第19課善待家園包學(xué)案VIP

1、善待家園學(xué)案.課外古詩背誦【原文】早寒有懷木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，漫漫?！咀⑨尅肯逅合逅厶帲赶尻?。楚：襄陽古屬楚國?！举p析】這是一首懷鄉(xiāng)思?xì)w的抒情詩。詩以興開首，借鴻雁、寒冷，客居思?xì)w之情；再寫望見孤帆遠(yuǎn)去，表達(dá)無法偕同的悵惘；最后寫欲歸不得的。詩人既羨慕田園生活，有意歸隱，又想求官做事，以。這種求仕與歸隱的，了古代士大夫典型的痛苦情結(jié)。.課前準(zhǔn)備一、生字識記頃(qng):1.土地面積。100 畝等于 1 頃。2.頃刻。3.以前。4.左右（指時間）。淤(y):1.淤積。2.淤積的泥沙。3.（血液）不流暢。蝕(sh):1.損失

2、，損傷，虧耗。2.同“食”。浸(jn):1.泡在液體里。2.液體滲入或滲出。3.逐漸。徙(x):1.遷移。骸(hi):1.骸骨。2.借指身體。藻(zo):1.藻類植物。2.泛指生長在水中的綠色植物。3.華麗的文辭。俏(qio):1.俊俏，樣子好看，動作靈活。2.指貨物的銷路好。本文即此義。3.烹調(diào)時加上少量辣椒、香菜、木耳等。岔(ch):1.的；由主干分出來的（道路）。2.離開原來的方向而偏到一邊兒。3.轉(zhuǎn)移話題：打岔。4.錯開時間避免。5.岔子。蟄(zh):蟄伏，動物冬眠，潛伏起來不食不動。锨(xin):掘土或鏟東西用的工具，有板狀的頭，用鋼鐵或木頭制成，后面安把兒。堰(yn):較低的擋水建

3、筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航運(yùn)。二、詞語識記侵蝕：逐漸使變壞。呵護(hù)：愛護(hù)，保護(hù)。繁衍：逐漸增多或增廣。緊俏：（商品）銷路好，供不應(yīng)求。吞噬：吞食，并吞。今非昔比：現(xiàn)在的情況不是過去所能比的。泥石流：山坡上大量泥沙、石塊等經(jīng)山洪沖擊而形成的短暫的急流。相安無事：彼此相處沒有。獵獵：象聲詞，形容旗幟被風(fēng)吹動。三、預(yù)習(xí)效果反饋1.文章應(yīng)屬什么體裁？2.文章的主旨是什么？3.文章的主體部分在寫作上特點(diǎn)？4.“大山是知恩圖報的”這一節(jié)主要采用了什么寫作手法？說明了什么問題？5.“露的土地就像的自己”揭示了什么問題？.課堂跟講一、背記知識隨堂筆記1.地質(zhì)是在或、等。它包括、作用或影響下形成的2.

4、已成為我國地質(zhì)最主要的原因。其中，、，泥石流占據(jù)前三位。3.本文節(jié)選自，是一篇，作者。二、整體把握板書設(shè)計（一）板書設(shè)計（二）段落層次1.17 段導(dǎo)語：以一組數(shù)字警示：。2.主體部分第一節(jié)以省市 80%的珊瑚礁嚴(yán)重破壞的情況為例，說明對人類長期破壞海底珊瑚礁的。3.主體部分第二節(jié)以延慶縣兩個山村的不同遭遇為例，說明了重要性。4.主體部分第三節(jié)以大面積沙化，揭示了日益嚴(yán)重。5.結(jié)束語強(qiáng)調(diào)了善待，就是善待。提出是（三）寫作特點(diǎn)義不容辭的責(zé)任。表達(dá)方式：本文雖是一篇文學(xué)，但科學(xué)的說明是本文最突出的特點(diǎn)。詞語運(yùn)用：作者在文章中大量使用確切的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了文章的性和說服力。另外，全文自始至終飽含，表現(xiàn)了作

5、者責(zé)任感和深深的憂患意識。產(chǎn)生了很強(qiáng)的力。中心表達(dá)：文章以一件件具體的、典型的、無可辯駁的事例，說明了我國地質(zhì)的嚴(yán)重性，真是振聾發(fā)聵；特別是揭示了國民極其淡薄的環(huán)境意識和急功近利的行為對生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，給人以震撼。寫作借鑒：本文采用了多種寫作手法（如對比、擬人等），增強(qiáng)了文章的可讀性與生動性，這是在寫作說明文時應(yīng)該注意的。如“大山是知恩圖報的”運(yùn)用了擬人法，“露的土地就像的自己”運(yùn)用了比喻法。地質(zhì)條件相當(dāng)惡劣的東三岔村，由于村民對大山進(jìn)行了綜合治理，抵抗住了特大暴雨的，如今像一個景色宜人的森林公園；而相距僅八公里的松樹溝村卻在同一場特大暴雨的下誘發(fā)了泥石流，成了碎石的世界，失去了自己的

6、家園，這些介紹運(yùn)用的又是對比法。這些寫作手法的運(yùn)用，使得說明生動而又形象。三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋（一）重難點(diǎn)句子1.“珊瑚礁經(jīng)火錘煉后變成了鈔票，揣進(jìn)了個人的腰包?！边@句話是說文昌市有些利欲熏心的人，用珊瑚礁燒石灰，賺取大量錢財，破壞了海岸線的天然屏障，只顧自己發(fā)財。2.“文昌市沿海珊瑚礁多而著稱。文昌市陸地在珊瑚礁的呵護(hù)下多年來承受住了大海波濤的?！边@句話是在告訴珊瑚礁對保護(hù)文昌市起到了關(guān)鍵的作用，因?yàn)樯汉鹘缚梢詼p緩大海波濤對文昌市的。（二）對課文第 6 段、第 50 段的詮釋1.第 6 段是講海水對我國沿海城市造成的危害，本段采用了列數(shù)據(jù)的說明方法說明了海水的危害之大，造成的經(jīng)濟(jì)損失之大

7、，從而引起人們對海水等自然的警惕和重視。2.第 50 段采用列數(shù)據(jù)的說明方法說明內(nèi)大規(guī)模的土地沙化與兩次大規(guī)模的開荒熱有很大關(guān)系，用事實(shí)說明破壞植被就是在破壞生存的家園。.當(dāng)堂練習(xí)1文章主要從哪幾個方面講地質(zhì)對人類的危害？2在導(dǎo)語部分，作者列出的一系列數(shù)字的作用是什么？參考.三、1.應(yīng)屬于說明文。點(diǎn)撥：本文雖屬于體裁中的文學(xué)，但通篇以說明為主要表達(dá)方式，所以應(yīng)屬于說明文。2.揭示了“已成為我國地質(zhì)最主要的原因”，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)作為自己義不容辭的責(zé)任。 點(diǎn)撥：注意從文章中找作者議論性的話語，這些即是點(diǎn)題之筆，如一段。3.采用了小標(biāo)題的形式。4.這一節(jié)主要采用了對比、擬人法，以延慶縣兩個山村的不同遭遇為例，進(jìn)行對比，說明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。點(diǎn)撥：注意尋找作者說明目的的句子。5.揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴(yán)重。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀文章，從文中找。.一、1.自然人為滑坡泥石流地面沉降海水2.水土流失土地荒漠化點(diǎn)撥：熟讀課文，在文章中。3.啄木鳥文學(xué)點(diǎn)撥：注意課下注解。二、（二）1.中國已成為世界上地質(zhì)最嚴(yán)重的國家之一。2.海南文昌海洋點(diǎn)撥：看書，了解文章是正確作答的關(guān)鍵。3.注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)點(diǎn)撥：注意文中議