2022年Unit2whattimeisit教案資料講解 2

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 Unit 2 What time is it. 一、單元整體分析本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的其次單元,單元話題是“ What time is it. ”本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法；共三個(gè)版塊:A 部分,B 部分和 C 部分； A、B 部分呈現(xiàn)新學(xué)問(wèn)點(diǎn), C 部分是以講故事形式鞏固或延展學(xué)問(wèn)面；共分六課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)；本單元 A ,B 部分的 Let s learn 主要學(xué)習(xí)一日三餐,生活起居和一些學(xué)校課程的英文表達(dá)：breakfast ,lunch ,dinner,English class , PE class , get up , go to schoo

2、l ,go home,go to bed. 本單元 A ,B 部分的 Lets talk 部分以“What time is it ？” 為話題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法以及描述不同的時(shí)間所進(jìn)行的日常活動(dòng)；主要句型有：What time is it ？ It s time for / Its time to 應(yīng)作為本單元的重點(diǎn)；Lets spell ,Let s do , Lets play , Lets sing 部分就是通過(guò)各種形式讓同學(xué)在玩中學(xué),在學(xué)中玩,從而在輕松,愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言；在教學(xué)中仍應(yīng)環(huán)繞“time” 這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng),讓同學(xué)在輕松開(kāi)心的情形中表達(dá)語(yǔ)言；感受語(yǔ)

3、言；懂得語(yǔ)言；從而習(xí)得語(yǔ)言；二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) A、B 中 Let s learn ；Let s talk 中出現(xiàn)的對(duì)話,并能在實(shí)際情形中加以運(yùn)用；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)三會(huì)單詞：breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class ,get up ,go to school,go home , go to bed. 能在四線三格上正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞：girl ,bird,nurse,hamburger；能夠懂得Lets do、 Let s play 部分的內(nèi)容,會(huì)唱英語(yǔ)歌曲It s twelve o clock

4、 ；2. 才能目標(biāo)能夠把握詢問(wèn)時(shí)間的一組問(wèn)答句：What time is it ？ It s 9 o clock. 能夠正確表達(dá)是做什么事情的時(shí)間了：It s time for dinner. It s time to go to school. 要求同學(xué)能聽(tīng)說(shuō)、 認(rèn)讀一日三餐； 一些課程和作息時(shí)間的英文表達(dá)：breakfast ,lunch,dinner,English class,music class, PE class , get up , go to school , go home ,go to bed. .要求同學(xué)能在四線格上正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞：句子： What time is i

5、t ？It s ten o clock. girl , bird ,nurse,hamburger 和會(huì)唱 B.Let s sing 中的歌曲 It s twelve o clock ；3. 情感目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)答時(shí)間的句子,培育同學(xué)惜時(shí)、守時(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)； 通過(guò)學(xué)習(xí)描述作息時(shí)間的句子,培育同學(xué)按時(shí)作息的良好習(xí)慣； 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培育同學(xué)的審美樂(lè)趣； 留意合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),培育心靈手巧的同學(xué)； 明白地球上處于不同時(shí)區(qū)的城市在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的；三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 把握有關(guān)日?；顒?dòng)的單詞及詞組：lunch ；English class ； music class ；breakfas

6、t ；PE class； dinner ；get up ；go to school ； go home ； go to bed ； 讓同學(xué)嫻熟把握問(wèn)句“What time is it ？It s 6 o clock. It s time for dinner. 或 It s time to get up . Breakfast is ready . Hurry up . I m ready.并能在實(shí)際情形中加以運(yùn)用；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 把握字母組合 ir , ur 的發(fā)音； 把握四會(huì)單詞：girl ；bird ；nurse ；hamburger 并能在四線格

7、里正確的書(shū)寫(xiě)；2.教學(xué)難點(diǎn) 正確使用句子It s time for 或It s time to 懂得各個(gè)國(guó)家的時(shí)差； 學(xué)習(xí)字母組合 ir /ur 在單詞中發(fā) /.:/音； 能夠正確的使用介詞 to 和 for ； 借助圖片讀懂 Story time 中的故事；四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情形教學(xué)法、全身反應(yīng)法、嬉戲教學(xué)法和動(dòng)作教學(xué)法、功能意識(shí)法；五、教學(xué)時(shí)間本單元共分 4 個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)；第一課時(shí) A. Let s learn A. lets do 其次課時(shí) A.Let s talk A. Let s play A.Let s spell B.Lets sing 第三課時(shí) B.Let

8、s learn P18.Let s play B.Let s talk P17.Let s play 第四課時(shí) B.Read and write B.Let s check C. Story time 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)（1）. 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)、讀 A Let s learn.部分關(guān)于課程和三餐的單詞及詞組：English class ,music room , PE room , breakfast ,lunch , dinner ；（2.） 能夠嫻熟運(yùn)用句型“What time is it . It s o clock. ” 來(lái)問(wèn)答時(shí)間；（3）. 能夠運(yùn)用 Its time

9、 for 來(lái)描述不同時(shí)間即將要做的活動(dòng)；（4）. 能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ),并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；2. 才能目標(biāo)（1）培育同學(xué)手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用和諧才能；（2）培育同學(xué)按時(shí)作息的良好習(xí)慣；（3）培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的才能；3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）.培育孩子們熱忱好客的情感態(tài)度；（2）培育同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通,留意觀看生活及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn),勉勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為；教學(xué)重點(diǎn)： 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、認(rèn)、讀關(guān)于課程和三餐的單詞及詞組：English class ,music room ,PE room , breakfast , lunch ,dinner

10、 并能習(xí)得句子“What time is it . It s 9 o clock. ” 來(lái)問(wèn)答時(shí)間； Its time for English class. 來(lái)描述不同時(shí)間即將要做的活動(dòng)；教學(xué)難點(diǎn)： 正確使用句子：It s time for 教學(xué)預(yù)備： 1 單詞卡片 2. 教學(xué)掛圖及 flash 3.自制小時(shí)鐘教學(xué)方法： 任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情形教學(xué)法、全身反應(yīng)法word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)過(guò)程 ：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 師生問(wèn)好,導(dǎo)入新課；T:It s time for English class . Are you read

11、y. Ss: Yes. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , teacher. 2 依次展現(xiàn)帶有1-12 不同數(shù)量的物品的圖片；來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)科單詞及數(shù)詞1-12. 二、出現(xiàn)新課（Presentation）1.教學(xué) Let s learn 教學(xué)句型What time is it. It s o clock . 老師出示時(shí)鐘圖片或PPT 邊出示邊問(wèn)：T: What is this . Ss: 時(shí)鐘T：Yes, It s a clock.板書(shū)： clock 并領(lǐng)讀）T:老師將鐘撥到一點(diǎn)）問(wèn)：What time is it . It s o

12、ne o clock. 老師重復(fù)、強(qiáng)調(diào) one o clock；然后老師再將鐘撥到四點(diǎn),It s four o clock. 再重復(fù)、強(qiáng)調(diào) four o clock ,同時(shí)板書(shū)： What time is it ？ It s o clock. 并領(lǐng)讀；操練句型What time is it. It s o clock . 2.教學(xué)單詞： breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class 及句子： It s time for 教學(xué) breakfast 接上面嬉戲老師拿起時(shí)鐘撥到七點(diǎn)問(wèn)：T：What time i

13、s it. Ss： Seven o clock. T： Yes, Its seven o clock in the morning. It s time for breakfast. 老師強(qiáng)調(diào)句型 Its time for breakfast. 并板書(shū),breakfast 用紅筆標(biāo)出） ；老師展現(xiàn)吃早飯的圖片或 PPT,直觀講解 breakfast 的意思； 并領(lǐng)讀再用小大聲來(lái)操練單詞：breakfast；然后再領(lǐng)讀句子： Its time for breakfast. 教學(xué) English class 同步教學(xué)單詞：music class ； lunch ； dinner ； PE clas

14、s 老師播放錄音,每句話后暫停,同學(xué)邊聽(tīng)邊跟讀； 同學(xué)兩人一組表演對(duì)話； 請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前表演；2. 教學(xué) Let s do 通過(guò)圖片或做動(dòng)作等方法教學(xué)句子； 老師播放 A Let s do 的錄音,同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作； 聽(tīng)錄音,做 TPR 活動(dòng)；三、趣味操練（Practice）活動(dòng)：“ 猜時(shí)間嬉戲”活動(dòng)方案：老師不讓同學(xué)看到鐘面,然后做提示說(shuō)：T: It s time for PE class. What time is it. word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除Ss: Its nine o clock. T: Let s jump and run. 同學(xué)們做相應(yīng)的動(dòng)作；四

15、、總結(jié)（ summary）T：Boys and girls, Let s look back this class. Which English phrases do you remember. Ss：Breakfast ； English class ； music class ； lunch ； dinner ； PE class T：Excellent. Which new sentences do you learn today. Ss：What time is it. Its o clock . Its time for 五、板書(shū)設(shè)計(jì)（blackboard design）: Unit

16、 2 What time is it. 第一課時(shí)What time is it. It s seven o clock . It s time for breakfast / English class / lunch PE class / music class / dinner word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)（1）. 能夠在情形中運(yùn)用句型：（2）. 能夠在情形中運(yùn)用句型：（3）. 能夠在語(yǔ)境中懂得新詞What time is it ？ It s o clock. 詢問(wèn)時(shí)間并回答；It s time for 描述即將要做的事情；ove

17、r ,kid , dinner 的意思,并能正確發(fā)音；4. 能夠懂得 A Let s talk .部分對(duì)話大意,能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；5. 同學(xué)能夠感知并歸納字母組合ir 和 ur 在單詞中的發(fā)音規(guī)章;能夠依據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合 ir 和 ur 發(fā)音規(guī)章的單詞,補(bǔ)全短語(yǔ)、句子；6. 會(huì)唱英語(yǔ)歌曲It s twelve o clock 并能夠改編歌曲2. 才能目標(biāo)（1）培育同學(xué)手、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用和諧才能；（2）培育同學(xué)能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去；3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行發(fā)覺(jué)式學(xué)習(xí),觀看,感知,體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法；（2）培育同學(xué)積極

18、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通,留意觀看生活及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn),勉勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為；教學(xué)重點(diǎn)：把握句子 What time is it. It s 6 o clock. It s time for dinner. 把握字母組合ir ,ur 的發(fā)音規(guī)章；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得地球不同時(shí)區(qū)時(shí)差;字母組合 ir 和 ur 在單詞中發(fā) /.:/音的規(guī)章；教學(xué)預(yù)備： 1. 單詞卡片 2. 教學(xué)掛圖及 flash 3. 時(shí)鐘教學(xué)方法： 任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情形教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1. 復(fù)習(xí) Lets learn 部分：聽(tīng)錄音,同學(xué)仿照表演或創(chuàng)新對(duì)

19、話；2. 做 Lets do 部分的嬉戲；二、出現(xiàn)新課（Presentation）1.教學(xué) A Let s talk 教學(xué)句型： School is over. Time to go home. T：What time is it ？Ss： It s four thirty. T：School is over. Time to go home. 板書(shū)： School is over. Time to go home. ）課件展現(xiàn)放學(xué)回家的場(chǎng)景,直觀引導(dǎo)同學(xué)懂得這兩句話的意思,提示同學(xué)留意： go 是動(dòng)詞,所以前面的介詞要用 to,不能用 for ；然后帶讀這兩個(gè)句子；然后“ 開(kāi)火車”讓同學(xué)讀句

20、子,明白同學(xué)對(duì)句子的把握情形； 操練句型 Time to/ for 活動(dòng)方案：老師用時(shí)鐘撥到七點(diǎn)后與同學(xué)對(duì)話,T: What time is it . word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除Ss: Its seven a clock. T: Yes, Its time for breakfast. 再把時(shí)鐘撥到七點(diǎn)半）T:What time is it . Ss: Its seven thirty. T: Yes, Its time to go to school. 留意：動(dòng)詞前面介詞要用to , 名詞前面介詞要用for ； 教學(xué)單詞 kid 播放 A Let s talk 錄

21、音,每句暫停,同學(xué)跟讀；當(dāng)讀到句子Time to go home, kids. 時(shí),老師強(qiáng)調(diào) kid,告知同學(xué)kid 是“ 小孩” 的意思；讓同學(xué)依據(jù)讀音規(guī)章想想元音字母i 的發(fā)音,然后讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)試讀單詞,再全班齊讀； 再次播放錄音,同學(xué)跟讀； 表演（分角色表演A Let s talk ,看誰(shuí)仿照得最好,賜予夸獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)；）2. 教學(xué) A. Let s play 老師先簡(jiǎn)要介紹時(shí)差的由來(lái),然后每?jī)扇艘唤M進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；Let s spell Read, listen and chant 接上面的嬉戲, 老師展現(xiàn)一些單詞卡片：如：water, tiger ,sister ,computer,dinn

22、er,叫被大灰狼抓到的同學(xué)抽讀,假如會(huì)讀的就領(lǐng)讀兩遍然后回位,假如不會(huì)讀的就有班里會(huì)讀的同學(xué)營(yíng)救,會(huì)讀單詞之后再回位；集體回憶這些單詞中的字母組合 er 的發(fā)音規(guī)章,發(fā)短元音 /./； 老師再出示本課的單詞卡：girl ,bird,nurse,hamburger 叫同學(xué)們快速的讀出；讓同學(xué)們摸索這幾個(gè)單詞含有什么相同的字母組合；然后告知同學(xué)們： 字母組合 ir 和 ur 在單詞中一般發(fā) /.:/；提示同學(xué)： /.:/ 是長(zhǎng)元音, 發(fā)音時(shí)雙唇向兩旁平展成扁平狀,舌身自然平放,舌中部稍稍抬高； 全班利用發(fā)音規(guī)章試讀單詞,并記憶四會(huì)單詞： 播放 歌謠 chant：同學(xué)們跟讀；老師關(guān)注同學(xué) Read

23、, listen and circle Look ,listen and write Let s sing ：Its twelve o clock 播放歌曲,同學(xué)靜聽(tīng)；girl ,bird,nurse,hamburger ；ir 和 ur 的發(fā)音是否到位； 再次播放歌曲錄音,讓同學(xué)小聲跟唱,體會(huì)歌曲節(jié)奏； 連續(xù)播放歌曲錄音,讓同學(xué)大聲跟唱； 讓同學(xué)配上動(dòng)作邊唱邊表演；三、作業(yè)分層,自主進(jìn)展 聽(tīng) Let s spell 部分錄音五遍；四、板書(shū)設(shè)計(jì)（blackboard design ）: Unit 2 What time is it. 五、教學(xué)反思（kid kids computer Schoo

24、l is over. Time to go home. waterdinner tiger teaching reflection）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.同學(xué)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組：get up；go to school；go home；go to bed；hurry up. 2.能夠運(yùn)用核心句型：It s time to/for 描述時(shí)間和活動(dòng)支配,能夠懂得 lets talk 對(duì)話大意,并能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；3.能夠敏捷運(yùn)用 Lets learn 板塊的句型進(jìn)行溝通；2. 才能目標(biāo)（1）培育同學(xué)手、耳、眼、腦各個(gè)部分的

25、綜合運(yùn)用和諧才能；（2）培育同學(xué)能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去；（3）培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的才能；3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo).培育同學(xué)按時(shí)作息的良好習(xí)慣,做一位守時(shí)守紀(jì)的優(yōu)秀學(xué)（1）培育孩子們小組合作的精神；生；（2）培育同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通,留意觀看生活及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn),勉勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為；教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)習(xí)詞組： get up；go to school； go home； go to bed. 教學(xué)難點(diǎn)： 正確使用句子：It s time for /to 區(qū)分使用介詞to 和 for 教學(xué)預(yù)備： 課件、 flash 教學(xué)方法： TPR, 小組合

26、作；教學(xué)過(guò)程一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）Oral English practice: T: What time is it. Ss: Its eight o clock. T: Yes, Its time for English class. 二、出現(xiàn)新課（Presentation）先說(shuō)時(shí)鐘數(shù)再說(shuō)分鐘數(shù), 只B.Let s learn 操練不是整點(diǎn)的時(shí)間的讀法:假如時(shí)間不是整點(diǎn)的時(shí)候,要將時(shí)與分分別讀出即可；（將時(shí)鐘撥成7:30 問(wèn)）T：What time is it ？Ss： It s seven thirty. 老師再次撥動(dòng)鐘面,同學(xué)連續(xù)操練非整點(diǎn)時(shí)間的讀法； 教學(xué)詞

27、組： get up 和 go to bed 老師出示起床圖片, 并仿照動(dòng)作說(shuō)： It s time to get up. 用同樣的方法教學(xué)詞組：go to bed 教學(xué)詞組： go to school 和 go home 老師出示上學(xué)的圖片說(shuō)：It s time to go to school. 強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：“go to school” ；采納 “ 大,小聲” 嬉戲操練詞組；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除用同樣的方法教學(xué)go home 強(qiáng)調(diào) go home 是一個(gè)固定短語(yǔ),中間沒(méi)有介詞“to” ；） 同學(xué)打開(kāi)書(shū),老師播放 B Let s play. Lets learn

28、 的錄音,同學(xué)逐句跟讀；同學(xué)每三人一組,一人表演動(dòng)作, 另兩位同學(xué)針對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),來(lái)操練句型及詞組；如： S1: What time is it . S2: It s seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: What time is it . S2: It s five o clock in the afternoon. S1：Yes. S2：Its time to go home. B Let s talk 教學(xué)單詞 hurry 老師手拿一本書(shū)做古怪狀,然后喊班里一位同學(xué)的名字說(shuō)：

29、“ come here,please, 然后老師作督促狀說(shuō)：Hurry up. Hurry up. 板書(shū)： Hurry up 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)意思,并帶讀；再小、大聲操練讀；輪番督促讀； 教學(xué)句子： Im ready. T: What time is it . Ss: Its eight thirty. T: It s time for English class. Are you ready. Ss: Yes. 老師緊接著強(qiáng)調(diào)說(shuō)： “I m ready .”并板書(shū),講解意思,領(lǐng)讀；高、低聲操練領(lǐng)讀； 老師播放錄音,每句暫停,全班跟讀； 自由讀； 全班每四人一組,分角色朗讀表演課文；三、練習(xí)（ P

30、ractice）：活動(dòng)“ 自編歌謠” 來(lái)操練本課所學(xué)的四個(gè)詞組及句型；活動(dòng)方案：老師第一自己說(shuō)然后老師說(shuō)同學(xué)接龍,最終師生共同說(shuō)；T: Get,get,get up.It s Time to get up.Hurry up. T: Go,go,go to school.Ss: It s Time to go to school.Hurry up. 師生共同拍手說(shuō) : Go,go, go home.It s Time to go home.Hurry up. 四、總結(jié)、作業(yè)（summary and homework ）：Write the new phrases and finish the w

31、orkbook. 五、板書(shū)設(shè)計(jì)（blackboard design）：Unit 2 What time is it. It s time to get up go to bed go to school go home Hurry up. Im ready. word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）能夠在圖片的幫忙下讀懂四組句子并完成挑選挑選人物,綜合運(yùn)用本單元的核心詞句；（2 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀并能依據(jù)實(shí)際獨(dú)立書(shū)寫(xiě)；3 能借助圖片讀懂 C. Story time 中的故事,通過(guò)故事明白愚人節(jié)文化；2. 才能目標(biāo)（1）培育同學(xué)手、

32、耳、眼、腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用和諧才能；（2）培育同學(xué)能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去；（3）培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的才能；3. 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培育同學(xué)良好的聽(tīng)力習(xí)慣,以連續(xù)提高同學(xué)的聽(tīng)力水平；（2）培育同學(xué)積極運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和溝通,留意觀看生活及運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn),勉勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為；教學(xué)重點(diǎn) : 復(fù)習(xí)鞏固本單元的短語(yǔ)及句型；教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自己閱讀,小組溝通,老師解疑等方式,能懂得 Story time. 教學(xué)預(yù)備： 教材相配套的教學(xué) flash 教學(xué)方法： 小組合作法,直觀教學(xué)法；教學(xué)過(guò)程：一、 熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）Sing the song “ It s twelve o clock”活動(dòng)方式：師生合唱；二、 出現(xiàn)新課（Presentation）1. B.Read and write Read and number 先由同學(xué)獨(dú)立閱讀這四短話,依據(jù)自己的懂得為旁邊的四幅圖片標(biāo)號(hào)；然后師生講評(píng)訂正； Look and write 先由同學(xué)獨(dú)立畫(huà)出時(shí)間,然后仿照例子 2. 教學(xué) B.Let s