2022年VF綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、. - -.嗷嗷 嗷嗷嗷高校綜合性試驗(yàn)報(bào)告課程名稱：VF 程序設(shè)計(jì)專 業(yè) 班 級(jí) ：* 09xx學(xué) 生 姓 名 ：*- 學(xué)號(hào)：2022xxxxxxxxwordzl. . - -.指 導(dǎo) 教 師 ：* 2022年 1 月 7 日一、試驗(yàn)題目 同學(xué)信息治理系統(tǒng) 二、試驗(yàn)?zāi)康臑榱烁玫陌盐諗?shù)據(jù)庫系統(tǒng)功能的各項(xiàng)操作,穩(wěn)固同學(xué)對數(shù)據(jù)庫根本原理和根底理論的懂得,把握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的根本方法,并且通過運(yùn)用 Visual FoxPro 命令建立數(shù)據(jù)庫文件和編制一些簡潔程序；在此根底上,深化明白治理信息系統(tǒng)的需求分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的完整過程,開發(fā)簡潔的應(yīng)用系統(tǒng)；三、系統(tǒng)分析為實(shí)現(xiàn)與同學(xué)相關(guān)的各種信息系統(tǒng)化

2、、規(guī)X 化、和自動(dòng)化,以取代單一的人工治理, 因此設(shè)計(jì) “ 同學(xué)成果治理系統(tǒng)； 該系統(tǒng)大致包括以下幾個(gè)主要功能 模塊：如圖： 3-1 所示；1錄入模塊：數(shù)據(jù)錄入模塊用于把各種數(shù)據(jù)準(zhǔn)時(shí)錄入到數(shù)據(jù)庫中；2修改模塊：修改數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)；3查詢模塊：供應(yīng)各數(shù)據(jù)表信息的查詢檢索功能；4統(tǒng)計(jì)模塊：統(tǒng)計(jì)人數(shù)、最高最低等相關(guān)信息；5報(bào)表打印模塊：可輸出打印每個(gè)同學(xué)的成果單、各課程成果統(tǒng)計(jì)表、課程 設(shè)置表等；- . wordzl. - -.錄入模塊修改模塊主 界 面查詢模塊統(tǒng)計(jì)模塊報(bào)表打印模塊圖 3-1 “ 同學(xué)信息治理系統(tǒng)的功能模塊構(gòu)造圖四、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)1、概念設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)的目的是將需求說明書中有關(guān)數(shù)據(jù)的需求綜

3、合為一個(gè)統(tǒng)一的概念模型；實(shí)體聯(lián)系方法即使用ER 圖來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系,第一確立 ER 模型所含的實(shí)體,依次建立對應(yīng)于系統(tǒng)單項(xiàng)應(yīng)用的 ER 模型；實(shí)體有“ 個(gè)人情形表、 “ 同學(xué)表、“ 成果表、“ 課程表,用矩形框表示；他們各自有很多屬性, 用橢圓框來表示； 他們各個(gè)實(shí)體通過 “ 同學(xué)信息治理系統(tǒng)進(jìn)展一一建立關(guān)系；如圖4-1 所示；籍貫住址學(xué)號(hào)XX 號(hào)個(gè)人情形- . wordzl. - -.貸款否性別XX 學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)課程代號(hào)簡歷同學(xué)表入學(xué)成果學(xué) 生 信 息平常成果表期末照治理片專業(yè)期中年齡課程表課 程 代 號(hào)學(xué)分ER 圖課程周學(xué)號(hào)時(shí)圖 4-1 “ 同學(xué)信息治理系統(tǒng)的2、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì) 對同學(xué)

4、來說,“ 性別、“ 專業(yè)、“ 簡歷、“ 入學(xué)成果等屬性都依靠 于“XX ,一旦“XX 確立下來“ 同學(xué)成果、 “ 課程表“ 個(gè)人根本情形里的一些屬性也就唯獨(dú)確定, 但可能會(huì)有重名的同學(xué), 我們就增設(shè) “ 學(xué)號(hào)字段 作為主鍵,每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號(hào)；所以實(shí)體都可以轉(zhuǎn)換為四個(gè)關(guān)系,如下：實(shí)體名稱：同學(xué)表學(xué)號(hào)、 XX 、性別、誕生日期、入學(xué)成果、專業(yè)- . wordzl. - -.實(shí)體名稱：個(gè)人根本情形學(xué)號(hào)、地址、籍貫、 XX 號(hào)實(shí)體名稱：成果表學(xué)號(hào),課程代碼、期中、期末、平常3、物理設(shè)計(jì)第一建立教學(xué)治理數(shù)據(jù)庫,并建立“ 同學(xué)表、 “ 同學(xué)個(gè)人情形表、“ 成果表、“ 課程表,確定各表字段的類型和長度

5、,并建立各表之間的聯(lián)系,各表以“ 學(xué)號(hào)字段建立索引和聯(lián)系；如圖圖 4-2 同學(xué)表4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7 所示；圖 4-3 同學(xué)個(gè)人情形表- 圖 4-4 成果圖 4-5 課程表. wordzl. - -.圖 4-6 索引圖 4-7 表間關(guān)系五、界面設(shè)計(jì)1、菜單設(shè)計(jì)創(chuàng)立“ 教學(xué)治理菜單系統(tǒng),菜單名稱包括“ 文件、“ 數(shù)據(jù)、“ 查詢、“ 打印、“ 退出等；如圖 5-1 所示；- . wordzl. 圖 5-1 - -.菜單設(shè)計(jì)過程2、表單設(shè)計(jì)1、創(chuàng)立同學(xué)表單詳細(xì)步驟： 1、在“ 新建表單對話框中挑選“ 表單向?qū)?再在“ 向?qū)нx取對話框中挑選“ 表單向?qū)?單擊確定；2、翻開“

6、表單向?qū)У摹?步驟 1-字段選取對話框,然后挑選“ 同學(xué)表的“ 可用字段添加到“ 選定字段中；3、單擊“ 下一步, 翻開“ 表單向?qū)У?“ 步驟 2-挑選表單樣式對話框, 挑選“ 新奇式,在按鈕類型中選中“ 文本按鈕；4、單擊“ 下一步,翻開“ 表單向?qū)У摹?步驟 3-排序次序?qū)υ捒?選中“ 可用字段或索引標(biāo)識(shí)列表中的“ 學(xué)號(hào)添加,挑選“ 升序單項(xiàng)挑選按鈕；5、單擊“ 下一步,翻開“ 步驟4-完成,點(diǎn)擊完成并儲(chǔ)存為“ 同學(xué)；如圖5-2 所示；- . wordzl. 圖 5-2 - -.“ 同學(xué)表單運(yùn)行結(jié)果2、依據(jù)以上方法分別建立“ 成果“ 同學(xué)個(gè)人情形等表單；如圖 5-3、5-4、5-5、5-

7、6 所示；圖 5-3 “ 成果表單運(yùn)行結(jié)果- . wordzl. - -.圖 5-4 “ 同學(xué)個(gè)人情形表表單運(yùn)行結(jié)果在這些表單中“ 上一條記錄、 “ 下一條記錄、“ 退出按鈕的程序?yàn)椋荷弦粭l記錄：下一條記錄：skip -1 skip if bof if bof go top go top endif endif thisform.refresh thisform.refresh退出： release thisform 六、系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)試調(diào)試第一要翻開“ 教學(xué)治理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)；如圖 6-1 所示；圖 6-1 查詢界面點(diǎn)擊“ 錄入命令查看同學(xué)表記錄；如圖6-2 所示；wordzl.- . . 圖 6-

8、2 - -.“ 同學(xué)表結(jié)果點(diǎn)擊“ 查詢挑選“ 同學(xué)信息報(bào)表；如圖 6-3 所示；圖 6-3 “ 同學(xué)信息報(bào)表七、試驗(yàn)總結(jié)通過這次試驗(yàn)我進(jìn)一步熟識(shí)、 把握了 Visual FoxPro 的根本操作環(huán)境, 明白了VF 程序設(shè)計(jì)的步驟；這次試驗(yàn)的確挺有難度的,做起來有些困難,實(shí)際的操作的過程中存在很多的問題； 經(jīng)過網(wǎng)上查閱資料, 仍有同學(xué)的幫忙, 最終完成了這次作業(yè),也因此反映了我根本功仍不行,仍需要多加練習(xí)； 運(yùn)算機(jī)這門功課需要常常上機(jī)實(shí)際操作練習(xí), 只有這樣才能將所學(xué)的學(xué)問牢固的把握,這次作業(yè)使我- . wordzl. - -.深刻熟識(shí)到之所以讓我感到很困難與我以前上機(jī)沒有好好練習(xí)是有很大關(guān)系的

9、；我最大的心得體會(huì)是要信任自己,更要注意團(tuán)隊(duì) ,在不明白的時(shí)候肯定要虛心求教,并且課上肯定要仔細(xì)聽講,否那么在一些理論上的學(xué)問不知道的情形下,上機(jī)操作很困難；現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì), 運(yùn)算機(jī)真是很重要, 用途也非常的廣泛； 今年的運(yùn)算 機(jī)二級(jí)我打算考 Visual FoxPro,所以我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)；不管以后自己從事的工作 是否用得上 VF,我想我從這次綜合試驗(yàn)中所付出的、所得到的都將使我記憶深 刻,也受益匪淺；八、參考文獻(xiàn)1、周永恒 .Visual FoxPro 根底教程 .高等訓(xùn)練,第三版, 2022.5 2、李新仕 . Visual FoxPro6.0有用教程 .華中科技高校, 2022.1 3、李麗 金曉龍 . Visual FoxPro程序設(shè)計(jì)有用教程 .電子工業(yè), 20