2013年高考試題分析

1、PAGE PAGE 72013年高考試題分析高三生物 張慶春由于一些新省份的加入，2013年高考理綜最大的變化就是首次分成新課標(biāo)卷和新課標(biāo)卷。整體難度上，使用新課標(biāo)卷地區(qū)的考生競(jìng)爭(zhēng)壓力都比較大，所以需要題難來增加區(qū)分度。新課標(biāo)卷地區(qū)的考生競(jìng)爭(zhēng)壓力比較小，主要由各省內(nèi)的教育局和大學(xué)聯(lián)合命題的，可能更有針對(duì)性，更適合本地區(qū)學(xué)生上手。的確，我省用的新課標(biāo)卷無論選擇、簡(jiǎn)答還是選修都比課標(biāo)卷簡(jiǎn)單。從學(xué)生考試散場(chǎng)后的反應(yīng)來看，生物考的還是不錯(cuò)的。一、總體評(píng)價(jià)今年的高考新課標(biāo)理綜生物部分難度適宜，無偏題、怪題、難題和超綱題。試題幾乎涵蓋必修3本書和選修的主干知識(shí)，考點(diǎn)來源于課本，但又非常注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遷

2、移能力的考查。與去年試卷相比，更注重學(xué)生對(duì)問題的靈活處理。二、考點(diǎn)和分值分布四本書的分值分布大概統(tǒng)計(jì)如下：年度必修必修必修選修（）20102219341520113683115201220134215201324182315今年試題必修、部分占全卷分值比變大，而必修三的分值比例由去年的42分降到了23分。主要是選擇題的變化較大。去年的試卷中選擇題必修3的比重較大，選擇題3、4、5、6，共24分。而今年只有第4題一道，6分。今年選擇， 1、2、3、6，四道題都考查的是必修1的知識(shí)?？傮w看，選擇比較集中在必修1或必修3，而簡(jiǎn)答四道題分布比較均衡，基本上分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、生態(tài)、動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)

3、節(jié)四塊各一道?？键c(diǎn)上看，選擇分別考查了核酸、光合色素、細(xì)胞呼吸、免疫細(xì)胞、證明DNA是遺傳物質(zhì)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、酶的本質(zhì)、影響因素等?？傮w均為中等難度，學(xué)生拿下6個(gè)很容易。簡(jiǎn)答29題，植物激素赤霉素的功能為依托，考察有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)分析，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分能力。由于題干以圖表形式出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生審題、信息獲取能力的要求較高，所以對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。30題考查了血糖平衡的調(diào)節(jié)，31題的生態(tài)都比較簡(jiǎn)單，沒什么難度。31題的遺傳，考查了對(duì)遺傳基本規(guī)律的應(yīng)用結(jié)合了多年不考，但又很重要的伴性遺傳。選修考查了植物體細(xì)胞雜交的知識(shí)，主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和識(shí)記能力。和2012年相比，總體上看，難

4、度適中，區(qū)分度適中。例如第32題，對(duì)遺傳規(guī)律的考查，只有4個(gè)空；選修3的第40題15分，只有9個(gè)空。這些題往年都是有難度的，但是本次高考難度適中，學(xué)生更容易得分?？傮w上，生物所有試題均以基礎(chǔ)、主干為主。而且今年命題的最大特點(diǎn)就是緊扣教材，回歸教材。選擇題和部分非選擇題的考題情境來源于教材，熟悉的考題情景，能緩解考生的緊張情緒，有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心，容易得分。三、總體的變化1、圖表類題目數(shù)量和分值有所下降，由2012年4道減少到今年的1道。2、學(xué)生獲取信息的能力一直是考綱規(guī)定的重要內(nèi)容，也一直是高考中能力考查的重點(diǎn)。2012年但今年的試題中對(duì)于學(xué)生獲取信息能力的考查有所降低。3、選擇題題干敘述簡(jiǎn)

5、練，直接切題，減少了學(xué)生的閱讀量。4、試題更貼近生活。比如，“葉綠素為什么呈現(xiàn)綠色”，“血糖調(diào)節(jié)”這些問法比較新穎獨(dú)特，同時(shí)還貼近生活，這符合課標(biāo)中提到的“提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”的理念。四、對(duì)2014年高考復(fù)習(xí)的一點(diǎn)想法1、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法很重要部分學(xué)生不愛學(xué)生物，是因?yàn)樯镆笥洃浀臇|西很多，感覺有點(diǎn)像文科。而學(xué)懂生物的學(xué)生都清楚生物是不能靠死記硬背的。基本上是一半理解，一半記憶。教材的一些基本知識(shí)點(diǎn)一定要記牢，記準(zhǔn)確。有了這些知識(shí)，然后嘗試對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的分析，理解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，以及相關(guān)知識(shí)的前后聯(lián)系。接下來讓學(xué)生去實(shí)踐，也就是做題，去體會(huì)知識(shí)是怎么用的，如何從題干獲取信息，并把所

6、學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合。訓(xùn)練學(xué)生能夠猜測(cè)出題人是怎么考的？想考什么很重要！我們學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)是有點(diǎn)懶！學(xué)生不愛翻書，一般就靠課上聽老師的40分鐘。一到考試成績不好，就買練習(xí)冊(cè)，做題。搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)時(shí)間，且基礎(chǔ)漏洞太多，成績的波動(dòng)就特別大。然而我們課上的時(shí)間真的很有限，能夠用來翻書的時(shí)間就更可憐啦！所以我們?cè)谡n堂上，在任何機(jī)會(huì)都要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，少做無用功，少走冤枉路，這很重要。2、讓學(xué)生吃透教材，注意教材的邊角細(xì)節(jié)一輪復(fù)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，如果基礎(chǔ)不牢，那就像蓋高層沒打好地基一樣的可怕。所以千萬不要追求進(jìn)度，盡量放慢速度，能夠讓80%的學(xué)生跟住隊(duì)伍。今年高三生物的一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是最慢的一次

7、。直到四月份，我們才開始綜合加小專題，由于學(xué)生題練的少，在解題經(jīng)驗(yàn)和答題方面存在很多問題。但很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)清晰了，這些問題在后期的近兩個(gè)月的習(xí)題訓(xùn)練中是可以很好解決的。相反，聽說某些學(xué)校的一輪突擊的特別快，寒假開始基本就結(jié)束了。速度是有了，可惜生物學(xué)科的特點(diǎn)加上學(xué)生的遺忘規(guī)律，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并沒有夯實(shí)。結(jié)果在模擬考試時(shí)，暴露了很多問題?；仡^再補(bǔ)救，無疑會(huì)浪費(fèi)學(xué)生很多寶貴的時(shí)間。近幾年的高考題，越來越注意書上的邊角知識(shí)，真是越來越細(xì)。去年的“病毒致癌因子”、“精明的捕食者策略”。今年選擇1考到關(guān)于tRNA有無氫鍵的問題，這是對(duì)教材的tRNA圖像的考查。選擇2，考到色素吸收曲線的峰值問題。

8、這是對(duì)教材色素吸收光譜曲線的考查。選修考查了包裝人工種子的材料，“胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽”，四個(gè)四分缺一不可。以前的一些高考題，很多題源都來自于大學(xué)的教材，讓高中的老師們有時(shí)感覺無從下手。而最近幾年，感覺越來越重視高中的教材，書上的邊角，小字，圖；甚至是課后習(xí)題，閱讀資料。不但要領(lǐng)學(xué)生看到位，更要強(qiáng)調(diào)到位。3、吸收名?！按竽！?，但不要被一些“大?！闭`導(dǎo)感覺從12年開始，無論市里或省里的大模，一定要有一道呼吸光合的綜合知識(shí)考查。今年更是如此。其實(shí)仔細(xì)分析，高考題不是年年都考光合呼吸的。例如10年沒有考查，而11年考了光合的曲線分析，12年考了呼吸的曲線分析。在今年的幾次省市的大型模擬中幾乎套

9、套離不開呼吸光合的綜合考查。所以連學(xué)生都非?？隙ǖ恼f：“老師，呼吸光合高考一定要考一道！”為了矯正學(xué)生的誤區(qū)，我們?cè)诿恳淮涡ＤＧ岸技?xì)細(xì)分析了幾次大型模擬和其他省重點(diǎn)校的模擬考試的考點(diǎn)，找到遺漏的重要考點(diǎn)，對(duì)于教材的主干知識(shí)堅(jiān)決不留死角。每次模擬題型要適當(dāng)變化，順序也要做調(diào)整。千萬不要讓學(xué)生感覺高考一定考什么，一定不考什么。只要是主干、重點(diǎn)，高考是都可能考的。這樣在高考時(shí)，一但題型有變化，學(xué)生也會(huì)很適應(yīng)，不至于心里沒底、緊張而影響答題。4、要在題海中給學(xué)生精心選題高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間對(duì)老師來說有點(diǎn)痛苦和漫長，而對(duì)學(xué)生來說是既緊張又寶貴的。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生高考取勝的

10、關(guān)鍵。學(xué)生在掌握了教材基礎(chǔ)之后，必須有一個(gè)能力上的提升。這只能是練題。然而市面上的練習(xí)冊(cè)五花八門太多，太雜。一些練習(xí)冊(cè)太難，根本不適合市重點(diǎn)學(xué)生做。一些題太偏、太怪，學(xué)生做后會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，喪失信心。還有一些題考點(diǎn)、題型反復(fù)重復(fù)，學(xué)生作了也是浪費(fèi)時(shí)間。高三一年，除了上課、答疑、批改作業(yè)外，可能剩下的時(shí)間就是用來分析研究高考題，做各地各種模擬題，給學(xué)生精選習(xí)題。題不做是不可能精選的，所以這一年我們組內(nèi)的四個(gè)人除了給學(xué)生配備的講的、或不講的練習(xí)冊(cè)外。大部分學(xué)生手中的一些常見的練習(xí)冊(cè)，我們幾乎全都作了。之后給學(xué)生適當(dāng)?shù)膭h減，糾錯(cuò)，尤其是分校。一些過難的題型如遺傳，即使你給他講上幾遍，他會(huì)了這一道，

11、到了下一道他還是不會(huì)，然而高考是沒有原題的。那么，像這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)信心的題，就可以讓他舍了。就像我們學(xué)校的孩子，如果能讓他們踏踏實(shí)實(shí)，把能學(xué)會(huì)的學(xué)明白，高考成績也不會(huì)很低的。5、感情投入很重要補(bǔ)差作用不大，一周一堂，能給學(xué)生講多少？練多少？然而補(bǔ)差卻是一筆重要的感情投入，一個(gè)班級(jí)的后十名學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。十名學(xué)生，如果他們上課睡覺、說話、不學(xué)習(xí)，想想這個(gè)班會(huì)是什么樣的學(xué)習(xí)氛圍，成績就更不用說啦！攏住這一部分學(xué)生，讓他們也學(xué)起來是很重要的。不怕學(xué)不會(huì)，就怕他不學(xué)。把這些后十名帶動(dòng)起來，讓他們感覺到老師沒放棄我，老師是關(guān)心我的！學(xué)生買了你的帳，還用擔(dān)心他成績上不來嗎？而且，這一部分學(xué)生中，只要你提起來一個(gè)人的成績，對(duì)班級(jí)其他人的影響是很大的。王潤國，剛接班時(shí)上課就是睡覺且叫不起。幾次測(cè)驗(yàn)成績都非常穩(wěn)定，徘徊于20-30分鐘之間（滿分100分）。軟的、硬的經(jīng)過各種辦法，終于讓他想學(xué)習(xí)了，而且到了下學(xué)期，他的生物成績提到60多分（滿分90分）。有付出就有收獲，這