創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書范本

1、.：.；創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計書主題根本信息姓名： 性別： 出生日期：學(xué)校院系：專業(yè)班級： 手機(jī)：電子郵箱：撰寫時間： 年 月 日前言目錄標(biāo)題頁碼正文一、自我認(rèn)知1個性特征360度評價、櫥窗法自我評價的結(jié)果：職業(yè)測評的結(jié)果：MBTI個性特征探求小結(jié)：2職業(yè)興趣興趣必需問本人自我評價的結(jié)果：職業(yè)測評的結(jié)果：霍蘭德職業(yè)興趣探求小結(jié)：3職業(yè)才干成就故事、周圍人的贊揚、專業(yè)技藝、可遷移技藝、自我管理技藝、最擅長的最常用的技藝，關(guān)鍵是要有支撐自我評價的結(jié)果：職業(yè)測評的結(jié)果：職業(yè)才干探求小結(jié)：4職業(yè)價值觀迫選、詰問、提問、價值觀拍賣、價值觀遴選、關(guān)鍵是排序和本人以及周圍重要人物的在乎程度自我評價的結(jié)果：職業(yè)測評的結(jié)

2、果：職業(yè)價值觀探求小結(jié)：5創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)潛在的創(chuàng)業(yè)特征、個性特征檢驗、創(chuàng)業(yè)傾向測試、關(guān)鍵是識別本身潛在的創(chuàng)業(yè)才干自我評價的結(jié)果：職業(yè)測評的結(jié)果：創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)探求小結(jié)：自我評價：興趣、生長閱歷、社會實際、360度評價、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、本身創(chuàng)業(yè)體驗等，關(guān)鍵是提煉關(guān)鍵詞匯以及要有隱含的故事二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境認(rèn)知1、國家和相關(guān)地域的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策創(chuàng)業(yè)最主要是和經(jīng)濟(jì)有關(guān)；情勢就是當(dāng)下的情形和未來能夠的走勢；獲取途徑：媒體、網(wǎng)絡(luò)、周圍、書本，判別、思索、自創(chuàng)、訊問，察看、調(diào)研、區(qū)分、走訪2、社會創(chuàng)業(yè)趨勢和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、特點結(jié)合未來創(chuàng)業(yè)企業(yè)所在區(qū)域、結(jié)合本省本校本專業(yè)學(xué)生特點3、未來創(chuàng)業(yè)企業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀真實可信、市場時機(jī)有

3、理有據(jù)、開展前景落實到工程的詳細(xì)產(chǎn)值等創(chuàng)業(yè)環(huán)境信息獲取的途徑：文獻(xiàn)檢索、訪談、見習(xí)、實習(xí)、資訊、關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)體驗；能夠創(chuàng)業(yè)的工程獲取的途徑：頭腦風(fēng)暴、咨詢專業(yè)人士、訊問身邊的人、多角色社會實際、搜羅本工程開展前景；創(chuàng)業(yè)工程確實定：確定目的的SMART原那么、梭型模型、決策平衡單、CASVE循環(huán)決策系統(tǒng)、非正式的訊問和自我對話、非理性等待的轉(zhuǎn)變?nèi)?、?chuàng)業(yè)決策s1分第二目的 s2分第三目的s3分1首選職業(yè)目的：(1)目的分析：(2)首選理由：匹配(3)途徑設(shè)計：(4)決策分析：(5)實現(xiàn)能夠性分析：2備選職業(yè)目的一：(1)目的分析：(2)決策分析：3備選職業(yè)目的二：(1)目的分析：(2)決策分析：目的職業(yè)的SWOT分析：優(yōu)勢、優(yōu)勢、時機(jī)、挑戰(zhàn)，勝任力模型分析，力場分析4行動方案途徑選擇(1)大學(xué)期間的行動方案：(2)創(chuàng)業(yè)工程方案：(3)長期開展方案：目的職業(yè)決策可運用決策平衡單、咨詢專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃專家、行動方案和途徑選擇充分思索前面的分析結(jié)果，與自我的匹配，與職業(yè)環(huán)境的吻合真實性、可行性短期、中期、長期、終身四、自我監(jiān)控1、評價的時間2、評價的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)目的的決策評價創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)途徑評價創(chuàng)業(yè)行動方案評價3、評價的來源社會家庭朋友自我4、評價的要素明