人教版高一語文作業(yè)本答案

1、第 PAGE 3 頁 共 3 頁人教版高一語文作業(yè)本答案人教版高一語文作業(yè)本答案1.(1)jingyni (2) 澀恪圮蘊(yùn)寂漠默寞聲名狼籍聲名狼藉3.(1)地壇母親為什么生怎樣活(2) 歐? 亨利老畫家貝爾曼用生命繪制畢生杰作， 點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命之火麥琪的禮物警察與贊美詩(shī)小說出人意料的結(jié)局4.(1)不能換?！吧砼R其境”指親自到那種境地中去; “設(shè)身處地”指設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。(2) 不能換?！败b手躡腳”形容走路時(shí)腳步放得很輕; “縮手縮腳”形容做事顧慮多，不大膽或因寒冷而四肢不能伸展的樣子。5.(1)以整齊精致的倒裝句式寫景抒情，流露出作者一度失落又竭力查找精神支點(diǎn)的沖突心情

2、。(2) 用擬人手法和看似輕松俏皮的語言，表現(xiàn)了肺炎對(duì)瓊珊的打擊之大，說明其病情之重。貝爾曼是小說的主人公。 他表面上性格急躁， 酗酒成性， 牢騷滿腹， 郁郁不得志，但內(nèi)心火熱、良善，富有憐憫心及自我犧牲精神。這葉子不僅是維系瓊珊生命的“最末的”一片葉子，更是一位老畫家藝術(shù)生涯中最精彩、也是“最末”的杰作。“一個(gè)世界”是指正常人生活的社會(huì)環(huán)境; “另一個(gè)世界”是指不會(huì)和別人接觸的地方。由于作者當(dāng)時(shí)對(duì)人生悲觀絕望，覺得自己和小昆蟲一樣可憐。對(duì)自己嚴(yán)峻的病情近乎無望， 而在無望中又期盼著奇跡發(fā)生的沖突心態(tài)。蘇艾以為瓊珊不知道自己病情的嚴(yán)峻程度，想極力轉(zhuǎn)移她的留意力， 淡化其病情的嚴(yán)峻性。靜靜地躲出

3、去，又靜靜地進(jìn)來。花是美好的象征，母親想讓“我”通過看花，感受生活的美好，進(jìn)而決心能好好地活下去。落葉讓人感到冷落蕭條，更易加深“我”因殘疾而引起 的消沉，所以母親不讓“我”看落葉。既表現(xiàn)了作者對(duì)母親的悼念之情，又默示了文章的主旨。兄妹倆不管遇到什么困難，都要好好兒活下去。人教版高一語文作業(yè)本答案1.D(A 模 m;B 顫 chn;C 削*u ) 2.C3.C(A “眾多平凡一般”與“蕓蕓眾生”語義部分重復(fù);B “神氣活現(xiàn)” 含貶義，修飾“表演”不妥;D“談?wù)摗辈荒苷f“惟妙惟肖” 。)4.B(A“觀看氣味” 搭配不當(dāng) ;C“傳媒” 包括“報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)”，種屬概念并列 ;D“大約”和

4、“左右”重復(fù)。)凡尼亞查找自己的父親，確定端詳過很多像“我”這樣的人，但每次都很絕望。他想這次同樣如此，于是只有“嘆氣”。一貫* 的索科洛夫，在有了收養(yǎng)凡尼亞的想法之后，仿佛又找到了家的感覺，重新有了生活的目標(biāo)和志氣，內(nèi)心的陰影減削了些。索科洛夫雖然 * ，但他有一顆良善和憐憫之心，有著堅(jiān)韌剛毅和吃苦耐勞的品德，這決斷了他不會(huì)失去對(duì)愛的渴求，不會(huì)失去對(duì)生活的希冀。遇上凡尼亞是偶然的，收養(yǎng)流浪兒卻是必定的。不能享受豁免。納粹處心積慮地對(duì)猶太人實(shí)行種族滅亡政策，已上 名單的不會(huì)得到豁免 ; 蓋世太保對(duì)他已特別生氣，終有一天會(huì)除去他，他把自己列入名單，正好如蓋世太保之愿。( 解答此題，要從小說中看到

5、納粹的兇殘以及背叛民族的叛徒的必定下場(chǎng)。)他并未精神失常，確因完成任務(wù)而無比興奮，忘乎所以。表現(xiàn)這個(gè) 猶太人人倫盡喪、毫無廉恥，也深刻揭露了納粹的罪惡。( 從“他充斥血絲的眼睛發(fā)亮了”、“再苦苦思考”等，可見他是在盡力完成納粹交給的任務(wù)，并未精神 失常。他之所以這樣，歸根終究是由納粹的毫無人道造成的，所以這樣寫也是對(duì) 納粹罪惡的深刻揭露。)內(nèi)容：一個(gè)猶太人充當(dāng)納粹線民，出賣了同胞，也葬送了親人和自己。寓意：為虎作倀，難逃覆亡。人教版高一語文作業(yè)本答案1.C(A 宿 s，蓓bi;B昵 n，瞅chu;D 熨 y，藉ji)2.D(A 暴燥急躁， 蒼桑滄桑 ;B 安祥安詳，一愁莫展一籌莫展 ;C帳款賬

6、款 )3.BA 安土重遷：指在一個(gè)地方住慣了，不愿輕易遷移 ;C 不名一錢： 意思是一個(gè)錢也沒有 ( 名：占有);D 炙手可熱：手一挨近就覺得熱， 比方氣焰很盛， 權(quán)勢(shì)很大。 4.C 轉(zhuǎn)變：由一種狀況變?yōu)榱硪环N狀況。 蛻變：( 人或事物 ) 發(fā)生質(zhì)變。啟用：開始運(yùn)用。起用：重新任用已退職或撤職的官員; 提拔運(yùn)用。撫養(yǎng)： 疼惜并教養(yǎng)。扶養(yǎng)：指養(yǎng)活。5.B(A 前后不照應(yīng) ;C“特別”與“酷愛”語義部分重復(fù) ;D 成分殘缺，“俄羅斯”和“哈薩克斯坦”前應(yīng)分別加上“產(chǎn)自”。) 6.A( 留意整體把握及句式連貫。)示例：您家的飲用水來自這里，為了您和家人的健康，請(qǐng)保持水源清潔示例：采摘夏夜里最亮的數(shù)顆

7、星掬起冬晨里最純的半捧雪主要寫寒冷過后，春天來臨，鳥兒啼鳴。說明白一個(gè)春天新世界的到來，顯示了一種生命本身的張力。“鳥尸” 象征死亡，“鳥啼” 象征新生。 兩者在文中形成鮮亮對(duì)比， 既確定了生命沖動(dòng)的能量不可阻擋，又說明鳥啼之聲給人諸多啟示。分別比方“痛楚”和“快活” 。啟示人們：人生之路多險(xiǎn)途，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，快活與痛楚相伴的人生才是真實(shí)的人生，不應(yīng)回避它?！澳恰敝该烀２豢芍牡胤教崆敖Y(jié)束人生之旅后所到之處?！斑@些”指風(fēng)險(xiǎn)人生的逆境、苦難。其作用是：一個(gè)遠(yuǎn)指，一個(gè)近指，對(duì)指代對(duì)象起強(qiáng)調(diào)作用。與“假如我們從小就安安定穩(wěn)無風(fēng)無浪只有那一點(diǎn)點(diǎn)”一句形成對(duì)比。說明要發(fā)覺“佳境” ，就需要帶上志氣和信

8、心去闖過逆境。D、E(D“對(duì)比手法”說法有誤 ;E “循環(huán)反復(fù)”認(rèn)識(shí)欠妥， “本文表達(dá)的就是這樣一種人生觀”的說法有悖文章主旨。)人教版高一語文作業(yè)本答案1. 榷、犄、剎、恪、瞠、斟2.(1) (2) (3) (4) (5) (6)*(7)*3.(1)用于列舉的省略。 (2) 表示靜默或思考。略( 提示：馬克思具有良好的操行、優(yōu)異的才能、超強(qiáng)的語言天賦、豐富扎實(shí)的文史知識(shí)，是一個(gè)不可多得的社會(huì)科學(xué)類的人才。馬克思后來選擇了 能為全人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，成為全世界無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)袖，與他在中學(xué)時(shí)代所 獲得的教養(yǎng)是分不開的。)略( 提示：關(guān)鍵在于理解羅素面對(duì)自我的從容淡定，面對(duì)世界的真實(shí)悲憫，從中感受

9、對(duì)生命存在意義的哲學(xué)追問的價(jià)值。)“精神原則”指自己在職業(yè)選擇上的抱負(fù)和追求; “ * 原則”指自己的身體條件?！扒屐o”指解決了自身精神追求和體質(zhì)條件之間的沖突的一種狀態(tài) 。作用是形象生動(dòng)地表明白只有有了強(qiáng)健的體質(zhì)，才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而才能安 心干好自己的事業(yè)。選擇職業(yè)時(shí)確定要選擇力能勝任的職業(yè)，只有這樣才會(huì)有信心干好它，不然就會(huì)自愧無能而放棄自己的抱負(fù)。母子二人的穿著和動(dòng)作都顯得相當(dāng)任意，沒有平素長(zhǎng)輩與晚輩之間的拘束感，表明母子之間很同等，很親近，相互之間沒有隔膜。正由于有這樣融洽的氛圍，才會(huì)涌現(xiàn)后來兩人越談越投機(jī)，話題“無所不包”直至“午夜以后” 的狀況。兒子面對(duì)生活有著不少的困惑和苦惱，

10、擔(dān)憂母親不理解，有顧慮， 因此一開始用試驗(yàn)的口氣問。而對(duì)于考高校這個(gè)敏感問題的回答，讓兒子看到了 母親的真誠(chéng)與平和， 同時(shí)，母親的話也讓兒子感受到一個(gè)成年人生活閱歷之豐富， 值得信任，所以，后來就放心地敞快活扉與母親溝通起來了。11.(1)要無所畏懼而負(fù)責(zé)地面對(duì)一件事( 或“專注而盡力地面對(duì)一件事” );(2)我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛別人，也能鎮(zhèn)靜而坦然地接受別人的愛。12. 示例：她有著豐富的人生閱歷，能夠給年輕人提出很有價(jià)值的人生建議，在教育子女方面很有方法。能夠與子女同等相待，能夠理解子女的心思， 對(duì)待子女的想法與行為相當(dāng)寬容。人教版高一語文作業(yè)本答案? 括 ? j 、zhn? 饋? rong 、chng、lio2.(1)滿江(2) 比方事物的盛衰、消長(zhǎng)。 (3) 奔放(4) 激濁揚(yáng)清 (5) 把看做糞土3. 詩(shī)余長(zhǎng)短句宋朝小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)詞牌詞題4。攜來/ 百侶/ 曾游。/ 憶/ 往昔/ 崢嶸歲月 / 稠。/ 恰/ 同學(xué)/ 少年， / 風(fēng)華/ 正茂;/ 書生/