分散跟旁邊的小同伙說說）舉動延伸：今天年夜家都學到了樹葉的很多作用，而且還學會了一首散文詩，回家要講給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，跟家人和同伙一起分享哦。二0一四

20、年十月二旬日中班數(shù)學舉動數(shù)落葉教案及教學反思設計背景進入主題“正在秋季里”當前，孩子們逐步關注起秋季的季節(jié)特征，正在散步時、正在秋游舉動中，他們會欣喜地發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛繁飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉?？紤]到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個舉動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組合，運用落葉不同的形狀，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。舉動方針1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，正在操作中感知數(shù)量的對應。2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用言語簡單講述操作過程和結果。3、培養(yǎng)幼

21、兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學舉動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相嘗嘗別人的好方法)。舉動準備樹葉貼畫、落葉、筆、數(shù)字卡片舉動過程(一)我眼中的落葉老師提問：我們正在幼兒園里撿了許多落葉，你正在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎?(二) 數(shù)美麗的落葉1、集體欣賞樹葉畫導語：我們來變個魔術，把許多落葉變成一幅美麗的畫。提問：落葉會變出一種有秋季特點的東西，會是什么呢?2、個體嘗試數(shù)樹葉要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記實正在橫線上，可以用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。觀察與指導：

22、幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記實總數(shù)?3、分享交流提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?按什么順序？落葉照片1、集體欣賞樹葉畫提問：現(xiàn)正在落葉變成了什么?2、個體再次嘗試數(shù)落葉要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記實正在橫線上。(三)幼兒和落葉做游戲要求：我們來個游戲“數(shù)落葉”，請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個謎底的地方。游戲觀察與指導：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。教學反思今天的舉動還存正在很多不夠好的地方。我們正在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預設給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自立討論的基礎上獲得好方法。因而，正在最后