法治教育講座稿

1、法治教育講座稿01今天很高興能和同學們在一起共同進行一次法治學習。其實，有 些法律知識我應(yīng)該向你們學習的，為什么呢？前不久，我陪同市領(lǐng)導 到我市某學校調(diào)研的時候，觀看了同學們自己編寫的法治小故事，很 真實，很深刻。其中有一位同學編寫的一個“毛阿敏偷稅漏稅”的故 事，我深受啟發(fā)，這不僅僅是一個故事，而是你們的內(nèi)心深處法律意 識的真實反映。近年來，我國青少年犯罪率不斷上升。據(jù)報道，1983 年我省抓獲未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已達7663名，13 年上升了2.56倍。1991年我國青少年犯罪率是1.8%。，2003年增至 3%。，比五六十年代增加了 10多倍。目前，25歲以下青少年犯

2、罪人 數(shù)已占我國所有犯罪人數(shù)的70%左右，青少年犯罪比例之大、增長 速度之快可謂觸目驚心?，F(xiàn)在，你們已經(jīng)進入了中學學習階段，身心正處于成熟和穩(wěn)定時 期，易于接受新鮮事物，我想你們大概都明白法律與我門青少年的關(guān) 系，在這里，我簡單地闡述一下：我們說青少年的健康成長離不開法律，法律是由一定物質(zhì)生活條 件所決定的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，它是由國家強制力保證實施的規(guī)范 體系，它通過對人們的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，確認、保護和發(fā)展有利于 統(tǒng)治階級的社會關(guān)系和社會秩序。簡單扼要地說就是定義為：社會生 活中由政府控制的人與人間相互關(guān)系的游戲規(guī)則。第一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護根據(jù)調(diào)查表明，大部分因殺人而進

3、少管所的少年犯的業(yè)余愛好是 看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武 俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許 多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里 父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌 廳揮金如土的“瀟灑”樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些 不三不四的人一起去偷。第二、少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到 革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國 家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論 知道，在

4、當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我 國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以，制定關(guān)于 保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。接受法律知識教育，我想主要從三個方面來了解、學習掌握： 知法：就是要明確“法”究竟是什么？為什么一定要遵守？ 懂法：就是要明白自己與那些法律有更多的關(guān)系，明確遵紀守 法跟青少年自身有什么關(guān)系？守法：知道怎樣提高自己的法律素養(yǎng)，減少違法犯罪行為？ 在這里，我也給大家講一個我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情 發(fā)生在某市西湖小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在六樓 的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的六樓 摔了下來。當時

5、乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙 被市醫(yī)院急救車救走。在這一案例中，我給同學們出二個思考題：甲失手致傷乙，算 不算違法？如果甲違法，違反了什么法？（稍微停頓）結(jié)果應(yīng)該是：如果醫(yī)療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的 違法后果，其次甲違反了刑法第四章侵犯公民人身權(quán)利，民主權(quán) 利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑 或拘役。下面，我就從知法、懂法、守法三個方面來談?wù)勄嗌倌昱c法律之 間的關(guān)系，展示一下開展青少年法治教育的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意 義。其中穿插介紹一下青少年違法犯罪的基本原因，預(yù)防青少年犯罪 的措施和依法維護自身合法權(quán)益等方面的問題。第一個大問題：

6、知法。就是要明確“法”究竟是什么？為什么一 定要遵守？有一次，我在一所農(nóng)村中學作報告時，中途下起了小雨。由于學 生都坐在露天操場里，我想后半部分不講算了，不料同學們齊聲拍手 高呼：“一定要講完！”結(jié)果，全校師生硬是擠在樓梯上和走廊里聽完 了我的報告，這件事對我感動至深。它說明了什么問題呢？我認為它 說明了同學們迫切需要了解掌握和學習法律知識，了解人生與法律的 關(guān)系，了解法律在生活中的游戲規(guī)則。2001年9月1日開學第一天，在某職業(yè)高中看到一個熟人眼淚 汪汪的跑到學校，要求退回已提前繳納的學雜費。原來，他的兒子由 于犯搶劫罪被縣人民法院判處了有期徒刑，不能讀書了。這件事在我的心中引起了極大震動。

7、法律意識是社會意識的一種特殊形式，是人們關(guān)于法律和法律現(xiàn) 象的思想、觀點、知識和心理的總稱。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種 學說，對現(xiàn)行法律的評價和解釋，人們的法律動機（法律要求），對 自己權(quán)利和義務(wù)的認識（法律感），對法、法律制度的了解、掌握、 運用的程度以及對行為是否合法的評價等等。那么，知法要知道哪些東西呢？我國社會正處在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的多岔路口，經(jīng)濟發(fā)展 不平衡導致的利益多元化、人的社會角色多樣化等問題，使人們（尤 其是成人）深刻感覺到了：社會不穩(wěn)定了、社會規(guī)則和人的行為規(guī)范 不斷地受到挑戰(zhàn)和沖擊；因此也導致了人們行為的“失范”即違規(guī)、 越軌。從法治建設(shè)的角度講，違規(guī)、越軌除了違反

8、道德就是違法。違 法的種類對普通公民而言，主要有民事違法、行政違法和刑事違法三 種；與這三種違法相對應(yīng)的法律責任就是民事責任、行政責任和刑事 責任。我想，涉及青少年的法律知識主要有以下幾個方面：（一）通過學習治安管理處罰條例、刑法，灌輸基本法律 規(guī)范，幫助青少年守法觀念和法律信仰的初步形成。通過學習條例和刑法，青少年可以初步認識和區(qū)分什么 是違法行為，什么是合法行為，哪些行為是法律、法規(guī)禁止的，哪些 行為又是法律、法規(guī)準許乃至鼓勵的。不但要灌輸理論知識，而且應(yīng) 從身邊人、身邊事上著手分析，針對青少年的年齡、特點從鮮活的日 常生活中總結(jié)、提煉典型案例，讓其自我教育，明辨是非，理論密切 聯(lián)系實際，

9、有的放失地預(yù)防和減少青少年違法、犯罪，教育學生如何 應(yīng)對處理別人的違法、犯罪行為，避免和減輕不必要的傷害，怎樣更 好地保護自己和他人的合法權(quán)益，達到一般預(yù)防和維護青少年權(quán)利的 雙重目的。關(guān)于責任年齡根據(jù)我國現(xiàn)行刑法對刑事責任年齡的規(guī)定:已滿十六周歲的人犯 罪，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、 故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、 投毒罪的，應(yīng)當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪， 應(yīng)當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的 家長或者監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。 刑法的上述規(guī)定告訴我們，犯罪時年

10、滿十六周歲的青少年（未成年 人），進入“完全負刑事責任”年齡段；犯罪時已滿十四周歲不滿十 六周歲的青少年（未成年人），只有觸犯了刑法規(guī)定的8種法定罪名 的，才承擔刑事責任，被稱為“相對負刑事責任”年齡段；犯罪時不 滿十四周歲的少年（未成年人），根據(jù)罪刑法定原則“法無明文規(guī)定 不為罪”的精神，為“完全無刑事責任”年齡段。（二）通過對憲法的學習，促進青少年權(quán)利意識的形成。 青少年公民的權(quán)利意識必須通過對憲法的學習，樹立憲法至高無上， 憲法是公民權(quán)利的保障書這一基本的觀念。我們不僅要讓青少年知道 憲法是國家的根本大法，在內(nèi)容上，憲法規(guī)定國家的最根本、最重要 的問題；在法律效力上，憲法的法律效力最高；

11、在制定和修改的程序 上，憲法比其他法律更加嚴格；我們更應(yīng)讓青少年懂得憲法是公民權(quán) 利的保障書。眾所周知的是憲法是安邦治國的總章程，但這一結(jié)論卻 主要是就國家管理的角度而言，因而與憲法的核心價值取向并不完全 統(tǒng)一；事實上，憲法最主要、最核心的價值在于，它是公民權(quán)利的保 障書。那我們首先來看看憲法中的基本常識：在憲法中涉及青少年最多 的也是憲法的核心內(nèi)容之一的公民的基本權(quán)利和義務(wù)在這里想討論一下我過青少年違法犯罪現(xiàn)狀20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問 題。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高， 約為65%，處于居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14

12、 18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并 以侵犯財產(chǎn)型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數(shù)量劇增。“人之初，性 本善”，這些少年，曾經(jīng)天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標 為什么變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪里呢？究其青少 年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互 作用所致。（一）從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、 喝、玩、樂等物質(zhì)享受，又想不勞而獲，從小偷、小摸走向盜竊犯罪； 其次是搶奪、搶劫、尋釁滋事等犯罪人數(shù)眾多；再有者，就是模仿電 影電視中的主人翁做案手法，“逞英雄”，無所顧忌，不故后果揮刀作 案，以致犯故意殺人或故意傷害致人死

13、亡等嚴重罪行。（二）、從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多。一些青少 年由于過早輟學，無所事事，浪跡街頭，便三、五成群，拉幫結(jié)伙， 經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經(jīng)驗。有的模仿影視片中 的黑社會組織，成立幫派或團伙。值得重視的是，有的少年深受黃色、 淫穢音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而持刀、持械 攔截少女實施暴力。（三）從犯罪年段年看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重。我市一 名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計算殺一個人需多長時間， 殺完以后還準備殺第二個人。有的少年犯罪手段已經(jīng)達到智能化、成 熟化。作案前周密策劃，多次踩點，選擇時機，準備作案工具；作案 時分工明確，注意

14、配合；有的已會運用反偵察手段；有的一人就犯有 數(shù)罪，而且情節(jié)都比較為嚴重。（四）從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化。在受到刑事處罰的未成 年人當中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多，而因不滿16歲不予 刑事處罰和不滿14歲不負刑事責任的人數(shù)也占相當大的比例。有些 少年從1013歲就開始走上犯罪道路。（五）從犯罪身份看，輟學少年人數(shù)居多。從這些犯罪行為來看，主要的原因表現(xiàn)在以下幾個方面：1、不良動機是產(chǎn)生犯罪的一個重要原因。凡違背禁止性規(guī)范的 動機均為不良動機，它可以誘發(fā)很多犯罪，成為犯罪人實施犯罪的內(nèi) 在動力，如經(jīng)不住金錢誘惑的拜金主義會產(chǎn)生貪污、賄賂等犯罪，不 勞而獲、不思進取、貪圖享受的享樂主義

15、可以誘惑青少年去盜竊、搶 劫，同態(tài)復(fù)仇的報復(fù)心理可以導致去殺害、傷害別人，不良氣習如賭 博、吸毒等均可以引發(fā)大量刑事案件的發(fā)生。2、青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。由于文化素質(zhì)較低，分 辨事非能力較差，其涉世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方 面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己 的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。3、文化糟粕的影響。一些“黃色”書刊的毒害，一些新聞媒體 播放的暴力等影視制品的影響，也使得一些青少年效仿而犯罪。4、婚姻、家庭的影響。一些青少年因戀愛、婚姻的不成功，造 成與戀人或夫妻反目為仇，進行兇殺強奸等報復(fù)，有一些因父母感情 不好

16、或離異造成性格孤癖、內(nèi)向、不好交往、憎恨男性或女性等不正 常心態(tài)導致犯罪，還有的因父母溺愛，不良影響（如賭博、吸毒等） 失足犯罪。5、學校教育的漏洞。當前，有些學校對青少年學生的思想和法 治教育不夠，導致許多青少年學生缺乏正確的理想信念，不知什么是 違法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標 準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法，這是導致青少年犯罪的 又一個重要原因。6、社會影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個原因。目前正處于社會 主義初級階段，很容易產(chǎn)生高消費意識盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲 望及腐朽思想嚴重侵蝕了青少年的身心健康，一時間拜金主義、享樂 主義重新抬頭，經(jīng)濟收入的差距

17、加大，造成了青少年心理上的不平衡， 誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)，使得一些青少年為獲不義之財瘋狂作案。 從這些原因來看，我們要健康成長，就必須學習法律知識，提高法律 意識。第二大個問題：懂法。就是說遵紀守法跟青少年自身有什么關(guān) 系？青少年到底與那些法律法規(guī)比較密切？對于學校來說，盡管多數(shù)開設(shè)了法律課，有的還設(shè)有學生心理咨 詢室，但法律教育、心理教育均停留在講幾堂課的表面化水平上，缺 乏對癥下藥。對一些看似平常的學生間的矛盾沖突可能發(fā)展成嚴重問 題的預(yù)見性不強，特別是對一些性格特殊、行為異常的學生缺乏具體 的監(jiān)控、矯正措施。我在采訪一些犯罪少年時，發(fā)現(xiàn)他們的法律意識 都很淡薄。女大學生被拐賣案例：20

18、04年元月5日凌晨，太原市公安局文 保支隊接到省城某大學保衛(wèi)處的報案，稱他們大學公共管理學院四年 級應(yīng)屆畢業(yè)生23歲的小燕于2004年元旦之后一直沒有返校，并提供 線索說，小燕離校時曾經(jīng)留給同學一手機號碼，保衛(wèi)處在與該手機聯(lián) 系時，對方是一名男子，說認識小燕后就掛了機，此后該手機就一直 沒有開機。經(jīng)過警方偵察，原來犯罪嫌疑人王振華在人才交流市場的某藥品 公司的求職登記上看到了小燕的名字以及聯(lián)系號碼，就冒充該公司的 名義打電話通知小燕說她被錄用為該公司的財務(wù)人員，請她在太原晉 陽飯店的103路車站見面，當小燕趕往會面地點后，王振華聲稱他們 藥業(yè)公司在忻州有個分公司，請她一同乘坐依維柯前往，到靜樂

19、后， 又騙她說藥材基地在村里，要她去基地收藥材，就這樣，小燕在他們 一而再、再而三的哄騙下被騙到了燕澤村（注音）賣掉了。在自我保護方面，最主要的是三個方面：第一個方面是人身安全：遇到侵害，學會報警：110、120、122、 119。匪（刑）警報案電話:110報案范圍:各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件。報案的正確方法:撥通110號碼。電話通了以后，將所看到的情況 簡明扼要的敘述一遍。主要說明案發(fā)的時間、地點、當事人和人數(shù)等； 作案者（或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案 時使用的工具；相關(guān)的車輛情況（顏色、車型、牌號等）等。說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。待對方掛斷 電話后，你再掛機。火警報案電話:119報警范圍:各種火災(zāi)報警的正確方法:撥通119號碼。電話通了以后，將火災(zāi)發(fā)生的地點（詳細地址）、 時間、火勢情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周圍環(huán)境等簡要的說明。如果知道 是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場及周圍有無易燃、易 爆、有毒等危險品，也最好說明。說明火災(zāi)現(xiàn)場能否進大車（