試述音樂教育如何融入大學(xué)生思想政治教育

1、試述音樂教育如何融入大學(xué)生思想政治教育摘要:新形勢(shì)下音樂教育融入高校大學(xué)生思想政治教育，教師可以利用校園資源，營造音樂與思想政治融合的教育氛圍；提升教學(xué)素養(yǎng)，打好音樂與思想政治融合的教育基礎(chǔ)；深挖教育內(nèi)容，統(tǒng)一音樂與思想政治融合的教育主題；回歸學(xué)生主體，改革音樂與思想政治融合的教育模式；結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建音樂與思想政治融合的教育平臺(tái)；完善教評(píng)機(jī)制，保證音樂與思想政治融合的教育質(zhì)量；開展校園活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)音樂與思想政治融合的教育環(huán)境，以此促進(jìn)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。關(guān)鍵詞:高校思政教育；音樂教育；教育融入；策略探討音樂教育的“美育”和思想政治教育的“德育”，兩者看似“風(fēng)馬牛不相及”，實(shí)際卻有著千絲萬縷

2、的聯(lián)系。成語“盡善盡美”的起源，就是孔子在聽完韶樂之后，感受到飛揚(yáng)的樂聲中歌頌堯舜以文德治理天下的事跡，說出：“盡美矣，又盡善矣?！币娢⒅?，美育與德育是可以相互包容的。1高校音樂教育與思想政治教育融合的重要作用1.1創(chuàng)新了思政教育的手法傳統(tǒng)的高校思想政治教育以理論教學(xué)為主，教師通過具體的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生的理解記憶，從而向?qū)W生傳輸正確的價(jià)值觀、道德觀以及人生觀念?？傮w而言，這樣的教育手法比較單一。而音樂教育在高校思想政治教育中的融入，可以豐富教師的教學(xué)手法，也有利于學(xué)生從音樂中感悟民主精神；進(jìn)一步講，德育與音樂結(jié)合可以使大學(xué)生在合唱中培養(yǎng)愛國主義精神和創(chuàng)造良好的思政教育氛圍；在音樂

3、的輔助下，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的興趣。1.2升華了音樂教育的內(nèi)涵大學(xué)生一直以來都對(duì)高校的音樂教育帶有刻板印象，認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)不重要，也不會(huì)投入太多的精力在音樂學(xué)習(xí)方面，而這也是大學(xué)生音樂素養(yǎng)提升緩慢的原因所在。針對(duì)這個(gè)問題，高校音樂教育在融入思想政治教育之后，教師可以從悠揚(yáng)的樂曲中挖掘思政教育元素，放大那些主旋律歌曲中所具有的愛國情感，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中受到激勵(lì)和產(chǎn)生情感共鳴，感悟到歌曲中所蘊(yùn)含的民族大義與百折不屈的愛國精神，將學(xué)生對(duì)國家與民族的熱愛“植于心踐于行”，升華高校音樂教育的內(nèi)涵。1.3促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展高校面向大學(xué)生開展思想政治教育的目的，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精

4、神、民族自豪感與公民責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀念，使學(xué)生將來能夠成為對(duì)國家和社會(huì)有用的棟梁之材，這與高校音樂教育融入思想政治教育的目的不謀而合。在音樂教育融入思想政治教育的過程中，教師借助音樂鑒賞與學(xué)習(xí)的過程來完善學(xué)生的情感認(rèn)知體系，以優(yōu)美的樂曲來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操，可以避免學(xué)生被低級(jí)情趣所吸引。由此可見，通過高校音樂教育與思想政治教育的融合，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。2新形勢(shì)下高校音樂教育與思想政治教育的現(xiàn)狀2.1高校音樂教育與思想政治教育缺少個(gè)性理念所謂“個(gè)性理念”，即高校音樂教育與思想政治教育所展現(xiàn)出的具有代表性和獨(dú)特性的教育特點(diǎn)。通常

5、情況下，個(gè)性理念能夠代表音樂教育與思想政治教育的內(nèi)涵、方法和目標(biāo)。缺少個(gè)性理念會(huì)導(dǎo)致音樂教育與思想政治教育對(duì)學(xué)生沒有吸引力，進(jìn)而影響了音樂教育與思想政治教育的發(fā)展，在兩者融合過程中也會(huì)造成諸多阻礙。2.2高校音樂教育與思想政治教育的手法單一化高校的音樂教育和思想政治教育雖然在教育內(nèi)容上有很大差別，但都面臨教育手法單一的困境。思想政治教育以理論教學(xué)為主，但“理論+案例+實(shí)踐”的教學(xué)模式早已經(jīng)無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教育以音樂鑒賞為主，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的不重視，讓高校的音樂教育很難開展更豐富的音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)。因此，高校音樂教育與思想政治教育融合的先決條件，就是改善彼此教育手法單一的問題，從而吸

6、引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.3高校音樂教育與思想政治教育偏離實(shí)際生活隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升和信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的生活環(huán)境、生活習(xí)慣乃至生活觀念都與教師存在很大差異。這一差異表現(xiàn)在音樂教育和思想政治教育中，就出現(xiàn)了教師采用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式偏離學(xué)生實(shí)際生活的情況。比如在思想政治教育中，教師采用的生活案例不具有時(shí)效性；在音樂教育中，教師選取的音樂曲目不受學(xué)生的喜愛等等。因此，在高校音樂教育融合思想政治教育的過程中，教師必須保證教學(xué)的“與時(shí)俱進(jìn)”，這樣才能發(fā)揮出音樂教育與思想政治教育融合的作用。3音樂教育融入高校大學(xué)生思想政治教育的探討3.1利用校園資源，營造音樂與思

7、政融合的教育氛圍對(duì)大學(xué)生而言，音樂教育與思想政治教育的融合是一件新鮮事，學(xué)生會(huì)對(duì)這種獨(dú)特的教育方式產(chǎn)生好奇，但是并不會(huì)立即接受這種教育模式。因此，為了能夠加快學(xué)生接受音樂教育與思想政治教育融合的速度，教師首先要在校園中營造相應(yīng)的教育氛圍，消除學(xué)生對(duì)這種教育方式的陌生感和隔閡。比如高校校園中的廣播站，這里每天都會(huì)播放一些音樂和文章，是面向全體學(xué)生的溝通窗口。因此，教師可以借助校廣播站，每天播放一些具有教育意義和紅色革命精神的音樂，像義勇軍進(jìn)行曲少年我和我的祖國等等。這些音樂貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，極易引起學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，達(dá)到激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷的目的。除此之外，高校還有音樂興趣社團(tuán)和文化部、宣傳

8、部等部門組織的歌唱活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，教師也可以讓學(xué)生多多唱一些具有教育意義的歌曲，像厚德載物我相信相信自己等等。3.2提升教師素養(yǎng)，打好音樂與思政融合的教育基礎(chǔ)在高校音樂教育與思想政治教育的融合中，教師是教育融合和教育實(shí)施的第一責(zé)任人、經(jīng)手人，教師的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平會(huì)直接影響最終的教育成果。尤其是在音樂教師和思想政治教師都對(duì)對(duì)方的教育內(nèi)容不夠了解的情況下，音樂教育與思想政治教育的融合難度并不低。因此，高校音樂教師與思想政治教師必須要提升自身的教育素養(yǎng)，了解音樂教育與思想政治教育的教育內(nèi)容，思考最佳的教育融合方法，打好教育融合的基礎(chǔ)。比如，學(xué)校可以對(duì)教師促成音樂教育與思想政治教育融合的實(shí)力進(jìn)

9、行考察，同時(shí)組織針對(duì)性的教育培訓(xùn)講座，向教師解釋音樂教育與思想政治教育融合的必要性，提供可行性方案供教師進(jìn)行參考，從而強(qiáng)化教師的教育素養(yǎng)和教育實(shí)力。相信通過高校對(duì)教師堅(jiān)持不懈地栽培，一定能夠保證高校音樂教育與思想政治教育融合的順利開展。3.3深挖教育內(nèi)容，統(tǒng)一音樂與思政融合的教育主題高校音樂教育與思想政治教育融合的主要途徑，是通過教育內(nèi)容之間的互相串聯(lián)來完成的。因此，教師想要促進(jìn)音樂教育與思想政治教育的融合，就要深入挖掘課程內(nèi)的教育內(nèi)容，找出更多可以將音樂與思政聯(lián)系起來的教育元素，統(tǒng)一音樂與思想政治的教育主題，達(dá)到促進(jìn)音樂與思想政治教育融合的目標(biāo)。比如在“不折不撓，永不放棄”的主題下，高校的音

10、樂教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些像陽光總在風(fēng)雨后蝸牛最初的夢(mèng)想這樣的歌曲，讓學(xué)生受到音樂中那份永遠(yuǎn)拼搏向上的堅(jiān)韌意志的激勵(lì)，重新?lián)碛忻鎸?duì)挫折勇往直前的信心。除此之外，也可以將這些具有教育意義的音樂直接融入思想政治教育的過程中，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和教育形式，有效促進(jìn)大學(xué)生自我人格的完善和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。3.4回歸學(xué)生主體，改革音樂與思政融合的教育模式在高校傳統(tǒng)的音樂教育與思想政治教育中，一直都是由教師占據(jù)教育的主要地位，統(tǒng)籌、安排所有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。但是，這樣的教育模式忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，并且導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。那么在高校音樂教育與思想政治教育融合的過程中，教師就要堅(jiān)決改正這一

11、錯(cuò)誤，讓音樂教育與思想政治教育的融合回歸到學(xué)生的主體教育，推動(dòng)高校音樂教育與思想政治教育的融合。比如，教師可以從學(xué)生的興趣入手，尋找當(dāng)代大學(xué)生對(duì)音樂和思政感興趣的內(nèi)容，以此為契機(jī)促進(jìn)音樂教育與思想政治教育的融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?；蛘?，教師可以在教學(xué)過程中增設(shè)一些讓學(xué)生開展討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行平等的、大膽的交流，在案例分析和音樂鑒賞中表達(dá)自己的想法與獨(dú)特的見解，讓學(xué)生來推動(dòng)課堂的教學(xué)進(jìn)展，成為教學(xué)的“主人翁”，從而完成高校音樂教育與思想政治教育“教師學(xué)生”的主體地位轉(zhuǎn)變，順利改革教育模式。3.5結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建音樂與思政融合的教育平臺(tái)隨著我國信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校

12、信息化教育改革已經(jīng)是目前教育發(fā)展潮流下的必然趨勢(shì)。因此，高校音樂教育與思想政治教育的融合，也要吸納新時(shí)代的信息化元素，結(jié)合信息技術(shù)來構(gòu)建音樂與思想政治融合的線上教育平臺(tái)，從而突破線下教育在時(shí)間與空間方面的限制。同時(shí)，教師還可以用互聯(lián)網(wǎng)中豐富的教育資源來充實(shí)高校音樂教育與思政教育的融合。開展以線上教育平臺(tái)為載體的教育改革，用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方式完成音樂教育與思想政治教育的融合。比如，教師可以開通高校音樂教育與思想政治教育融合的微信公眾號(hào)，向?qū)W生推送音樂教育與思政教育融合的相關(guān)文章，方便學(xué)生利用課余時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以圍繞音樂教育與思想政治教育的融合開展一些線上活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

13、自己對(duì)音樂與思想政治教育融合的看法；搜集具有教育意義的音樂作品推送給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂的好習(xí)慣；整理當(dāng)下最新的社會(huì)熱點(diǎn)與時(shí)政新聞進(jìn)行摘錄，生成“每日推薦”板塊，幫助學(xué)生了解最新的社會(huì)格局與新聞等等。3.6完善教評(píng)機(jī)制，保證音樂與思政融合的教育質(zhì)量為了保證高校音樂教育與思想政治教育融合的教育質(zhì)量，高校除了提升教師的教育素養(yǎng)和能力之外，還需要建立完善的教評(píng)機(jī)制，從而監(jiān)督、督促音樂教育與思想政治教育的融合，并且從中篩選出更高效的教育手法，促進(jìn)高校音樂教育與思想政治教育融合向前發(fā)展。比如，高?？梢栽谝魳方逃c思想政治教育的融合中建立監(jiān)督體系，由音樂與思政教育融合的負(fù)責(zé)主體來監(jiān)督教師的教育落實(shí)情況

14、；制定教師聽課制度，定期組織教師對(duì)音樂與思想政治教育的融合進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并且給出專業(yè)的意見；建立三方互評(píng)的教評(píng)體系，由學(xué)生、教師和負(fù)責(zé)主體三方進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，通過多方參與來保證教育融合的積極性，大家一起找出音樂教育與思想政治教育融合中存在的問題，從而保證教育質(zhì)量。4結(jié)語綜上所述，美育與德育之間的關(guān)系，就像雞與蛋的關(guān)系一樣，沒有誰先誰后，也沒有哪一個(gè)更重要的說法，兩者相輔相成、互通有無，才能共同促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，在高校中，作為美育代表的音樂教育想要融入代表德育的思想政治教育中，就要求教師以美的形式開展思政教育，在思政教育過程中滲透音樂美、展現(xiàn)音樂美、讓學(xué)生感受到音樂美的存在，這樣才能達(dá)到提升大學(xué)生道德素養(yǎng)與音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)1張東方,范雙燕.“以樂化人”的高校思想政治教育策略研究J.藝術(shù)評(píng)鑒,2021(23):