口語交際：打電話

1、打電話教案設計【設計理念】本課教學關注兒童需求用電話機、故事人物、兒歌、情景模擬等生動有趣的教學形式激發(fā)學生的交際興趣；著眼學生整體發(fā)展結合教材與學情，準確定位教學目標，有效提升學生口語交際能力；注重口語交際生活化創(chuàng)設典型、生動的生活交際語境，讓學生口語交際直接鏈接生活，提升交往能力?！窘滩姆治觥?打電話是部編義務教育語文教科書一年級下冊口語交際的第三課。本課源于生活，具有現(xiàn)實意義，由文字、插圖、“小貼士”三部分內容組成。文字表述分為兩個部分：第一部分位于課題之下，目的是鏈接學生生活，引發(fā)學生思考，并提示學生認真觀察情境圖；第二部分位于插圖之下，目的是引導學生將觀察所得進行言語實踐，給教學提供

2、典型、生動，由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音，呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時的兩組對話。對話內容清楚明白、文明有禮，為課堂教學提供了范例和依據(jù)。“小貼士”部分提醒學生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標指向，指出了本課教學的重點和難點。部編教材對學生交際能力的培養(yǎng)是循序漸進的，因此，教學不僅要凸顯本次口語交際教學的要點，也要兼顧一年級口語交際教學的整體安排?！按舐曊f”“認真聽”“讓別人聽清楚”等前面教學的內容，應在本次口語交際的“聽”“說”中繼續(xù)關注，以促進學生良好交際習慣的養(yǎng)成。此外，教師還應根據(jù)本年段學生的認知水平，準確定位學習目標，

3、倡導自主、合作、探究的學習方式，提升學生的口語交際能力?！窘虒W目標】1.通過觀察發(fā)現(xiàn)、幫忙改錯、實踐演練等方法，逐步做到給別人打電話時有禮貌，能先介紹自己并把事情講清楚。2.培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣；在沒聽清時，能主動要求對方重復。3.創(chuàng)設生活情境，讓學生靈活運用所學本領，學會打電話，培養(yǎng)良好的口語交際能力?！窘虒W重難點】重點：借助情境創(chuàng)設，引導學生自主發(fā)現(xiàn)打電話的小秘訣，習得打電話的方法。難點：鏈接生活，讓學生合作再現(xiàn)交際情境，并在交際中靈活運用習得的方法?！菊n前準備】圖片、錄音、視頻等多媒體課件?！窘虒W過程】一、謎語引入，揭示課題1.出示謎面，全班齊讀：經(jīng)常丁零零，沒鼻沒眼睛，一耳帶一嘴，

4、邊說又邊聽。(打生活常見物)2.點評傾聽，激勵規(guī)范：你看，剛才老師說的時候，這位小朋聽得最認真、最有耐心，知道老師說完才舉手，這樣的小朋友是最會傾聽的。我們現(xiàn)在一起來夸夸他，棒棒 你真棒!3.引入課題：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠很遠，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學會正確使用電話，學問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學習怎樣打電話。(板書：打電話)二、創(chuàng)設情境，習得“打電話”方法（一）情境創(chuàng)設，發(fā)現(xiàn)中得法（小兔打電話-有禮貌、講清楚）1.出示插圖、創(chuàng)設情境：電話鈴響了！原來是小兔給小熊打電話呢，你們聽（播放課件繪本）小兔：喂，大笨熊！小熊：哼！小兔：明天咱們

5、一起去郊游吧？小豬：額好吧！小兔掛斷了電話。2.觀察探究，發(fā)現(xiàn)方法。預設一：有禮貌（1）自主發(fā)現(xiàn)：你們覺得小兔的這通電話打得怎么樣？（生自主發(fā)現(xiàn)沒禮貌）小結：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌（貼板書：有禮貌），電話接通要主動（問好）！電話結束時要說（再見），盡可能地使用禮貌用語。復習鏈接：還記得之前學過的禮貌用語嗎？再來和它們打打招呼吧?。?）小結：看！禮貌用語不僅用在請人幫忙時，還可以用在打電話中呢！預設二：講清楚1.自主發(fā)現(xiàn)：你們覺得小兔的這通電話還有什么問題嗎？（生自主發(fā)現(xiàn)沒講清）2.小結：打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰（板書：先介紹），再講清楚（貼板書：講清楚）你找誰，什么事。

6、（二）情境再現(xiàn)，改錯中用法（小兔打電話-有禮貌、講清楚）1.師生互動，情景模擬：師：在同學們的幫助下，小兔認識到自己的錯誤，決定重新再給小熊打個電話?，F(xiàn)在老師請兩個同學上臺演一演，（貼：演）一個當小兔，一個當小熊再打一個電話，女生演我們的小兔子，請個男生當小熊吧？其他同學認真聽，聽聽小兔的這通電話是否符合要求！等會兒請你們來評一評，（貼：評）叮鈴鈴電話響了，小熊接起電話2.學生角色扮演打電話。3.學生自主評價：對照我們剛才學的打電話方法，你們覺得小兔的這通電話打得怎么樣？（關注有沒有做到“有禮貌”“講清楚”）。4.小結。（三）情境創(chuàng)設，發(fā)現(xiàn)中得法（李中打電話-會介紹）1.創(chuàng)設生活情境：瞧，電話

7、又響了。2.出示插圖，播放錄音：請你們再看看課文插圖，有位叫李中的同學給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)3.學生根據(jù)板書自主評價：李中的這通電話打得怎么樣？4.自主發(fā)現(xiàn)：泡泡中李中是怎么介紹自己的？我們再來聽一次。(再次播放。)5.小結：介紹自己時要看清對象，如果是非常熟悉的人只要介紹名字（板書：姓名）如果不是特別熟識你的人不僅要說名字，還要介紹身份。（板書：身份）6.練一練：你們會介紹自己嗎？如果你想找好朋友小文，他爸爸接電話，你能學學李中來介紹自己嗎，自己試一試？（師：你好，請問你找誰？師：叔叔您好，我是小文的好朋友*，請問小文在家嗎？）如果是他自

8、己接電話呢？（師：你好，我是小文。生：你好小文，我是*）三、創(chuàng)設情境，習得“聽電話”方法（一）師生互動，發(fā)現(xiàn)中得法（打邀請電話）1.出示插圖：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在老師當張陽，誰來當李中和老師配合打一打這個邀請電話。2.師生互動生：喂，你好！我是李中。師：李中你好！我是張陽。生：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？師：好??！生：那我們就明天上午8點在公園旁邊的足球場見。師：不好意思，我沒聽清你說的踢球地點，你能再說一遍嗎？生：明天上午8點在公園旁邊的足球場見。師：好的，明天見！生：不見不散，再見！3.評價：李中的電話打得怎么樣？4.發(fā)現(xiàn)方法：從剛才的通話中

9、，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘訣？5.小結方法：是??！打電話時，我們要講清楚，聽電話時也要注意聽明白；（板貼：聽明白）沒聽清時，可以請對方重復。（板書：沒聽清，請重復）（二）師生互動，發(fā)現(xiàn)中得法（打拒絕電話）師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。這通電話不僅打得有禮有節(jié)，他們在電話里還把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？請你和同桌練習練習！(兩名學生上前打拒接電話。)張陽你的電話，張陽接過電話師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因為張陽非常有禮貌。（三）兒歌小結，鞏固方法師：老師把打電話的方法總結成一首小兒歌，我們一起拍手來讀

10、一讀打電話，先撥號；問聲好，把名報；聽電話，要用心；聽不清，請重復；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。設置場景，演練中得法（一）撥打常用電話1.出示題目：通過剛才的學習我們掌握了接打電話的方法，接下來咱們就用上學到的方法和同桌練習打電話。多媒體出示：（1）生病了，給老師打請假電話。（2）忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問。（3）爺爺身體不好，打電話問爺爺。（4）有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。2.同桌互聯(lián)3.展示交流（二）撥打緊急電話。1.微課展示師：通過剛才的表演，同學們不僅學會了打電話，而且喜歡上了打電話。但是生活中有一些特殊的電話，打起來就顯得沒有那么簡單了?，F(xiàn)在請大家看一段微視頻。2.通過剛才的視頻你知道了什么？3.小結：老師告訴大家，110、119、120這3個號碼是免費求救電話，他們如同我們身邊的“保護神”，為我們建立了一道“平安”的長城，遇到緊急情況我們可以求助他們。但沒事可不能隨意撥打。如果那樣的話，會讓真正有需要幫助的人不能及時得到幫助。五、總結延伸，走進生活師：打電話是我們生活中常見的事情，今天我們學會了怎么打電話，今天回家咱們可以用熱情的語言，給親人