自己整理及音樂考試內(nèi)容

1、一、填空題(每空1分,共50分)3、以某律為標(biāo)準(zhǔn)音起,按照一定的生律法,在一個(gè)八度內(nèi)連續(xù)產(chǎn)生另外十一律,使每組相鄰兩律之間都成半音關(guān)系,稱之為_十二律4、清鑼鼓樂是純粹用打擊樂器演奏的一種民樂合奏形式,_鴨子拌嘴_便是這一類型的作品,此曲是根據(jù)西安鼓樂的開場(chǎng)鑼鼓和陜西民間打擊樂改編而成,栩栩如生的描繪了鴨互相追逐嬉戲的情景.17、由我省作曲家白誠仁創(chuàng)作的口笛獨(dú)奏曲苗嶺的早晨,其音樂主題取材于貴州臺(tái)江苗族的_飛歌_,這種山歌中出現(xiàn)的自由延長的滑音十分富有特色. 22、下山虎是組曲中國狂想曲中的一段,這部組曲是人民音樂家_冼星海1945 年 4 月在蘇聯(lián)病中完成的最后一部管弦樂作品. 24、金蛇狂

2、舞是根據(jù)民間音樂倒八板改編而成,倒八板是老六板的變體26、彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙膸в泄适吕收b的交響童話. 28、動(dòng)物狂歡節(jié)是法國作曲家_圣桑_創(chuàng)作的一部小型器樂套曲,這部作品通俗易懂,極富生活情趣,獅王即是其中一首小曲. 33、快樂的諾蘇是根據(jù)_彝_族民間音樂改編而成的_彈撥樂合奏曲,這首富有濃郁民族風(fēng)格的樂曲短小精悍,歡快熱烈而又輕松活潑. 4、音樂課程評(píng)價(jià)的基本原則是:導(dǎo)向性原則,科學(xué)性原則,整體性原則,可操作性原則. 6、日出選自美國作曲家格羅菲創(chuàng)作的大峽谷組曲第一樂章,表現(xiàn)了大峽谷在晨光沐浴下漸漸蘇醒的生動(dòng)景象. 9、江河水又名江兒水,是一首從民間音樂發(fā)展而來,具

3、有濃郁東北地方特色的器樂作品. 12、跳蚤之歌原是德國著名詩人歌德的詩劇浮士德第一部第五場(chǎng)中,魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里飲酒時(shí)唱的歌. 13、小狗圓舞曲又名一分鐘圓舞曲,是波蘭偉大的音樂家肖邦所作. 15、意大利作曲家喬治莫羅伯作曲的歌曲手拉手是1988年在漢城舉行的第24屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌16、龜兔賽跑是史真榮創(chuàng)作于 60 年代初的音樂童話,它采用管弦樂的形式,加上簡練的解說表現(xiàn)童話故事,深受孩子們的喜愛. 18、青少年管弦樂指南是英國當(dāng)代著名作曲家本杰明布里頓于 1945 年為英國音樂教育片管弦樂隊(duì)中的樂器所作的管弦樂曲,樂曲的意圖在于向青少年介紹管弦樂隊(duì)的樂器及其組合.( )1

4、9、口哨與小狗是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲,描繪了主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景. 20、奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲軍隊(duì)進(jìn)行曲曾被改編為鋼琴獨(dú)奏,管弦樂合奏,管樂合奏等,流傳甚廣,深受人們喜愛. 音樂教育的任務(wù)是什么 (簡述) 答: 依據(jù)音樂教育的性質(zhì)和價(jià)值，音樂教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為：通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并在音樂實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化知識(shí)技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好；使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、

5、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí)，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)人生和生活積極樂觀的態(tài)度。四:教學(xué)目標(biāo)個(gè)案分析(20分)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)新課標(biāo)的理解,對(duì)以下教學(xué)目標(biāo)提出個(gè)人看法,并重新擬定教學(xué)目標(biāo).課題:曲藝音樂(主要作品:常德絲弦夸貨郎;蘇州評(píng)彈蝶戀花;京韻大鼓重整河山待后生)教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)生通過參與,了解,感受,體會(huì)曲藝音樂的藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)民族藝術(shù)的興趣.2,學(xué)生通過自己搜集資料,拓寬學(xué)習(xí)音樂的渠道,既培養(yǎng)了綜合能力,又激發(fā)了求知欲.3,通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能

6、力.選自初中音樂第四冊(cè)曲藝音樂四:教學(xué)目標(biāo)個(gè)案分析A：個(gè)人看法中至少應(yīng)包含以下兩個(gè)方面1、行為主體必須是學(xué)生而不是教師；2、行為動(dòng)詞必須是可測(cè)量、可評(píng)價(jià)，具體而明確的。B：（參考答案）1、學(xué)生能夠自己收集京韻大鼓、常德絲弦、蘇州評(píng)彈曲藝音樂的相關(guān)音響資料，并在班上進(jìn)行介紹，與大家一起分享、交流。2、 學(xué)生通過聆聽、演唱蘇州評(píng)彈蝶戀花，能隨伴奏音樂哼唱出來；能用自己的話表述曲藝音樂及其基本特點(diǎn)。3、 學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)同、喜愛曲藝音樂。一.填空.(每空1分總計(jì)40分)3.常見的樂段由(四個(gè) )或(兩個(gè) )樂句組成.他的形象單一,能完整或相對(duì)完整地表達(dá)一個(gè)(樂思 ),結(jié)尾一般落在(主音 )

7、上.由一個(gè)樂段構(gòu)成的歌(樂)曲,我們稱它為( 一段體).4.( 節(jié)奏)是音樂的骨骼,是塑造音樂(形象 )的重要手段,人們常常運(yùn)用千變?nèi)f化的節(jié)奏,使音樂(豐富多彩 )7.旋律的進(jìn)行方向可分為(上行 ).(平行 ).( 下行).他們的交替進(jìn)行,就形成了波浪式的旋律.8.貝多芬生于波恩,(德 )國作曲家,他的音樂創(chuàng)作集古典派之大成,開浪漫樂派之先河.主要作品有:鋼琴奏鳴曲 ,.,管弦樂埃格蒙特序曲，具有歷史意義的第一至第九交響曲.9.交響曲是由管弦樂隊(duì)演奏的大型( 樂曲),通常由四個(gè)樂句組成.第一樂章為(快 )板,(奏鳴 )曲式.第二樂章(行 )板,( 變奏)曲式;第三樂章為(快 )板,(復(fù)三部 )

8、曲式;第四樂章為( 快)板,( 奏鳴)曲式.10.竹笛是我國民族吹管樂器.常見的有( 曲笛),( 梆笛).11.聲樂有獨(dú)唱,齊唱,(表演唱 ),重唱,輪唱,合唱,( 對(duì)唱)等演唱形式.13.汪立三,著名的作曲家,音樂教育家,1933年生于武漢.主要作品有:鋼琴曲.東山魁夷畫意 等.民族管弦樂隊(duì)能演奏和聲音響豐滿氣勢(shì)宏大或感情細(xì)膩抒情優(yōu)美的音樂作品大型民族管弦樂隊(duì)的編制一般為（）人.請(qǐng)你用連線將作曲家國籍作品名稱連起來?xiàng)畎讋隈R可中國搖籃曲舒伯特奧地利夢(mèng)幻曲舒曼德國穆索爾斯基俄國跳蚤之歌斯美塔那捷克沃爾塔瓦河四名詞解釋四、名詞解釋（每題分總計(jì)分）.變奏曲：由一個(gè)鮮明凝練的音樂主題及其對(duì)同一音樂主題

9、在旋律和聲調(diào)式調(diào)性.等方面進(jìn)行的一系列變化反復(fù)，稱為變奏曲.速度：引起音樂情緒變化的因素之一是音樂進(jìn)行的快與慢，這種音樂進(jìn)行的快，慢稱為速2、 興趣 是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力.音樂教育以審美 為核心,主要作用于人的情感世界.3、 創(chuàng)造 是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn).5、義務(wù)教育法規(guī)定:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的 思想 、文化 、 業(yè)務(wù) 水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職責(zé).6、義務(wù)教育法要求:學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通 話.二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分共20分)1、紅星歌適于下列哪種情況時(shí)演唱 ( B )A、跑步 B、行進(jìn) C、跳舞2、四小天鵝舞曲的

10、情緒是 ( C )A、悲傷的 B、熱烈的 C、歡快的 4、讓我們蕩起雙漿的曲作者是 (劉熾 )5、鄭律成歡樂的羅嗦是一首 ( A)A、彈撥樂曲 B、管弦樂曲 C、打擊樂曲6、雷鳴電閃波爾卡是一首什么體裁的樂曲 ( B )A、進(jìn)行曲 B、舞曲 C、搖籃曲7、義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是 ( B )B、面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的音樂 潛能得到開發(fā)并使他們從中受益五、問答題 (共26分)1、西洋樂器中的銅管樂器有哪些?(4分)大號(hào) 小號(hào) 圓號(hào) 薩克斯 長號(hào) 短號(hào)4、寫出下列音程的轉(zhuǎn)位音程(6分)大三度 純四度 增二度 減三度 小二度 增八度小六度 純五度 減八度 增六度 大七度 減八度5、請(qǐng)列舉出三

11、個(gè)聶耳創(chuàng)作的作品(3分)賣報(bào)歌 大陸歌揚(yáng)子江暴風(fēng)雨 義勇軍進(jìn)行曲 金蛇狂舞6、義務(wù)教育法規(guī)定,使兒童、少年在哪幾方面全面發(fā)展?(3分)德智體美（一）單項(xiàng)選擇題（共10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）3中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：(B一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。 ) 4學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：（C情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) ） 6某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5

12、天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)中華人民共和國教師法，可給予王老師什么樣的處理。（D行政處分或者解聘） 13音樂課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)層面，其中音樂知識(shí)與技能主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容，下面的哪個(gè)內(nèi)容不屬于音樂知識(shí)與技能的范疇： （C）A音樂基礎(chǔ)知識(shí) B音樂創(chuàng)作與歷史背景C音樂審美能力 D音樂與相關(guān)文化14由一種感覺喚起其他感覺的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺。在音樂與其表現(xiàn)的世界對(duì)音樂音響與其表現(xiàn)對(duì)象之間關(guān)系的心理學(xué)與美學(xué)研

13、究一書中，周海宏曾做過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)樂音或樂音組合能喚起人相應(yīng)的明暗等各種聯(lián)覺，但不能喚起的聯(lián)覺有：（D） A重-輕 B大-小 C上行-下行 D具體的顏色 15以A為增四度音程的下方音，它的上方音是： （#D）16下面作品中屬于貝多芬的代表作是： （D）Ae小調(diào)第九交響曲德沃夏克BC小調(diào)練習(xí)曲 （肖邦） C歌劇自由（魔彈）射手（德國，威伯 D歌劇費(fèi)德里奧17享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽(yù)，它在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)，意思是說，凡其后來的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，其優(yōu)雅、圓潤、婉轉(zhuǎn)的“水磨調(diào)”唱腔深深地打動(dòng)著所有的觀眾。（A昆曲） 18下面哪

14、部歌劇是莫扎特的作品 A尼伯龍根的指環(huán)（瓦格納）B夢(mèng)游女（貝利尼）C阿伊達(dá)（威爾第） D費(fèi)加羅的婚禮 四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）（1）梅花三弄最早是東晉時(shí)桓伊所奏的笛曲。后由笛曲改編為古琴曲（2）夜深沉京胡曲（3）牧童短笛賀綠?。?）春節(jié)序曲李渙之（5）步步高呂文成（6）第九十四號(hào)（或驚愕）交響曲（奧）海頓（7）土耳其進(jìn)行曲（奧）莫扎特 （8）土耳其進(jìn)行曲（德）貝多芬 管弦樂（9）軍隊(duì)進(jìn)行曲（奧）舒伯特 （10）那不勒斯舞曲（俄）柴可夫斯基13高中音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括四個(gè)方面：（C） C體驗(yàn)、比較、探究、合作15下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（B） A茶花女（威爾第）B紐倫堡的名歌手

15、C塞維利亞理發(fā)師羅西尼 D費(fèi)加羅的婚禮莫扎特）17美國百老匯和英國倫敦西區(qū)是音樂劇的中心。音樂劇貓歌劇魅影奧伯龍自由射手邀舞的曲作者是德國韋伯19冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品黃河大合唱共有八個(gè)樂章，其中有兩首分別是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱，它們是：（黃河頌、黃河怨） 20下列調(diào)式中，哪個(gè)不是以F為主音：（D） A以D為級(jí)的和聲大調(diào) B以C為屬音的和聲小調(diào)C以B為下屬音的和聲小調(diào)式 D以G為商的羽調(diào)式1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：（B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論）13威爾第一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：（D）A奧賽羅 B游吟詩人 C阿

16、依達(dá) D夢(mèng)游女（貝利尼）14下列作品中哪個(gè)不是莫扎特的：（D）A渴望春天B法國民謠變奏曲C朱庇特交響曲D軍隊(duì)進(jìn)行曲（舒伯特）16下列哪首歌曲是屬于歌劇劉胡蘭中的選曲：（A）A一道道山來一道道水B紅梅贊（江姐） C萬里春色滿家園黨的女兒D五洲人民齊歡笑（江姐）17下列調(diào)式中，以B為主音的有：（以E為商的羽調(diào)式）四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分）（一）填空題（每空05分，共8分）39將小小七和弦的五音降低半音成為減?。ɑ虬霚p）七和弦。40F宮調(diào)與 C 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與 bd小 調(diào)為等音調(diào)。41在五聲音階基礎(chǔ)上，雅樂音階添加了 變徵 和變宮兩音；燕樂音階添加了清角和 閏 ，清樂音階

17、添加了清角和 變宮 。1五月的鮮花 是(光未然)詞 閆述詩 詞. 軍港之夜 是(馬金星)詞劉詩召 曲.自己的隊(duì)伍來到面前是現(xiàn)代京劇智取威虎山 選段. 京劇產(chǎn)生于(北京 ),流行全國,至今有( 200)多年歷史.以( 西皮),( 二黃)為主要唱腔.伴奏樂器有: 京胡 京二胡 月琴及打擊樂器.傳統(tǒng)劇目有空城計(jì) 鍘美案 .現(xiàn)代劇目有:智取威虎山 沙家浜 . 祖國頌 是( 喬羽)詞,( 劉熾)曲. 在希望的田野上 是(曉光)詞,( 施光南)曲. 我是城里的大忙人是意大利歌劇作曲家_羅西尼_寫的.他的歌劇有威廉退爾 塞維利亞理發(fā)師 德沃夏克是捷克民族音樂主要代表人作品有 幽默曲水仙女等. 2.紡織姑娘

18、是朝鮮歌曲3.歌曲茉莉花 是江蘇民歌. 5.歌曲青年參軍 是一首宮調(diào)式的歌曲 . 8.樂曲 杜鵑圓舞曲 是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏10.小白菜河北民歌.(11.卡門主題隨想曲 是小提琴曲.( ) 12.薩拉薩蒂 是西班牙小提琴家. 13.赫哲人的春天是箏獨(dú)奏曲. 14.圖內(nèi)拉河上的天鵝 是西貝柳斯的作品( ) 15.我的家鄉(xiāng)日喀則 是西藏 堆偕.3、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的自我評(píng)價(jià)是：目標(biāo)明確、理念清晰、領(lǐng)域擴(kuò)展、知識(shí)難度降低、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、易于理解執(zhí)行。4、課標(biāo)在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂譜的表述是：小學(xué)3-6年級(jí)：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；能夠識(shí)讀簡單樂譜。中學(xué)7-

19、9年級(jí)：用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識(shí)讀和運(yùn)用樂譜的能力。5、中小學(xué)音樂學(xué)科常用的教學(xué)媒體，大致可分為傳統(tǒng)類音樂教學(xué)媒體、電聲類教學(xué)媒體、光源類教學(xué)媒體、影視類教學(xué)媒體和電腦類教學(xué)媒體。6、藝術(shù)課程的性質(zhì)：人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、經(jīng)典性。7、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，一般要經(jīng)過三個(gè)發(fā)展階段。即：有趣階段、樂趣階段和志趣階段。8、音樂教學(xué)的基本理念：以音樂審美為核心、以興趣愛好為、動(dòng)力面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。10、識(shí)譜方式分簡譜、五線譜兩種，低年級(jí)以聽唱法為主，一、二年級(jí)

20、不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)開始進(jìn)入識(shí)譜，學(xué)五線譜的到了高年級(jí)時(shí)也要學(xué)簡譜。課堂樂器，低年級(jí)主要是打擊樂器，從三年級(jí)開始。以豎笛為主，有條件的也可以選用口琴或口風(fēng)琴等。1、藝術(shù)課程的內(nèi)容。答：它主要體現(xiàn)為兩大類：從藝術(shù)門類上指音樂美術(shù)舞蹈戲劇從學(xué)科內(nèi)容上指美學(xué)藝術(shù)批評(píng)藝術(shù)史藝術(shù)創(chuàng)作。2、簡述民歌的發(fā)展和體裁。答：民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國古代社會(huì)。民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)。3、常用的音樂教學(xué)方法？感知體驗(yàn)類：聆聽法、觀察法、演示法、觀賞法、實(shí)踐類：練習(xí)法、模仿法

21、、體態(tài)律動(dòng)法、創(chuàng)造性活動(dòng)法語言交流類：講述法、問答法、討論法、指導(dǎo)閱讀法探索研究類：比較法、分析綜合法、發(fā)現(xiàn)2、教育過程的基本規(guī)律之一是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。3、綜合課的結(jié)構(gòu)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)4人的個(gè)性傾向性主要包括：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀。5兩種對(duì)立的教學(xué)方法思想為“啟發(fā)式”和“注入式2在音樂史上， 是第一位專寫鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。他的學(xué)生匈牙利作曲家李斯特開拓了的新領(lǐng)域，首創(chuàng)了 體裁。他的兩部標(biāo)題交響曲為 、 。1合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環(huán)呼吸7民族器樂結(jié)構(gòu)的單曲體一般

22、包括單一重復(fù)體和變奏體兩種。 7.教坊和梨園是唐代的音樂機(jī)構(gòu)。1請(qǐng)列舉出五個(gè)以上我國北方主要的劇種。京劇、評(píng)劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉(zhuǎn)樂句是指構(gòu)成一首樂曲的一個(gè)具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位。它能表達(dá)出相對(duì)完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。4.洗星海早年留學(xué)法國，他最著名的兩首大合唱是黃河大合唱和生產(chǎn)大合唱，兩首交響曲是第一交響曲和第二交響曲。 5.樂記是儒家音樂理論的經(jīng)典著作。 。 10.南戲最初產(chǎn)生在浙江溫州地區(qū)。 11.延安頌是鄭律成的代表作之一。 13.李延年是漢代樂府里的音樂家。 14.相傳云門是黃帝時(shí)代的樂舞，咸池是堯時(shí)代的樂舞，韶是舜時(shí)代的樂舞，和夏代的樂舞大夏，商代

23、的大濩、周代的樂舞大武，并稱為古代的六代樂舞，被儒家奉為雅樂經(jīng)典。 16.古琴古代稱瑤琴或七弦琴。 17.中國古代四大名琴是九霄環(huán)佩、大圣遺音、枯龍吟、春雷。 20.李錦輝被認(rèn)為是我國流行音樂的鼻祖。 1) .學(xué)堂樂歌黃河的作者是沈心工。 4) 山林的作者是劉敦南 歌劇江姐的作者是羊鳴姜春陽金砂等作曲教我如何不想他的作者是趙元任竹馬的作者是沈心工。 22.我國最早的民歌彈歌相傳是黃帝時(shí)期的民歌。 23.中國古代將收集民歌的活動(dòng)稱為采風(fēng)。 25.我國的民族樂器按其演奏方式一般可分為吹、拉、彈和打四大類型。 28.五朵金花的電影音樂是雷振榜的作品 32、我國戲劇的伴奏樂隊(duì)一般被稱為場(chǎng)面。 40、元

24、代南戲是從溫州雜劇發(fā)展而來的。42、揚(yáng)琴，一般認(rèn)為在明末清初傳入我國。44、蔡元培的論教育之宗旨是我國第一次提出美育一詞，同時(shí)又是第一篇提出將美育列入學(xué)校教育宗旨的文章45、江文也是我國近代繼楊蔭柳之后譜寫圣詠歌曲的 又一位重要的音樂家。47、王光祈是中國近代第一個(gè)明確抱著音樂救國的理想，踏上音樂研究道路的音樂學(xué)家。7、五種不同類型的切分節(jié)奏：（.,，）。49、京劇形成之后，最突出的嬗變是又老生戲時(shí)期向生、旦并重時(shí)期的轉(zhuǎn)化，反映了 不同時(shí)代人民審美觀念和審美需求的演化、對(duì) 51、馬思聰?shù)淖髌范嗖捎妹耖g音調(diào)作為素材。52、齊爾品是俄裔美籍作曲家、鋼琴家、指揮家。 1、交響曲是由管弦樂隊(duì)演奏的多樂

25、章的音樂作品。一般由四個(gè)樂章組成。1、快板、活潑2、慢板3、小步舞曲或諧謔曲 4、急板或快板2、舞劇是以舞蹈、音樂、戲劇構(gòu)思和舞臺(tái)美術(shù)融合在一起的綜合藝術(shù)。1、十二平均律的發(fā)明者是（明）朝的新律學(xué)家 （朱載堉） 。2、管弦樂是由 （弦樂組、銅管 組、木管組、打擊樂）四大類構(gòu)成。、中國民族五聲調(diào)式中的、#4、7四個(gè)偏音分別稱作（清角、變宮、變徴 和閏）。（請(qǐng)用民族稱謂書寫） 1、古典樂派的代表人物有巴赫、亨德爾、貝多芬、海頓、莫扎特。（ ）2、藝術(shù)課程的性質(zhì)。1人文性 2綜合性 3創(chuàng)造性 4愉悅性 5經(jīng)典性3、簡述民歌的發(fā)展和體裁。民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一

26、直貫穿整個(gè)中國古代社會(huì)。民歌的音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)8、提倡學(xué)科綜合，在實(shí)施過程中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的（音樂材料）構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。9、根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從（音樂基本要素）入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂喜歡和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。53、夜半歌聲是聶耳1935年為同名電影創(chuàng)作的主題歌曲。對(duì) 54、黃自是中國30年代學(xué)院派音樂的主要代表人 56你要知道什么是音樂，你還是要向西方乞靈是二十世紀(jì)上半葉音樂家歐漫郎的名言，反映出他的全盤西化論的傾向。59、平沙落雁是明清時(shí)期富有

27、代表性的一支優(yōu)秀琴曲。61、擔(dān)任我國第一所音樂音樂學(xué)校-國立音專的校長是：肖友梅64、舞劇魚美人和琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹的主要作曲者是： 杜嗚心 吳祖強(qiáng) 65、作有風(fēng)、雅、頌音樂作品的我國現(xiàn)代作曲家是： 譚盾 66、馮子存是笛子演奏家 67、劉德海是： 琵琶演奏家 69、首演鋼琴協(xié)奏曲黃河中擔(dān)任鋼琴獨(dú)奏的是： （殷承宗） 70、把二胡從伴奏樂器升為獨(dú)奏樂器，形成了我國第一個(gè)二胡學(xué)派，為我國近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。他是： （劉天華）71、男中音歌唱家，醫(yī)學(xué)博士，擅長演唱意大利歌曲。對(duì)咽音練聲技法有系統(tǒng)的研究，他是：（林俊卿 ） 75、以演唱贊歌而一舉成名男高音歌唱家是：胡松華 76 施光南創(chuàng)

28、作的歌曲祝酒歌 多情的土地 吐魯番的葡萄熟了80、豫劇表演藝術(shù)家是： 常香玉 81、秦腔的領(lǐng)奏樂器是： 板胡83、我國什么戲曲被聯(lián)合國教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)： （昆曲 ） 88、秦腔牌子曲是由哪種樂器演奏的獨(dú)奏曲？ 二胡90、劉天華創(chuàng)作的二胡曲空山鳥 病中吟 光明行 92、行街是： （江南絲竹） 98、秋收是： （河北民歌） 1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：（人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論B）26“元素性音樂教育” 是奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國的民歌，體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其

29、注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國語言那樣地學(xué)習(xí)音樂。音樂基礎(chǔ)知識(shí)包括音樂基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂常見結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí) 音樂基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。 29“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊(yùn)涵在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。 30創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累

30、音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)；其二是運(yùn)用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中第二類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。三、公共知識(shí)（10分）35（共10分）認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！比~圣陶 材料三。 張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子

31、滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分） = 1 * GB3 課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的； = 2 * GB3 過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；（任意答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分） = 3 * GB3

32、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/）比讓學(xué)生安靜要更重要。（1分）應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（1分）（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？(3分)葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。（1分）落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面： = 1 * GB3 啟迪學(xué)生做人； = 2 * GB3 引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)； = 3 * GB3 激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考； = 4 * GB3 指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。（2分）（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改

33、革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（回答出三點(diǎn)計(jì)3分1、請(qǐng)寫出在課標(biāo)三維目標(biāo)中知識(shí)與技能部分對(duì)音樂基本技能的表述。答：培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能，在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。2、節(jié)奏與節(jié)拍的關(guān)系。答：節(jié)奏與節(jié)拍是構(gòu)成音樂的重要因素。它們?cè)谝魳分杏肋h(yuǎn)是并存的，不可分離的。節(jié)奏是總的時(shí)間組織，節(jié)拍是強(qiáng)弱拍的有規(guī)律地重復(fù)，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點(diǎn)，但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎(chǔ)上的音的時(shí)值長短方面千變?nèi)f化的組織形態(tài)。3、課標(biāo)在分段內(nèi)容

34、標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)識(shí)讀樂譜36年級(jí)（小學(xué)答），79年級(jí)（初中答）的表述是：答：小學(xué)3-6年級(jí)：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；能夠識(shí)讀簡單樂譜。中學(xué)7-9年級(jí)：用熟悉的歌曲、樂曲學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音視唱樂譜；鞏固提高識(shí)讀和運(yùn)用樂譜的能力。4、解釋單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子，并舉例。（寫出曲名和一句旋律）答：單拍子：每小節(jié)只有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。其特點(diǎn)是只有強(qiáng)拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲四季歌是四二拍、綠化祖國多美好是四三拍。復(fù)拍子：由同類單拍子組合成的拍子叫復(fù)拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲工

35、農(nóng)兵聯(lián)合起來是四四拍?；旌吓淖樱河蓡挝慌南嗤亩暮腿牡膯闻淖?，按不同次序組成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍 四三拍或四三拍 四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍 四二拍 四二拍或四二拍 四三拍 四二1、古詩“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（弦樂 ），“ 笙” 是（管 ）樂器。2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是（陸游 ）的詩句。3、“九斤老太”是（魯迅短篇小說）小說風(fēng)波 中的人物。4、大堰河我的保姆是詩人（艾青）作品。5、被稱為“音樂之都”（ 奧地利）是（維也納 ）首都。6、歌曲烏蘇里船歌是反映（赫哲族生活）人生活的。7、“二人轉(zhuǎn)”是（曲藝）的一種說唱形式。而“二人臺(tái)”

36、是（戲曲劇種 ）。8、史記是我國第一部（記傳 ）體的史書。11、歌曲寶貝是（印度尼西亞民歌 ）民歌。12、京劇女起解唱詞“蘇三離了洪洞縣”中的“洪洞縣”在我國（山西）省。13、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的曲作者是（曹火星）。14、現(xiàn)代著名長篇小說子夜的作者是（茅盾）。15、黃河大合唱的詞作者是（光未然 ）。16、采檳榔是（湖南 ）民歌。17、“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”是小說水滸傳 中的著名情節(jié)。18、蘇武牧羊中的蘇武是（漢 ）朝人19、 長鼓舞是（朝鮮族 ）族的歌舞。20、百鳥朝夙是一首著名的（一首嗩吶演奏的民間樂曲 ）曲。21、梵文是古代（印度 ）的一種語言文字。22、被稱為“千佛之國”的國家是（泰國

37、）。23、我國歷史上的“貞觀之治”是指（唐朝 ）朝（唐太宗 ）統(tǒng)治時(shí)期的歷史現(xiàn)象。24、資治通鑒是一部著名的（通史）書。25、柴科夫斯基的第六交響曲又叫悲愴 。26、長生殿、長恨歌描述的都是（唐明皇 ） 和 （楊貴妃 ）的故事。27、人間喜劇是（巴爾扎克 ）80余部作品的總稱。28、北京人是（老舍）的著名劇作。30、歌劇江姐是根據(jù)小說（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言 ）。32、小說約翰.克利斯朵夫的作者是（羅曼羅蘭 ）國的（法國 ）。33、迎來春色換人間是選自（京劇 ）劇智取威虎山 中的唱段。34、花燈是（云南）地區(qū)歌舞、秧歌是（東北 ）、采茶是（江南 ）。35、“陳橋兵變”發(fā)生在（宋

38、）朝，說的是（趙匡懿 ）的故事。37、桑丘是塞萬提斯的堂吉訶德 中的人物。38、聯(lián)合國的行政長官是（潘基文 ）。39、話劇王昭君是建國后（曹禺 ）的著名劇作。40、中國由一個(gè)封建國家變成一個(gè)半封建半殖民地國家的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（鴉片）戰(zhàn)爭。41、歌曲在希望的田野上的曲作者（施光南 ）；難忘今宵的曲作者（王酩，劉熾，彭修文 ）。1 、海頓是 （奧地利） 國作曲家。維也納 （古典）樂派奠基人。作品有 （告別） 、 （驚鄂） 、 （時(shí)鐘） 等 10 4部交響樂19 、希臘古典時(shí)期偉大的三位悲劇詩人是 埃斯庫羅斯 、 索?？死账购?歐里庇得斯 。20 、西方最早的復(fù)調(diào)音樂產(chǎn)生在 9 世紀(jì)世紀(jì)，被稱為 奧爾加農(nóng)

39、。21 、中世紀(jì)興起的復(fù)調(diào)音樂形式主要有 奧爾加農(nóng) 、 狄斯康特 、孔特克圖斯 、 克勞蘇拉 （或 經(jīng)文歌 ）等。22 、通奏低音是 巴羅克音樂的標(biāo)志性特征，它的產(chǎn)生導(dǎo)致了和聲學(xué)的誕生，并促使大小調(diào)體系的產(chǎn)生。23 、 1597 年上演了由利努契尼寫劇本、佩里作曲的 達(dá)芙尼，由于該作品的樂譜只留下殘片，所以人們通常把 1600 年上演，保留完整的，由利努契尼寫腳本，佩里和卡契尼作曲的 優(yōu)麗狄茜 視為最早的一部歌劇。24 、威尼斯歌劇作曲家蒙特、威爾第創(chuàng)作的歌劇 奧菲歐，是自歌劇誕生后第一部真正意義的歌劇，它使歌劇藝術(shù)從此進(jìn)入一個(gè)成熟的發(fā)展期。25 、巴羅克時(shí)期的古組曲是由不同國家的四種不同風(fēng)格

40、的舞曲組成的，分別是德國的 阿勒曼德 、法國 的庫朗特 、西班牙的 薩拉班德 、英國的 吉格。26 、意大利作曲家 維瓦爾迪對(duì)大協(xié)奏曲的定型起決定性的作用，確立了快、慢、快的三樂章結(jié)構(gòu)，他 創(chuàng)作了著名的大協(xié)奏曲四季，分別題為 春 、 夏 、 秋 、 冬 ，對(duì)標(biāo)題音樂作出一定的貢獻(xiàn)。27 、意大利作曲家 A A A A 、斯卡拉蒂確立了那不勒斯歌劇序曲快 慢快的三段形式，使之成為交響曲的先聲。28 、作曲家 亨德爾 創(chuàng)作的清唱?jiǎng)涃悂営?1742 年首演于都柏林，該劇使他蜚聲世界，并成為音樂史上的經(jīng)典之作；他的器樂作品 皇家煙火音樂 和 水上音樂是巴羅克時(shí)期的杰作，為世人傳頌。29、黃河大合唱全

41、曲由序曲、黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對(duì)口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河和怒吼吧！黃河（混聲合唱）等八個(gè)1屬于舒曼作品的是桃金娘2屬于巴赫作品的是法國組曲 英國組曲 馬太受難曲3廣東音樂中的粵胡又稱為高胡 4.下列屬于巴羅克時(shí)期的代表人物是（亨德爾）。6浪漫派作曲家的是勛伯格7由門德爾松首創(chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂曲體裁是無言歌9.G大調(diào)弦樂小夜曲的作者是莫扎特11.索蘭調(diào)（日本）阿里郎（朝鮮B）你呀，你呀（敘利亞 A ） 4. 美麗的小天使（墨西哥 ）14 第40交響曲 （莫扎特） 波萊羅舞曲 （拉威爾A） 43、遼闊的草原是蒙古族(長調(diào))調(diào)歌曲。46、世界三大古老戲劇文

42、化是希臘悲劇和喜劇; 印度梵劇;中國戲曲; 50、雕塑說唱俑表現(xiàn)了古時(shí)候藝人表演時(shí)的情景，請(qǐng)問它是哪個(gè)年代的作品?( 漢朝)1、表達(dá)了作曲家作為一個(gè)捷克人身在美國的種種印象和感受的一部交響音樂作品是作曲家德沃夏克創(chuàng)作的第九交響曲（或第九交響曲自新大陸） 。2、芬蘭民族樂派作曲家西貝柳斯的很多作品都貫穿著芬蘭民族精神，充滿了史詩般的氣魄，其代表作交響詩芬蘭頌是芬蘭民族解放斗爭的象征。3、構(gòu)思宏偉、樂隊(duì)規(guī)模巨大的“千人交響曲”是作曲家馬勒的交響曲，他的作品交響聲樂套曲大地之歌以中國唐詩為歌詞，體現(xiàn)了深邃的哲學(xué)構(gòu)思。4、印象主義音樂多以自然景物或詩歌繪畫為題材，注重表達(dá)對(duì)客觀事物瞬間的印象。該流派的

43、先行者是德彪西，代表作品有管弦樂作品牧神午后 、 大海（或夜曲三首、或意象）等，鋼琴作品版畫集（或兩集前奏曲、兩集意象集、月光、雨中花園、水中倒影）等。5、 在遠(yuǎn)古社會(huì)中,詩歌,音樂,舞蹈三者溶為一爐,不可分離,所以古代文獻(xiàn)中常把音樂寫作(樂舞);6、 到周代時(shí),周的統(tǒng)治者把從黃帝開始之周代的由各代所制的樂舞,統(tǒng)稱(六代樂舞),用于宴饗和祭祀活動(dòng)中;7、詩經(jīng)中的國風(fēng)可分為兩大類:一類是北方黃河流域以秦聲為主以(鄭,衛(wèi)之音)為代表的民歌;一類是長江中,下游以周南,召南為代表的民歌;8、 春秋,戰(zhàn)國時(shí)代,管仲在其著作管子 地圓篇中對(duì)樂律學(xué)提出18、貝多芬一生創(chuàng)作了10部交響曲，由于作品內(nèi)涵深刻、技

44、藝精湛，因此被世人譽(yù)為樂圣。其中最為著名的有第三（英雄）、第五（命運(yùn)）、第六（田園）、第九（合唱）交響曲19、奏鳴曲式是一種有再現(xiàn)的三部性結(jié)構(gòu)的曲式。它由三大部分構(gòu)成，分別是（呈示部）、（展開部）和再現(xiàn)部。20、德彪西屬于浪漫主義時(shí)期的（印象）樂派，國籍是（法）。21、京韻大鼓屬于（鼓詞）類曲藝音樂。 22、竹笛通常以第（三）孔音名作為調(diào)名。竹笛分為（梆笛）和（曲笛）兩種23、音色、音長、音高、音強(qiáng)是（樂音）所具有的四個(gè)屬性。24、勃蘭登堡協(xié)奏曲的作者是（巴赫），國籍是（德國）。25、格里格是屬（民族）樂派；國籍是（挪威）。26、（交響詩）是一種長于描寫敘事且具有抒情性、戲劇性的（單樂章）管弦

45、樂曲，是由李斯特首創(chuàng)的。 28、音樂對(duì)于社會(huì)具有（審美）功能，（認(rèn)識(shí)）、（教育）功能和（娛樂）功能。12一般來說，人們對(duì)待藝術(shù)可以有 1、請(qǐng)你談?wù)勔魳氛n中如何合理地使用多媒體。答：在音樂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，使學(xué)生加深對(duì)音樂的感受和理解，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。（1）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入新課興趣是調(diào)動(dòng)思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（2）入情入理，解決教學(xué)難點(diǎn)音樂知識(shí)教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)體系中的一個(gè)基本內(nèi)容，也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是學(xué)好新歌的前提和基礎(chǔ)。任何教學(xué)、任何課堂如果脫離了本質(zhì)，科學(xué)的知識(shí)的傳授，無論怎樣創(chuàng)新將會(huì)像水上的浮萍。只有將音樂知識(shí)的落實(shí)和歌曲情緒表達(dá)兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。樂理知識(shí)的教學(xué)一直是音樂教學(xué)的難點(diǎn)，使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的作用。（3）以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點(diǎn)之后，進(jìn)入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學(xué)生易于接受和