4揭開金魚死亡之謎

1、揭開金魚死亡之謎科學技術是第一生產力！弘揚科學精神、普及科學知識，傳播科學思想和科學方法資料卡1、自來水是經過凈化處理的，是比較理想的養(yǎng)金魚的用水。但是使用前，一定要裝在盆中晾23天，使水中的消毒用的氯排除掉。2、金魚是雜食性動物，它們不但喜歡食用天然的食物如魚蟲，而且也能進食經過加工的食料，比如蛋黃、面條、米飯和面包屑等。3、給金魚喂食時，要定時定量，通常每日喂食12次為宜。每次不要喂得太多。喂多了，反而更容易造成金魚的死亡。其實金魚是比較耐餓的，即使一兩周不喂，一般也不會死亡。4、為了比較準確地知道一條金魚的食量，可以取一條金魚單獨放養(yǎng)在容器內，喂足，直到它不吃為止。實際喂養(yǎng)中，每次只要喂

2、總量的三分之一就夠了科學技術是第一生產力！弘揚科學精神、普及科學知識，傳播科學思想和科學方法教學目標能堅持實驗并做好觀察記錄。能通過統(tǒng)計圖表等方式整理數據。能分析相關數據并做出判斷和結論?？茖W技術是第一生產力！弘揚科學精神、普及科學知識，傳播科學思想和科學方法教學重難點：獲取實驗數據，并做出合理分析。實驗一：研究放養(yǎng)密度對缸養(yǎng) 金魚生活的影響實驗名稱編號（魚缸）相同條件不同條件（魚的數量）實驗現象結論放養(yǎng)密度對缸養(yǎng)金魚生活的影 響1號水1升 、水質（靜放4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）12號水1升 、水質（靜放4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚

3、食（一天5粒條）53號水1升 、水質（靜放4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）104號水1升 、水質（靜放4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）15溫馨提示： 采用變量 控制法呼吸進食活動成活狀況水質變化實驗二：研究水質對缸養(yǎng) 金魚生活的影響實驗名稱編號（魚缸）相同條件不同條件（水質）實驗現象結論水質對缸養(yǎng)金魚生活的影響1號水1升 、金魚（5條）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）靜置4小時后的自來水2號水1升 、金魚（5條）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）未靜置的自來水3號水1升 、金魚（5條）、水溫（魚缸

4、置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）過濾后的河水4號水1升 、金魚（5條）、水溫（魚缸置放于同一教室）、魚食（一天5粒條）未處理的普通河水呼吸進食活動成活狀況水質變化溫馨提示：采用變量控制法實驗四：研究食物對缸養(yǎng) 金魚生活的影響溫馨提示：采用變量控制法實驗名稱編號（魚缸）相同條件不同條件（食物數量）實驗現象結論食物對缸養(yǎng)金魚生活的影響1號水1升 、金魚（5條）、水質（靜置4小時后的自來水）、魚水溫（魚缸置放于同一教室）、5粒條2號水1升 、金魚（5條）、水質（靜置4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室） 50粒條3號水1升 、金魚（5條）、水質（靜置4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室）、100粒條4號水1升 、金魚（5條）、水質（靜置4小時后的自來水）、水溫（魚缸置放于同一教室）200粒條呼吸進食活動成活狀況水質變化放養(yǎng)密度研究組15條10條5條1條放養(yǎng)密度研究組3天后全 活3天后死了1條，活4條。3天后死了8條，活2條。3天后死了14條，活1條.水質研究組靜置后的自來水，共養(yǎng)5條被污染的 河水，共養(yǎng)5條水質研究組3天后5條全活3天后死2條，活3條食物研究組5粒條當時全部吃完50粒條剩一小部分100粒條剩相當一部分200粒條剩的較多食物研究組3天后5條全活，水質略渾3天后死了2條，水質稍渾3天后死了3條，水質較渾3天后死了4條，水質特渾水溫研究組室 外陰