教師與學(xué)生溝通的十六個(gè)技巧

1、教師與學(xué)生溝通的十六個(gè)技巧（一）創(chuàng)造氛圍，輕松交流。老師如果在辦公室找學(xué)生談話(huà)，有的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到緊張，說(shuō)話(huà)拘謹(jǐn)，教師可以選擇一些輕松的環(huán)境和條件。如：校園、公園、過(guò)生日、聚會(huì)、郊游等都可以進(jìn)行。(二)書(shū)信交流，親切坦誠(chéng)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)書(shū)信交流思想的方式情有獨(dú)鐘。如果您有這個(gè)技巧或習(xí)慣，可能就是您的最佳交流溝通的方式。有些話(huà)，有些事情，特別是中學(xué)生的早戀問(wèn)題和某些心理疾病，他們更愿意用書(shū)信的方式交流。因此，當(dāng)這種方式是解決問(wèn)題的最佳途徑時(shí)，錯(cuò)用了談話(huà)或家訪(fǎng)的方式，不但無(wú)助于問(wèn)題的解決，反而造成了師生間的巨大矛盾，也有可能由此學(xué)生再也不會(huì)跟老師說(shuō)心理話(huà)或?qū)嵲?huà)了；而且逆反的心理會(huì)使問(wèn)題越

2、鬧越大，不可收拾。（三）參與活動(dòng)，融入其中。學(xué)生中常有他們的一些自發(fā)活動(dòng)，只要合理（一般不會(huì)不合法），只要可能就積極參與，并成為普通一員，學(xué)生會(huì)以為你與他們是一幫人，是朋友，于是無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所不談。（四）組織活動(dòng)，體察學(xué)生。教師可以積極組織一些有益于身心健康的活動(dòng)。如：春游、踏青、野炊、參觀等。這些活動(dòng)都能使師生溶為一體。在這些活動(dòng)中既能陶冶情操，又能十分容易地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這也是學(xué)生最喜歡從事的活動(dòng)，效果上成。（五）關(guān)心學(xué)生，扶危解困。對(duì)那些家庭困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)給予幫助和解決，這會(huì)大大感動(dòng)學(xué)生，把老師當(dāng)成最親的人，從而愿意與你交往，成為好朋友。（六）解決矛盾，講究策略。解決

3、學(xué)生間的矛盾不偏向。學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤不袒護(hù)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，平心靜氣去談，不諷刺打擊挖苦。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，巧妙地指出他身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心他的成長(zhǎng)。這樣使他覺(jué)得老師可愛(ài)可親，從而主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。（七）現(xiàn)代技術(shù)，時(shí)尚易行。如今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們可以用電腦發(fā)送E-mail，或用手機(jī)發(fā)短訊的方式與學(xué)生溝通交流。許多學(xué)生對(duì)此種方法情有獨(dú)鐘。（八）當(dāng)面夸贊，背后提醒。當(dāng)著學(xué)生的面兒夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和氣質(zhì)上的變化，包括課間時(shí)間夸贊學(xué)生的合理打扮與修飾，多說(shuō)漂亮，少說(shuō)丑。特別不要當(dāng)眾說(shuō)學(xué)生的缺陷，偷偷告訴學(xué)生的不得體或不足之處，給他們留足面子。（九）接接批評(píng)，當(dāng)眾道歉。教師當(dāng)眾接受學(xué)

4、生的批評(píng)，并敢于當(dāng)眾向?qū)W生道歉，會(huì)使自己在學(xué)生中變得更加高大，更有威信，學(xué)生更容易和你暢所欲言。（十）貼近學(xué)生，跟上潮流。教師不是追星族，但要了解學(xué)生追的星是誰(shuí)，有什么特點(diǎn)和作品；不會(huì)踢球和打球，但要知道一些球星；不玩兒電子游戲，但要知道一些游戲的名字和特點(diǎn)。這樣與學(xué)生溝通起來(lái)才會(huì)如魚(yú)得水，你會(huì)變成學(xué)生的偶像。學(xué)生會(huì)以為你無(wú)所不知，特聰明，成為追師族，從而親其師而信其道。(十一)眼神交流。傳神送情。眼神是心靈的窗戶(hù)，目光是情感的自然流露。特別是老師的目光，被一群天真的孩子所關(guān)注，成了一座溝通感情的橋梁。慈愛(ài)的目光能撫慰落魄孤寂的心靈，激勵(lì)的目光能提升執(zhí)著的風(fēng)帆。因此，在與學(xué)生交流時(shí)不僅要講究語(yǔ)

5、言表達(dá)的方式，還需要傳神的目光。一個(gè)激勵(lì)的眼神，信任的眼神，愛(ài)的眼神反映出關(guān)愛(ài)、同情、遺憾、好感、關(guān)懷、贊成、反對(duì)與支持等等。（十二）特殊學(xué)生，特別關(guān)愛(ài)。用具體的方式疼愛(ài)那些特殊家庭的孩子。對(duì)那些父母雙亡、父母不全、夫妻離異、家庭環(huán)境不好、父或母犯罪家庭的孩子。就像歌里唱的那樣：“特別的愛(ài)給特別的你”。為他們排憂(yōu)解難，幫他們渡過(guò)難關(guān)。比如：給他們創(chuàng)造讀書(shū)的環(huán)境，為他們解決一些書(shū)本問(wèn)題，在可能的條件下幫助他們的家庭完成一些家務(wù)，經(jīng)常與他們促膝談心，解決他們的思想問(wèn)題，鼓勵(lì)他們面對(duì)人生。這樣，你會(huì)成為他們的精神支柱。（十三）語(yǔ)言溫柔，打動(dòng)學(xué)生。用溫柔的語(yǔ)言暖化學(xué)生?！肮靼艚逃苯K將被“無(wú)斥責(zé)教育”

6、所取代?！八妮d歌載舞能使鵝卵石光滑剔透”。一個(gè)溫柔的好教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生如沐春風(fēng)。用溫柔的語(yǔ)言去感化學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。優(yōu)秀的教師不會(huì)因?yàn)樽约旱臏厝岫ネ?；平庸的教師也不?huì)因?yàn)樽约旱拇直┒鎏碜饑?yán)。（十四）作業(yè)批注，交流思想。作業(yè)批注是一個(gè)非常好的溝通交流的方法。在老師批改完學(xué)生的作業(yè)后，針對(duì)部分學(xué)生近期的思想問(wèn)題，可用簡(jiǎn)短的、有針對(duì)性的、動(dòng)情的、親切的語(yǔ)言與學(xué)生交換思想，效果是特別好的?；蛘咭痪渑Z(yǔ)，如：作業(yè)完成的太好了，太棒了，你一定會(huì)獲得成功的，我相信你一定能行，你看你不是進(jìn)步了嗎？我為你的進(jìn)步感到十分高興，我愛(ài)你，衷心祝你成功等等。（十五）人性評(píng)語(yǔ)，拉近親情。充分利用關(guān)愛(ài)、細(xì)膩的交談式評(píng)語(yǔ)進(jìn)行交流溝通。我們運(yùn)用這樣的評(píng)語(yǔ)與學(xué)生交流以數(shù)年，收效頗佳。（十六）利用班會(huì)，輕松暢談。班會(huì)上不妨留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生七嘴八