部編版小學(xué)語文四年級下冊《口語交際：轉(zhuǎn)述》教案設(shè)計(jì)

1、口語交際指導(dǎo)方案轉(zhuǎn)述 ” 教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語交際的話題是“轉(zhuǎn)述”， 是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情， 通過聽與說雙向互動的過程，達(dá)到口語交際的教學(xué)目標(biāo)。本課教材由兩部分組成： 第一部分圍繞“通知”， 提供兩幅情境圖和相關(guān)提示語， 要求把事情轉(zhuǎn)述給別人；第二部分是說明性的文字和一個小鏈接， 提示了轉(zhuǎn)述的要求和注意點(diǎn)。交流中， 教師要創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行多種方式的口語交際， 充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的語言資源，同時又服務(wù)于生活。教學(xué)目標(biāo)能聽清楚、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，弄清要點(diǎn)，確保轉(zhuǎn)述的時候，不遺漏主要信息。2轉(zhuǎn)述的過程中，注意人稱的轉(zhuǎn)換。3在交際過程中有自信心，說話時態(tài)度大方，有禮貌。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作

2、課件，準(zhǔn)備小獎品。學(xué)生準(zhǔn)備： 回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷。課時安排課時。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，走進(jìn)交際話題師： 同學(xué)們，我們先來玩一個游戲輕松一下吧！這個游戲的名字叫“悄悄告訴你”。 我請一組同學(xué)來參加。這組同學(xué)排成一個長隊(duì)，然后我只把話說給第一個同學(xué)聽， 接著一個一個往后傳，注意傳話的時候只能小聲地說一次， 不能讓其他人聽見。 （ 傳話內(nèi)容：因?yàn)檎Z文老師臨時有事，本周五的語文課和下周二的美術(shù)課對調(diào)一下。 ）師：（請出最后一個同學(xué)）請你大聲地告訴大家，你聽到了什么?師：同學(xué)們，想知道我告訴他（指著第一個同學(xué)）的是什么話嗎？生：想。師：幸虧只是個游戲，不然可鬧笑話了。師：同學(xué)們，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給

3、別人，可以叫傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述。今大，咱們就一起來學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢？生1:轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽清楚。生2:轉(zhuǎn)述時要把話說清楚，說明白。生3:轉(zhuǎn)述時要注意人稱變化。師：的確如此，轉(zhuǎn)述首先要聽清楚，然后才能說明白。說的時候，還要注意 人稱的變化！設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)述的形式，制造一個良好的開端。二、簡單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)師：現(xiàn)在，老師這兒有幾句話，咱們就先來練一練。課件出示：（1）今天下午，四年級在操場舉行跳繩比賽。（2）明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽。（3）明天的美術(shù)課，請同學(xué)帶來彩筆、膠水、剪刀、白紙 和采集來的樹葉。師：選擇你

4、感興趣的內(nèi)容，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述。然后，每一個小組派出一 個代表，上臺展示，我們來評比一下。生1:今天下午，四年級要在操場舉行跳繩比賽。生2:明天下午，我們班要舉行樹葉貼畫比賽。生3:明天的美術(shù)課，請大家?guī)Ш貌使P、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。師：誰來說說看，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣？生1:他們轉(zhuǎn)述的時候，都很有禮貌，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對象。生2:他們轉(zhuǎn)述的時候，沒有遺漏重要的信息，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說清楚了。生3:我覺得他們轉(zhuǎn)述的時候，口齒很清晰，聲音也很響亮，我們聽得很清 楚。師：是?。∵@三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時候，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容 的要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述的時候，不要遺漏了重要的信息。另外，我們

5、還要注意人稱的轉(zhuǎn)換。 進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時候，要聲音響亮，口齒清晰，儀態(tài)大方。設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)， 為接下去轉(zhuǎn)述復(fù)雜內(nèi)容做好鋪墊。三、學(xué)習(xí)通知，嘗試轉(zhuǎn)述表演師：同學(xué)們，看，下面這兩個通知。（出示通知內(nèi)容，即課本11頁通知的內(nèi)容）師：看清楚了嗎？說說這兩個通知的主要內(nèi)容是什么。生1:第一個通知告訴我們更換借閱卡的具體要求。生2:第二個通知告訴我們明天參觀博物館的時間、地點(diǎn)生3:第二個通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗。師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。師：同學(xué)們，想一想，這兩個通知要分別轉(zhuǎn)述給誰呢？生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。師：是的，我們轉(zhuǎn)述時要注意弄清要點(diǎn)，不要遺漏信息，

6、注意人稱的轉(zhuǎn)換。師：下面，請同學(xué)們分組進(jìn)行練習(xí)，（小組活動）出示小組活動提示：.各小組任選一則通知進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí)。.分清角色：小麗、小軍、轉(zhuǎn)述者。師：哪一組，先來試著表演？（匯報(bào)交流）師：你們覺得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎？生：很清楚，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗。師：你們真棒！設(shè)計(jì)意圖：通過分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化，使轉(zhuǎn)述有的放矢分組活動練習(xí)，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境，語言環(huán)境顯得真實(shí)、有效。四、創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時地、完全地了 解了通知內(nèi)容。在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。同學(xué)們，想一 想：你們曾經(jīng)遇到過什么情況呢？師：老師也曾遇到過需

7、要我轉(zhuǎn)述的情況。有一次，學(xué)校要求老師們開會，把 通知告訴了我，讓我去通知辦公室里的其他老師?？墒峭ㄖ膬?nèi)容太多了，我一下子沒記住，造成了不小的麻煩。你們幫我想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時, 該怎么辦？生：可以拿筆記下一些重要的信息，轉(zhuǎn)述的時候就不容易漏掉了。師：看來大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測試。請一位同學(xué)當(dāng)孩子，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽。 下面我 們開始表演。師：喂，是小紅同學(xué)嗎？孩子：是的，老師好。師：下個星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請 8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義 工服。孩子：好的，老師。孩子：媽媽。剛才老師打電話來找你。媽媽：找我有什么事

8、？孩子：下個星期一早晨，輪到你做義工，請 8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工媽媽：好的師：同學(xué)們，你們覺得她的轉(zhuǎn)述怎么樣？生1:我覺得她說得非常清楚，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了生2:她能弄清要點(diǎn)，沒有遺漏主要信息。五、總結(jié)方法，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容師：今天你學(xué)會了什么？生：轉(zhuǎn)述。師：轉(zhuǎn)述時要注意些什么？生：弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生，作為你們的老 師，我感到非常欣慰。師：課后，同學(xué)們可以把我的表揚(yáng)轉(zhuǎn)述給你的家長。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見的情景， 使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼 近生活，使學(xué)生的語言得到最有效的鍛煉。教學(xué)反思語文課程標(biāo)

9、準(zhǔn)有關(guān)口語交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通 和社會交往，發(fā)展合作精神?！辫b于此，在這節(jié)課中及時有效地創(chuàng)設(shè)交際情境， 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生想說、樂說。在表演中把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說清楚，體現(xiàn)了生生、 師生互動，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，先利用游戲“說悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在游戲中出現(xiàn)的問題正是轉(zhuǎn)述出錯了，所以教師揭題，講解什么是轉(zhuǎn)述，以及轉(zhuǎn)述別人的話時需要注意的地方。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述。最后聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)轉(zhuǎn)述。一、體現(xiàn)情境性練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié)，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí)，然后老師扮演，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演，孩子們覺得非常 有趣，樂于參與到實(shí)踐活動中。二、體現(xiàn)互動性口語交際課堂，一定要注重師生互動、生生互動， 在活動的過程中讓孩子們 模擬生活場景，學(xué)習(xí)使用語言。教師要做學(xué)生的聽眾、朋友，和他們一起討論， 一起聊天，讓學(xué)生愿意和自己交流，敢于大膽地表達(dá)自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進(jìn)行口語交際。在課堂的最后，老師的表揚(yáng)也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述 的材料。三、體驗(yàn)形式的多樣性在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話游戲能快速吸引孩子的注意力， 調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積 極性，孩子們從活動中認(rèn)識到了只有正確轉(zhuǎn)