習(xí)題講評課時(shí)19“文言文”滿分精讀方案

1、eq avs4al(,“文言文”滿分精讀方案二)(時(shí)間：40分鐘分值：38分)一、(2013石家莊調(diào)研)閱讀下面的文言文，完成題目。(19分)木假山記蘇洵木之生，或蘗而殤，或拱而夭；幸而至于任為棟梁，則伐；不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，則為人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩沒于湍沙之間，不知其幾百年，而其激射嚙食之馀，或仿佛于山者，則為好事者取去，強(qiáng)之以為山，然后可以脫泥沙而遠(yuǎn)斧斤。而荒江之氵賁，如此者幾何，不為好事者所見，而為樵夫野人所薪者，何可勝數(shù)？則其最幸者之中，又有不幸者焉。予家有三峰。予每思之，則疑其有數(shù)存乎其間。且其蘗而不殤，拱而夭，任為棟梁而不伐

2、；風(fēng)拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不為人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之間，而不為樵夫野人之所薪，而后得至乎此，則其理似不偶然也。然予之愛之，則非徒愛其似山，而又有所感焉；非徒愛之而又有所敬焉。予見中峰，魁岸踞肆，意氣端重，若有以服其旁之二峰。二峰者，莊栗刻削，凜乎不可犯，雖其勢服于中峰，而岌然決無阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！第一段1“不幸而為風(fēng)之所拔，水之所漂”，此為被動句，“為所”表被動，句子譯為：_。2“不知其幾百年”，“其”，副詞，表示_語氣。3“而為樵夫野人所薪者”，“所薪”，“所動詞”，相當(dāng)于一個(gè)名詞性短語，這里的“薪”應(yīng)解釋為：_。4“何可勝數(shù)”，“勝”，讀shn

3、g，解釋為：_。5樹木生長過程中會遭遇許多不幸，試概括樹木遭遇的最大不幸。答：第二段6“予家有三峰”，譯為：_。7“出于湍沙之間”為狀語后置句，應(yīng)為“于湍沙之間出”，句子譯為：_。8本段寫自家的木假山，有什么作用？答：第三段9“然予之愛之”，“然”，轉(zhuǎn)折連詞，解釋為：_。前一個(gè)“之”，助詞，_。后一個(gè)“之”，代詞，_。10“而又有所感焉”，“焉”，兼詞，兼_，解釋為：_。11“凜乎不可犯”，“乎”，助詞，用在形容詞后面，解釋為：_。12本段寫由木假山內(nèi)在之美引發(fā)的感慨與敬意，有什么意圖？答： 1對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是 (3分)()A木之生，或蘗而殤蘗：長大B幸而得不破折不腐

4、得：能夠C而有斧斤之患 斧斤：重量單位D不幸而為風(fēng)之所拔 拔：攻取2下列句子中，加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)()A而為樵夫野人所薪者 B以及于斧斤之C則為人之所材 D何可勝數(shù)3下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A作者以“木假山記”為題，借欣賞木假山，抒發(fā)感慨，闡述事理。B樹木遭受斧伐、風(fēng)拔、水漂之后而成為木假山，是不幸中的大幸。C作者對木假山的“愛”與“敬”，不是因其外形像山，而是心有所感。D本文運(yùn)用了托物言志的手法，敘議結(jié)合，使文章顯得厚重，耐人尋味。4把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)或仿佛于山者，則為好事者取去，強(qiáng)之以為山，然后可以脫泥沙

5、而遠(yuǎn)斧斤。(4分)譯文：_(2)予每思之，則疑其有數(shù)存乎其間。(2分)譯文：_(3)予見中峰，魁岸踞肆，意氣端重，若有以服其旁之二峰。(4分)譯文：_二、(2013西安調(diào)研)閱讀下面的文言文，完成題目。(19分)皇甫規(guī)，字威明，安定朝那人也。永和六年，西羌大寇三輔，圍安定，征西將軍馬賢將諸郡兵擊之，不能克。規(guī)雖在布衣，見賢不恤軍事，審其必?cái)?，乃上書言狀。尋而賢果為羌所沒?？⒅?guī)有兵略，乃命為功曹，使率甲士八百，與羌交戰(zhàn)。斬首數(shù)級，賊遂退卻。太山賊叔孫無忌侵亂郡縣，中郎將宗資討之未服。公車特征規(guī)，拜太山太守；規(guī)到官，廣設(shè)方略，寇賊悉平。至冬，羌遂大合，朝廷為憂。三公舉規(guī)為中郎將，持節(jié)監(jiān)關(guān)西兵，

6、破之，斬首八百級。諸羌慕規(guī)威信，相勸降者十余萬。明年，規(guī)因發(fā)其騎共討隴右，而道路隔絕，軍中大疫，死者十三四。規(guī)親入庵廬，巡視將士，三軍感悅。東羌遂遣使乞降，涼州復(fù)通。先是，安定太守受取狼籍，涼州刺史、漢陽太守并老弱不堪任職，而皆倚恃權(quán)貴，不遵法度。規(guī)到州界，悉條奏其罪，或免或誅。羌人聞之，翕然反善。規(guī)出身數(shù)年，持節(jié)為將，擁眾立功。還督鄉(xiāng)里，既無他私惠，而多所舉奏。又惡絕宦官，不與交通，于是中外并怨，遂共誣規(guī)貨賂群羌；天子璽書誚讓相屬。規(guī)懼不免，上疏自訟曰：“云臣私報(bào)諸羌，謝其錢貨。若臣以私財(cái)，則家無擔(dān)石；如物出于官，則文簿易考。就臣愚惑，信如言者，前世尚遺匈奴以宮姬，鎮(zhèn)烏孫以公主。今臣但費(fèi)千萬

7、，以懷叛羌。則良臣之才略，兵家之所貴，將有何罪，負(fù)義違理乎？今見覆沒，恥痛實(shí)深。傳稱鹿死不擇音，謹(jǐn)冒昧略上?！闭靼荻冗|將軍，至營數(shù)月，上書薦中郎將張奐以自代。曰：“臣聞人無常俗，而政有治亂；兵無強(qiáng)弱，而將有能否。伏見中郎將張奐，才略兼優(yōu)，宜正元帥，以從眾望。若猶謂愚臣宜充軍事者，愿乞冗官，以為奐副。”朝廷從之，以奐代為度遼將軍，規(guī)為使匈奴中郎將。論曰：孔子稱“其言之不怍，則其為之也難”。察皇甫規(guī)之言，其心不怍哉！夫其審己則干祿，見賢則委位。故干祿不為貪，而委位不求讓；稱己不疑伐，而讓人無懼情。故能功成于戎狄，身全于邦家也。(節(jié)選自后漢書皇甫規(guī)傳)第一段1“西羌大寇三輔”，“寇”，動詞，譯為：_

8、。2“尋而賢果為羌所沒”，此為被動句，“為所”，表被動，譯為：_。第二段3“拜太山太守”，“拜”，動詞，譯為：_。4“三公舉規(guī)為中郎將”，“為”，動詞，譯為：_。5試概括第二段段意。答：第三段6“云臣私報(bào)諸羌”，“報(bào)”，動詞，解釋為：_。7“前世尚遺匈奴以宮姬”，“遺”，讀wi，動詞，解釋為：_。8“鎮(zhèn)烏孫以公主”，“鎮(zhèn)”，動詞，解釋為：_。9“鹿死不擇音”，音，通“_”。鹿到了快要死的時(shí)候，不選擇蔭庇的地方。比喻_。語出左傳文公十七年。10本段表現(xiàn)了皇甫規(guī)什么性格特征？答：第四段11“上書薦中郎將張奐以自代”，“以”，連詞，_?！白源保忉尀椋篲。12“以從眾望”，“從”，動詞，解釋為：_

9、。13“若猶謂愚臣宜充軍事者”，“若”，連詞，解釋為：_。14“其言之不怍，則其為之也難”，譯為：_。15舉薦張奐表現(xiàn)了皇甫規(guī)什么性格？答：5下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A見賢不恤軍事恤：憂慮，擔(dān)憂B謝其錢貨 謝：謝絕，推辭C以懷叛羌 懷：安撫，使歸附D故干祿不為貪 干：求取，追求6以下各組句子中，全都表明皇甫規(guī)薦賢讓賢的一組是(3分)()見賢不恤軍事，審其必?cái)∩蠒]中郎將張奐以自代伏見中郎將張奐，才略兼優(yōu)愿乞冗官，以為奐副ABC D7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A西羌大舉進(jìn)攻安定城，皇甫規(guī)此時(shí)雖然身為平民百姓，卻能大膽上書朝廷，陳述自己的看

10、法，自此開啟了他的戎馬人生。B皇甫規(guī)調(diào)動西羌騎兵一起討伐隴右，中途軍中發(fā)生瘟疫，他不顧個(gè)人安危，前往羌人營帳巡察看望將士，三軍為之動容，敵人也為此派使請降。C面對自己遭人誣陷的情形，皇甫規(guī)無所畏懼，上書皇帝，據(jù)理力爭，擺明事實(shí)，為自己洗罪名，辯曲直。D在范曄看來，皇甫規(guī)之所以能夠建功立業(yè)、保全自身，一是他能準(zhǔn)確審視自己的才能，果敢地投身仕途，二是他能看到更賢能的人，能不圖虛名，主動讓賢。8把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)先是，安定太守受取狼籍，涼州刺史、漢陽太守并老弱不堪任職，而皆倚恃權(quán)貴，不遵法度。(5分)譯文：_(2)又惡絕宦官，不與交通，于是中外并怨，遂共誣

11、規(guī)貨賂群羌；天子璽書誚讓相屬。(5分)譯文：_綜合評價(jià) 答 案習(xí)題講評課時(shí)19 “文言文”滿分精讀方案二精讀方案一、1.不幸而被大風(fēng)拔起，被流水漂走2.推測3.名詞作動詞，砍木柴4.盡5.不被人們發(fā)現(xiàn)，卻被樵夫農(nóng)民當(dāng)做了木柴。6.我家有一座三個(gè)峰頭的木假山。7.從急流泥沙之中出來8.內(nèi)容上，以復(fù)疊的手法來證明前段觀點(diǎn)，樹木生長成材確實(shí)很不容易。結(jié)構(gòu)上，為下一段抒發(fā)感慨再作鋪墊。9.然而用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性代木假山10.于之在其中11.的樣子12.蘇洵一生政治抱負(fù)未能得到施展，于是在文中托物寓意、借題發(fā)揮，以不幸中有大幸的木假山為喻，抒發(fā)了自己郁郁不得志而又不愿與世浮沉，力圖自立的精神。

12、文中對三峰的愛敬，乃作者自頌三蘇父子的人格。原題練習(xí)1選BA項(xiàng)，應(yīng)解釋為“長芽”；C項(xiàng)，應(yīng)解釋為“斧頭”；D項(xiàng)，應(yīng)解釋為“拔”的本義，把固定或隱藏在“其他”物體里的東西往外拉。2選D前三個(gè)選項(xiàng)均為名詞作動詞，D項(xiàng)是動詞，無活用現(xiàn)象。3選CC項(xiàng)，“不是因其外形像山”過于絕對。4(1)有形狀好似山峰一樣的，就被喜歡多事的人拿走，加工做成木假山，從此它就可以脫離泥沙而且避免斧砍刀削的災(zāi)難了。采分點(diǎn)：“或”，有的；(1分)“以為”，把當(dāng)做(做成)；(1分) “遠(yuǎn)”，遠(yuǎn)離，作動詞；(1分)“斧斤”，斧子。(1分)(2)我每當(dāng)想到它，就覺得在這中間似乎有命運(yùn)在起作用。采分點(diǎn)：“思”，想到；(1分)“則”，

13、就。(1分)(3)我看到中峰，魁梧奇?zhèn)?，神情高傲舒展，意態(tài)氣概端正莊重，好像有什么辦法使它旁邊二峰傾服似的。采分點(diǎn)：“魁岸踞肆”，魁梧奇?zhèn)ィ袂楦甙潦嬲梗?2分)“服”，使動用法，使傾服。(2分)精讀方案二、1.侵犯2.不久馬賢果然被西羌消滅3.授官，任命4.擔(dān)任5.招撫羌人，安定羌變6.賄賂7.送8.鎮(zhèn)定，平定9.陰只求安身，不擇處所10.皇甫規(guī)一身清正，廉潔奉公，剛直不阿，不畏權(quán)奸。11.表目的，來代替自己12.聽從，滿足13.如果14.一個(gè)人說話不慚愧，那他做起來就不容易15.他愛才惜才，薦賢委位，舉薦才略兼優(yōu)的張奐代替自己的職務(wù)。后張奐不負(fù)其望，在安定羌變中亦有殊功。原題練習(xí)5選BB項(xiàng)，“謝”，感謝，表示致敬意。 6選C與“薦賢讓賢”無關(guān)。