三年級下冊語文學(xué)習(xí)園地一導(dǎo)學(xué)案

1、 三年級語文第一單元語文園地一（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：講清事物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：講清事物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。【活動方案】活動一：說說我們家鄉(xiāng)的美我門祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：一）、明確說與聽的要求：1.講清你

2、介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。2.認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。二）、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)。三）、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問。四）、評選出“家鄉(xiāng)美最佳使者”五)、布置在生活中的交際。 向父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物?！緳z測反饋】一、選詞填空。勁頭 盡頭1聽說要舉行跳長繩比賽，同學(xué)們（ ）十足。2在這條街道的（ ），有一座小公園。原因 緣故1這件事情的（ ）是這樣的。2可惜沒有魚，是水太清太涼的（ ）吧。二、照樣子，把下面的句子寫具體。例：水是那么綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。1花兒是

3、那么紅，_ _。2水是那么清，_ _。 3草是那么密，_ 。4水泡是那么美，_ _?！窘虒W(xué)反思】一、溫習(xí)舊知1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文內(nèi)容。二、導(dǎo)入1.明確本次交際的主題：贊美自己的家鄉(xiāng)三、對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程1.明確這次活動的要求和注意事項(xiàng)。2.小組交流，教師巡視并隨機(jī)聽取學(xué)生的描述。3.聆聽學(xué)生的展示，對于優(yōu)秀的展示進(jìn)行肯定，對于不足進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。4.組織評選出“家鄉(xiāng)美最佳使者”。四、檢測反饋五、作業(yè)六、反思語文園地一（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1.把景物特點(diǎn)寫清楚。2.運(yùn)用所學(xué)到寫作方法描寫家鄉(xiāng)景物。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)到寫作方法描寫家鄉(xiāng)景物教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)到寫作方法描寫家鄉(xiāng)景物學(xué)生活動單教

4、師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.把景物特點(diǎn)寫清楚。2.運(yùn)用所學(xué)到寫作方法描寫家鄉(xiāng)景物?！净顒臃桨浮炕顒右唬杭とと腩}，習(xí)作練習(xí)通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！1.閱讀課文p15頁“習(xí)作”內(nèi)容。2.根據(jù)要求，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。3.自主完成習(xí)作，并與小組成員進(jìn)行互評，完善習(xí)作。4.完成習(xí)作，小組展示，選出23篇比較有特色

5、的習(xí)作進(jìn)行全班展示。5.展示優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)。6.根據(jù)展示情況，與別人的習(xí)作比較后，完善自己的習(xí)作。【檢測反饋】拓展創(chuàng)新：下面的句子各用了什么修辭手法，選擇填空。反問 比喻 擬人 排比1水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。（ ）2水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠?。。?）3難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？（ ）4水泡越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了?。?）【教學(xué)反思】一、溫習(xí)舊知二、導(dǎo)入三、對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程

6、四、檢測反饋五、作業(yè)六、反思語文園地一（第三課時）教學(xué)目標(biāo)：積累詞匯教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)詞的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)詞的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累詞匯【活動方案】活動一：我的發(fā)現(xiàn) 1.出示課本里的詞語。 2.自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.小組交流，并匯報(bào)。 4.說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。 活動二：日積月累 1.我會填 （1）自己嘗試填一填 （2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。 如：一（身）羽毛。 句子：一身烏黑光亮的羽毛。（3）小組學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。 2.讀讀背背 （1）自由讀成語 （2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、 紫、 嫣 、繽、 郁、 旭、 皓、 崇、 峻、 懸、 峭 （3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？ 第一行： 第二行： 第三行： （4）多樣讀 （自讀、小組讀、全班讀） （5）背誦詞語（6）匯報(bào)并檢查學(xué)習(xí)成果?！緳z測反饋】一、比一比，再組詞。挑（ ） 灑（ ） 編（ ） 涸（ ） 樸（ ）桃（ ） 酒（ ） 遍（ ） 固（ ） 撲（ ）二