六下 馬 城關(guān)中學(xué) 曹子鳳

1、馬新授課導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識(shí)記、積累本文生字詞。2、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。3、揣摩文中的比照描寫，了解比照描寫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀課文，理清課文脈絡(luò)，體會(huì)作者的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)并反思人與動(dòng)物的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、誦讀課文，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)比照的寫法。2、感受自然賦予生物的神韻和自然和諧之美。【課前預(yù)習(xí)區(qū)】一、作者簡(jiǎn)介：法國(guó)博物學(xué)家、作家。（17071788）,人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品 中慣常用人性化的筆觸描摹動(dòng)物。用40年時(shí)間寫成36卷巨冊(cè)的自然史。自然史是一 部博物志，

2、包括地球形成史動(dòng)物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期 等幾大局部。1739年，布封任皇家花園主任，一直到他逝世。他利用皇家花園的條件，畢生進(jìn)行博 物學(xué)的研究。1748年，布封開始寫作自然史，在幾個(gè)助手的協(xié)助下，辛勤地工作，每天 埋頭著書，40年如一日，在逝世前，他終于完成了 36卷的巨著自然史。二、相關(guān)知識(shí)：本文既是一篇科普說(shuō)明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬 的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，同時(shí)也讓我們明白了動(dòng)物也是需要關(guān)愛的?！净A(chǔ)知識(shí)梳理】一、給畫線的字注音：覷（）鬣（）瘡痍（）闊綽（）觀膻（）妞麗（）遒勁（）正野（） 畸形（）顆 骨（）圳良（）駕馭（）著戀

3、（）錦建（）一撮毛（）庇蔭（）鞍建（）解釋詞語(yǔ)的意思：窺伺：觀瞻：慷慨以赴：相得益彰：【互動(dòng)探究區(qū)】【探究活動(dòng)一】整體感知，讀一讀學(xué)生自由讀課文，思考：1、課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬，找找看課文那些地方各寫了那一種馬？2、本文既寫了人工馴養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)這兩種生存狀態(tài) 中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬?為什么？(根據(jù)課文內(nèi)容描述，言之成理即可) 人工馴養(yǎng)的馬有什么特性？從課文中找出這些詞語(yǔ)。、天然野生的馬有什么特性？從課文中找出這些詞語(yǔ)?！咎骄炕顒?dòng)二】研讀賞析，品一品研讀課文3、4自然段：.試用三個(gè)詞語(yǔ)概括出大自然自由狀態(tài)中的馬的特點(diǎn)。.根據(jù)課文內(nèi)容，談一談

4、作者為什么認(rèn)為“天然要比人工更美麗些二.仿照選段中“由于草木足夠作它們的食糧，由于它們有充分的東西來(lái)滿足它們的食欲， 又由于所以它們”的句式寫一段話。由于,由于，又由于,所以 絕不,也絕不,也不 O【探究活動(dòng)三】揣摩體會(huì)，比照描寫(1)、課文第五段描繪野馬的外形時(shí)，還寫到了其他的一些動(dòng)物，這樣寫的作用是什么？并 填寫以下的表格。(2)、文章在寫馬的美貌時(shí)，與其他動(dòng)物作了比照，你認(rèn)為其他動(dòng)物真的很丑嗎?說(shuō)說(shuō)你的 看法。作用比照雙方比照是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，相互比擬 的一種修辭方式。比照的作用在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。更能表人現(xiàn)物的 性格,突出文

5、章的中心與作者想要表達(dá)的思想.【探究活動(dòng)三】質(zhì)疑問難，說(shuō)一說(shuō)【拓展延伸區(qū)】一、語(yǔ)言中含“馬”字的成語(yǔ)非常多 請(qǐng)你至少寫出四個(gè) 并解釋其的意思。1234二、用以下給出的詞語(yǔ)仿寫一段話。 慷慨以赴、相得益彰、有過之而無(wú)不及仿句：【作業(yè)超市】1、假如有一天野馬和家馬碰面了，你認(rèn)為他們之間會(huì)說(shuō)些什么話？想象一下，把它們 的對(duì)話寫出來(lái)。2、廣泛收集資料，寫篇關(guān)于馬或你喜歡的一個(gè)小動(dòng)物。（要求使用比擬法，題目自擬）答案：【探究活動(dòng)一工答案：1、速讀課文，課文寫了兩種不同生存狀態(tài)下的馬，找找看課文那些地方各寫了那一種馬？第一局部（1-2）寫人類馴養(yǎng)的馬。第二局部（3-5）寫天然野生的馬。2、本文既寫了人工馴

6、養(yǎng)的馬，又寫了天然野生的馬。反復(fù)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)這兩種生存狀態(tài)中的馬各有 什么特性，你更欣賞哪種馬?為什么？（根據(jù)課文內(nèi)容描述，言之成理即可）人工馴養(yǎng)的馬有什么特性？從課文中找出這些詞語(yǔ)。勇毅：無(wú)畏的精神，慷慨以赴，興奮鼓舞，精神抖擻，耀武揚(yáng)威。良：克制，屈從，舍己從人，迎合，無(wú)保存地貢獻(xiàn)著自己，舍棄生命。、天然野生的馬有什么特性？從課文中找出這些詞語(yǔ)。質(zhì)：動(dòng)作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又沒有節(jié)制”，“因不受羈勒而感覺自豪”，“呼 吸著清新的空氣”，“強(qiáng)壯、輕捷和遒勁”，“充分的精力和高貴的精神”。美德：“絕不兇猛”，“豪邁而獷野”，“互相眷戀，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡

7、又簡(jiǎn)單”不 “互相妒忌”。貌：“身材高大而身體各局部又都配合得最勻稱、最優(yōu)美”。【探究活動(dòng)二工1.美質(zhì)；美德；美形2.因?yàn)轳R最大的美麗只有在自然的、不受拘束的狀態(tài)下才能 展現(xiàn)出來(lái)，所以天然的（馬）要比人工更美麗些。（也可從馬在人工狀態(tài)下的缺點(diǎn)的角度作 答）3.略4.這樣寫是為了把馬的“勻稱”、“優(yōu)美”的外形同其他動(dòng)物有缺陷的形體作比 較；可以突出馬的外形的高貴完美?！咎骄炕顒?dòng)三工比照雙方作用人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的習(xí)性特點(diǎn)寫出了人工馴養(yǎng)的馬的馴良，克制，處處受 到束縛羈絆的不自由，更表現(xiàn)了天然野生的 馬的強(qiáng)壯、輕捷和遒勁，具有充分的精力和 高貴的精神。馬和獅子、驢子、牛、駱駝等的體形的比擬說(shuō)明馬是身材高大而各局部又都