新班主任工作經驗第2篇

1、新班主任工作經驗第2篇回眸過去的三年，可謂是艱苦的一屆：剛畢業(yè)的大學生，沒有一點的工作經 驗，尤其是高二分班后，理科中倒數的班級，給我的壓力太大，幸好有學校領導 和馬部長的指導，還有授課老師對我的大力支持，20XX年的7月讓我感覺到了 作為老師的成功的喜悅，一本15人，三本以上39人，看到學生拿通知書的那種 喜悅,我也感到無比的欣慰。去年9月又擔當了新一屆的班主任，比照兩屆學生， 感覺這屆壓力更大，學生總體素質差，行為習慣壞，學習態(tài)度不端正，而且很自 私。在這高一即將結束的時候，有必要來總結下這一年的班主任工作，我個人認 為，高一不應該過于強調成績，應該培養(yǎng)學生的學習習慣，端正學習態(tài)度，所以

2、這一年的工作重點就是關于這兩個方面的。一、培養(yǎng)學生良好的習慣對于這些學生，他們成績不是很好，并非是因為智力因素影響，而是一個重 要原因，那就是行為習慣一一差。因此，對于剛剛步入高中的學生，更重要的是 想方法改變他們的行為習慣。這些行為習慣主要可劃分為以下幾點：1、生活習慣養(yǎng)成一個良好的生活習慣是能高效利用一天的時間的必要前提，那么為全班 學生制定一個嚴格的作息時間表是首要任務。作為班主任常擔憂班上學生沉迷于網絡。我們該如何解決？我想，減少他們 自由分配的時間是可以盡力防止他們上網的機率的。我們班走讀生比擬多，因此, 他們上網的機會更多。為了盡力杜絕他們有上網的機會，開學伊始，我通過 與每個學生

3、家長約定好學生的作息時間，盡力讓學生在校就餐，這樣可以安排值 周班委每天在規(guī)定的時間點名，而回家就餐的學生那么由家長在家監(jiān)督。這樣一來, 學生沒有了自由支配的時間，也就沒有了上網的機會了。同時，還能讓學生養(yǎng)成 良好的學習自覺性，縱使中午不學習，休息一下，也可以提高下午的上課效率。另外，手機、mp3等電子產品對學習沒幫助的一律禁止帶入班級，如有發(fā)現， 當場自己摔碎并罰清掃班級衛(wèi)生?？傊?，要想杜絕班級各類問題，從根源上杜絕是根本之道。2、學習習慣良好的學習習慣的養(yǎng)成，可以說，是每個升學班班主任最感到頭疼的問題, 也是絞盡腦汁、費操心思想要做好的事。我們常常感到頭疼的事有:上課開小差， 不專心，打瞌

4、睡，做小行動，說閑話，看課外書等等，尤其是自習課的.紀律更 是難以管理，事情是防不勝防。對于這些事情的處理，我只有堅持兩個詞：教育和嚴打。教育，就是在學生初犯時，可以對其先進行說服教育，但這種機會往往也僅 僅只有一次機會。嚴打，并是對其加以體罰，而是抓住學生的弱點，讓他怕。舉個例子。對于晚自習的管理，一直全是由值周班委管理。然而，讓學生管學生，說實 話，效果不大。另外，作為班委，這些學生也不想因此而與班級某些學生關系鬧 僵，他們也不敢管，甚至不想管。對于這種情況，作為班主任，我不能讓班委做 惡人，這個惡人由我來做。那就是，在班級制定班規(guī)：假設是有學生在課堂或自習 課前后交談，被我發(fā)現一次，就將

5、兩人互換位置；假設是有學生在晚自習被我發(fā)現 違反晚自習紀律，即刻被取消晚自習資格，且一個學期都沒機會再次踏進晚自習 教室。為了肅清課堂紀律，我安排每門課的課代表，記錄每天課堂紀律(如影響老 師上課的行為)、作業(yè)完成情況(如作業(yè)未交、遲交或抄襲等)及考試情況。及 時與其溝通，看看問題出在什么地方，假設有屢教不改的，直接通知家長，有家長 來教育。在這過程中肯定有家長會有異議，然而，此時，我也是決不手軟，盡力想家 長陳述理由，盡力委婉拒絕，并明確表示，只要學生有悔改表現，仍有機會。二、端正學生的學習態(tài)度1、在上次的家長會與家長達成以下共識：(1)家長在家中不當孩子的面，談論有關對孩子學習不利的話題；

6、盡力不 在家中開展娛樂活動，以免分散孩子的注意力；當家庭發(fā)生矛盾時，不當孩子的 面進行爭吵，防止影響孩子的學習情緒等。(2)認真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學生由于 年齡的變化，知識的增加，對待事物的變化有自己獨到的見解，盡管他們的認識 比擬幼稚、淺薄，但家長要耐心聽取他們的意見，并采取恰當的方法與他們交流。 切不可操之過急，更不可態(tài)度粗暴，簡單行事，造成孩子跟你無話可說。(3)不要采取過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩 子犯了錯誤，家長應耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可 不問青紅皂白胡亂批評一通，更不應該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的

7、逆反心 理，走上極度。(4)關心孩子的心理感受。孩子考試成績不理想，心里一定很難過，這時 家長應該關心孩子，千萬不要挖苦、挖苦，幫助分析失利的原因，如果是態(tài)度不 端正造成的，那么應進行嚴厲的批評、教育，必要時請求老師的幫助。(5)培養(yǎng)孩子廣泛的興趣喜好。孩子是天真爛漫的，有著充分的精力，家 長應鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應當明確拒絕。2、幫助學生樹立學習信心(1)形成積極的心理暗示。在平時的數學課堂教學中，我把一些比擬難的 計算題或應用題進行分析、講評，提煉成一種簡便的計算方法，告訴學生只要你 注意認真聽講，跟上老師的節(jié)奏，保證你也會學得很好。(2)關心每個學生。在

8、平時的數學教學中，既要抓優(yōu)等學生的學習，更要 把精力重點放在大多數，甚至后進的學生的身上。使那些長期得不到老師關心的 學生，得到受重視，提升自尊，讓他們接受你，喜歡你的教學。(3)講究謀略、持之以恒。如我班有個學生，在一次檢查數學資料的時候， 發(fā)現12道選擇題，沒有一個是正確的，究其原因是邊看電視，邊做作業(yè)。與他 家長聯系發(fā)現這個問題已經存在多年，一直沒有得到解決，家長也感到很無奈。 我把他叫到辦公室跟他談話，你已經是高一的學生，這個問題的對錯自己心里明 白，相信你應該自己能夠解決，解決得好，父母滿意，我就當這件事沒有發(fā)生； 解決得不好，繼續(xù)犯錯，下周的班會上，請你向全班同學介紹經驗。這件事后， 我經常與家長 聯系，反映再也沒有發(fā)生過這樣的事，他的學習成績也由中等 轉化成優(yōu)秀。在日常的班主任工作中我還有幾個問題一直困惑，1、學生自身的素質