直面挫折　學(xué)習(xí)描寫1

1、學(xué)習(xí)描寫之人物描寫教學(xué)設(shè)計【教學(xué)重點】：通過多種形式讓學(xué)生感受生動形象的人物描寫，并掌握人物描寫注意點和具體手法?！窘虒W(xué)難點】：運用學(xué)到的手法進(jìn)行人物描寫，強化寫作?！窘虒W(xué)方法】：合作探究，品讀，課件展示【課時安排】：一課時【課前準(zhǔn)備】：寫一段人物描寫小練筆，描寫本班的一位同學(xué)，不少于200字?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：由對孫悟空的一段人物描寫導(dǎo)入猜猜他是誰？“他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透著一種天不怕、地不怕的精神。”二、感知“描寫”及“人物描寫”1、概念：描寫用生動形象的語言，把人物或景

2、物的狀態(tài)具體描繪出來，讓讀者能夠直接感受的一種表達(dá)方式。2、由PPT幾段人物描寫，感知人物描寫的基本手法：外貌/語言/動作/心理/神態(tài)描寫正描周圍人物、環(huán)境的描寫側(cè)描三、文段賞析，掌握人物描寫的三個關(guān)鍵點（結(jié)合課件PPT）1、保爾柯察金人物描寫選段賞析（人教版必修二課本P55）：“青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。低聲說?！敝攸c賞析其中的側(cè)面描寫部分。一段魯迅先生的肖像描寫賞析。結(jié)論人物描寫要有明確目的，為人物性格和作品主旨服務(wù)2、賞析探究：四段學(xué)生小練筆，對四位不同特點的學(xué)生進(jìn)行的人物描寫結(jié)論人物描寫要善于抓住人物形象特點3、賞析朱自清背影節(jié)選段：“他蹣跚地走到鐵道邊我的眼淚又來了?！苯Y(jié)論人

3、物描寫要有鮮明感情色彩，要融入真情實感（拓展：談?wù)勛约旱母赣H母親為你做過的最令你感動，令你印象深刻的事情，體會描寫人物需融入真情實感。）總結(jié)：為性格、主題服務(wù)人物描寫抓形象特點注意事項融真情實感四、拓展：（一）合作探究，當(dāng)堂練筆1、合作探究：比較下面兩段學(xué)生自己的人物描寫小練筆，看看，哪段人物描寫更好？說說為什么。2.當(dāng)堂小練筆：請發(fā)揮想象，將第一段人物描寫的文字改寫得更生動。（學(xué)生當(dāng)堂寫，并選讀品析）（二）、欣賞下學(xué)期將學(xué)到的林黛玉進(jìn)賈府中選段“熙鳳出場”，看熙鳳出場視頻，賞析這段人物描寫（結(jié)合PPT視頻展示）五、作業(yè)人物描寫擴(kuò)寫：“她罵他懦夫?！边\用想象，添加動作、神態(tài)、語言、心理等，來充實這句話。不少于50字。附板書：人物描寫為性格、主題服務(wù)人物描