結(jié)構(gòu)化面試問答題

1、教師與學(xué)生這部分包括三方面的內(nèi)容：教師、學(xué)生與師生關(guān)系。師生之間在教師結(jié)構(gòu)化中占的比例較重。應(yīng)對這類題目，首先要把基本知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)，并對可能的考題進(jìn)行分類。教師部分：主要會(huì)考到 教師的素養(yǎng)”、教師應(yīng)該如何備課”、j堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”，這些內(nèi)容沒有太大地靈活性， 需要大家硬背。教師的素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)五個(gè)部分。其中的職業(yè)道德素養(yǎng)最為關(guān)鍵，內(nèi)容為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)（三愛兩人一終身）。教師備課主要做好下面三個(gè)方面的工作：鉆研教材，了解學(xué)生和制訂教學(xué)計(jì)劃。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)包括目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰

2、、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。學(xué)生部分：大家要掌握學(xué)生的幾種權(quán)利（受教育權(quán)、人身權(quán)）等。學(xué)生的權(quán)力包括人身權(quán)和受教育權(quán)兩部分。其中人身權(quán)又包括：身心健康權(quán)（體罰、課業(yè)太多）、人身自由權(quán)（搜身、關(guān)禁閉）、人格尊嚴(yán)權(quán)（起綽號、辱罵、安排在特定座位）、隱私權(quán)（私看信件、日記）、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)（毀謗、造謠）師生關(guān)系，這里出現(xiàn)的題目比較多樣，和筆試中的分析題類似，總結(jié)起來就是看待后進(jìn)生或者差生、不良行為 的學(xué)生等。這類題目大家一般都可以從這幾個(gè)方面來思考：建立良好的師生關(guān)系；關(guān)心學(xué)生；增強(qiáng)學(xué)生的自信心（自我效能感）；幫助學(xué)生正確歸因；個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合；讓家長知道家庭教育和學(xué)校教育的教育合力等。?新課

3、改對于新課改的內(nèi)容，最主要的就是抓住新課改的核心 一一一切為了學(xué)生的發(fā)展、 學(xué)生是主體。這里一般也要結(jié) 合學(xué)生的本質(zhì)屬性來說，即學(xué)生是人、是有發(fā)展需要和發(fā)展?jié)撃艿娜?、是有個(gè)性差異的人等。?班主任工作一般一名新老師到一所學(xué)校后，一般會(huì)從事一段時(shí)間的班主任工作，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞅容^瑣碎，特別能鍛煉人。在結(jié)構(gòu)化面試中會(huì)涉及到： 班主任的主要工作 一一組建和培養(yǎng)班集體（作為一名班主任，應(yīng)該怎樣組建和培養(yǎng) 班集體？）、活動(dòng)的組織（比如組織一次家長會(huì)、新學(xué)期組織一次大家相互了解的活動(dòng)等）。組織和培養(yǎng)班集體主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）制定共同的奮斗目標(biāo)（2）選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部（3）建立嚴(yán)明的班級紀(jì)律（4）形

4、成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)（5）組織形式多樣的教育活動(dòng)班級活動(dòng)的組織一般可以分為事前、事中、事后三個(gè)部分：事前主要從三個(gè)方面展開：調(diào)研（主要目的是確定活動(dòng)的主題）、計(jì)劃（撰寫計(jì)劃書，包括人財(cái)物地時(shí)和活動(dòng)方式）、準(zhǔn)備（根據(jù)計(jì)劃書展開準(zhǔn)備，比如通知到人、做好橫幅等）；事中主要強(qiáng)調(diào)哪些人做什么， 各司其職， 保證活動(dòng)順利進(jìn)行；事后主要進(jìn)行活動(dòng)善后和總結(jié)。活動(dòng)的組織：這于這類題目一般都有一定的答題思路，最主要的是讓考官看到你清晰的邏輯思維和流利的表達(dá)。?學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律學(xué)生的身心發(fā)展的五個(gè)規(guī)律需要大家掌握，順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。這五個(gè)規(guī)律不僅要記住，更需要理解。比如，對于超

5、前教育”現(xiàn)象的看法等，這就是典型的違背了身心發(fā)展規(guī)律的順序性?？记榻榻B及自我認(rèn)知一、什么是結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價(jià)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與應(yīng)聘者進(jìn)行語言交流，對應(yīng)聘者進(jìn)行評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過程。二、結(jié)構(gòu)化面試的一般構(gòu)成1 、測評要素的載體：題目2、題目數(shù)量：2 題 3、考官數(shù)量： 7-9 名（另有計(jì)時(shí)員、記分員、監(jiān)督員）4、時(shí)間限制：題目數(shù) *2.5 分鐘（一般來說）三、結(jié)構(gòu)化面試常見題型1 、自我認(rèn)知2、人際溝通3、組織管理4、應(yīng)急應(yīng)變5 、綜合分析6、教育教學(xué)四、自我認(rèn)知類真題及解答（一）自我認(rèn)知類題目要展現(xiàn)的內(nèi)容、

6、這個(gè)崗位是適合我的2、我是適合這個(gè)崗位的（二）自我認(rèn)知類題目的解題方法自我梳理+職位梳理=二者匹配（三）答題原則與技巧自我認(rèn)知與職業(yè)匹配投射性 : 職位需要什么，我就有什么虛實(shí)相合：用虛詞更要用實(shí)詞、準(zhǔn)確打擊: 多舉例子，用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話注意發(fā)掘自己的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu): 真實(shí)可信，情感打動(dòng)注意言語的表達(dá)方式（四）真題解析1 、有 2 個(gè)名額的優(yōu)秀教師評選，你會(huì)怎么做？【思路點(diǎn)撥】此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問題，面對優(yōu)秀教師的評選，看考生是否能夠積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失敗， 因此是一道典型的自我認(rèn)知類的題目。 對于此題可從說明意義闡釋態(tài)度自我梳理總結(jié)提升的思路進(jìn)行回

7、答。【參考答案】（說明意義） 開展優(yōu)秀教師評選能夠加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè), 提高廣大教職工的工作積極性； 對于個(gè)人， 也有利于精進(jìn)專業(yè)水平、增加工作熱忱。（闡釋態(tài)度）遇到有2 個(gè)名額的優(yōu)秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。我會(huì)本著積極的態(tài)度參加評選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績。（自我梳理）在評選過程中，我會(huì)展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我一直秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材，課堂中采用新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀，課后及時(shí)自我總結(jié)。平時(shí)積極向老教師請教，交流經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生 以及同

8、事之間建立了融洽的關(guān)系。所以，我相信自己有實(shí)力參加優(yōu)秀教師的評選。（總結(jié)提升）美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長=經(jīng)驗(yàn)十反思”，通過這次評選，我會(huì)對過去的自己及時(shí)多方面的總結(jié)和提升。榮譽(yù)只能說明過去，不論有沒有評選上，我都會(huì)繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識(shí)儲(chǔ)備，多向模范教師學(xué)習(xí)，提升教研水平，愛工作愛學(xué)生，做一位有愛心，耐心和責(zé)任 心的好老師。2、你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么 ?【思路點(diǎn)撥】對于“你最喜歡的XXX都是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價(jià)值觀的問題。在回答這一類問題的時(shí)候， 一定要注意樹立積極向上的價(jià)值觀， 并且要和教師崗位相結(jié)合。 這類問題的答題思路一般都可

9、以用是什么為什么怎么做來進(jìn)行解答?！緟⒖即鸢浮浚ㄊ鞘裁矗┪易钕矚g的電視節(jié)目是最近熱播的爸爸去哪兒，這是一檔真人秀親子互動(dòng)節(jié)目。節(jié)目將視角對準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進(jìn)行親子互動(dòng)的真人秀。通過明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動(dòng)。我喜歡這個(gè)節(jié)目的原因有很多。（為什么）首先，這個(gè)節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實(shí)相處的寫照，孩子們在節(jié)目中孩 子們天真可愛的表現(xiàn)，會(huì)讓我們獲得一種愉悅感。同時(shí)節(jié)目也讓我們對一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思，在節(jié)目中，我 們發(fā)現(xiàn)父親相對于母親照顧孩子來說，更加的笨拙。有相關(guān)的研究表明嬰幼兒時(shí)期以母親的教育為主， 小學(xué)階段父母 的

10、責(zé)任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教 缺失，對兒童心理的和智力的發(fā)展都會(huì)造成不良影響。（怎么做）最重要的一點(diǎn)是，看這個(gè)節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的親子教育的好方法。一般 來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個(gè)性，這樣的家長更有利于孩子成長。家長在進(jìn)行親子教育的時(shí)候要特別有耐心的，給孩子說明做事，做人的道理，同時(shí)給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩子進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)該從 孩子的視角看待問題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光看待事物， 即使是看起來壞的東西，也可以找到它積極的一面。VV結(jié)構(gòu)化面試常見題型（二）一

11、人際溝通類昨天小編已經(jīng)給大家分享了關(guān)于教師資格證面試“自我認(rèn)知”類真題和解答思路，今天為大家準(zhǔn)備的 是面試中第二類常見的“人際溝通類”真題和解答，字?jǐn)?shù)較多，建議先收藏。一、人際溝通類答題思路態(tài)度一一原因一一化解一一避免二、溝通維度領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長三、真題解析1、家長說你教的不好，怎么辦？路思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態(tài)度上不能急躁，尊重家長，反思自己，心平氣和的解決 問題?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）面對家長的如此說法，作為老師，心理難免會(huì)有一些難過。但不能因?yàn)榧议L的一些看法，影響到自己 的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來。如果我是這位老師，我會(huì)以此為動(dòng)力，激勵(lì)自己不

12、斷提 升教學(xué)水平。（原因）針對家長的意見，我會(huì)先進(jìn)行一個(gè)自我反思，找出原因。一、是否確實(shí)是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力不足或 者教學(xué)方式有問題；二、 是否由于平時(shí)與家長缺乏溝通，或者自己的教學(xué)方法不被家長所認(rèn)可，而引起家長對 我有一些看法和誤解。（化解）如果真的是因?yàn)槲易陨斫虒W(xué)存在問題，我會(huì)主動(dòng)和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并不斷提 升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會(huì)向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，請他們提出建議，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善 自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上，還要針對學(xué)生的不同個(gè)性，不同知識(shí)基礎(chǔ)，采用不同的教 學(xué)方式，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能取得收獲和進(jìn)步。如果是因?yàn)槠綍r(shí)與家

13、長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在一些看法和誤解， 我會(huì)耐心的和家長解釋說明情況， 請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強(qiáng)與家長的溝通，比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式， 讓他們能及時(shí)了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式。相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。（避免）事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，另一方面及時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保 持信息的及時(shí)更新。2、同事之間出現(xiàn)誤會(huì)，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體是同事關(guān)系， 在回答這道題的時(shí)候注意對同事的態(tài)度也應(yīng)該是相互尊重，相互理解，在分析原因的時(shí)候也要從自己身上找原因?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）輕松和諧的工作環(huán)境

14、有利于同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有利于工作效率的提高，有利于增強(qiáng)本單位的凝聚力和向心力。如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會(huì)，我會(huì)本著相互尊重、相互理解的原則，采取以下方式來消除 我們之間的誤會(huì)。（原因、化解）首先，我會(huì)先從自己身上找原因，如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕?，不能聽取同事的合理建議和意 見，我會(huì)積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商量，發(fā)揚(yáng)民主。如果是我工作方法不妥當(dāng)，我會(huì)改正我的工 作作風(fēng)，如果是我平時(shí)溝通不講究方式方法而造成了誤會(huì)，我會(huì)更加注意自己的溝通技巧。其次，如果是我和同事對工作的認(rèn)識(shí)不一致而導(dǎo)致誤會(huì)，我會(huì)及時(shí)和同事進(jìn)行溝通， 我想我們都是希望把工作做好，我們的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不

15、一致，所以我想經(jīng)過我們的及時(shí)溝通，大家都可以了解對方的 想法和工作思路，彼此取長補(bǔ)短，我們不僅能消除誤會(huì)，而且會(huì)把工作做得更好。再次，我平時(shí)會(huì)經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤會(huì)發(fā)生，同時(shí)多參加單位集體性活動(dòng)，增進(jìn)和同事之間的 私人感情。在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步。（避免）總之，和同事之間產(chǎn)生誤會(huì)并不可怕，只要我們能夠積極溝通，互相理解，與同事真誠對待，主動(dòng)溝 通，我想誤會(huì)一定能夠化解。3、有一個(gè)教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)把它給了另一名優(yōu)秀的老師，你怎么看？路思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目涉及到的矛盾主體主要是校領(lǐng)導(dǎo)，對待領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度一定要尊重，要相信領(lǐng)導(dǎo)的安排。另 外對于那個(gè)獲得進(jìn)修機(jī)會(huì)的老師也要心態(tài)

16、平和，并且向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）在工作中，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，首先，要擺正心態(tài)，客觀對待。要相信校領(lǐng)導(dǎo)做出這樣的安排，肯 定有他的考慮，對領(lǐng)導(dǎo)的安排要給予理解并且充分相信領(lǐng)導(dǎo)安排的合理性。（原因、化解）其次，我也要進(jìn)行反思，校領(lǐng)導(dǎo)把這次機(jī)會(huì)給了另一名教師，首先可能是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)出于全盤考 慮，認(rèn)為這次機(jī)會(huì)比較適合這位老師，更能促進(jìn)他個(gè)人的成長，同時(shí)也能在我們學(xué)校能起到更好的榜樣效應(yīng)。 如果是這個(gè)原因，我雖然沒有機(jī)會(huì)參與這次機(jī)會(huì)，我可以向領(lǐng)導(dǎo)建議，希望這位老師能給我們做一次進(jìn)修報(bào)告 會(huì)，把這次進(jìn)修的精髓傳達(dá)給更多的老師，讓更多的老師獲得提成和成長。其次，可能是這位老師確確實(shí)實(shí)有自身的優(yōu)

17、勢，我更應(yīng)該看到老師背后的努力和付出，應(yīng)以此為動(dòng)力，激勵(lì)自 己不斷向此老師學(xué)習(xí)，以此為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能。另外，可能是因?yàn)槲移綍r(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通不足，沒有把自身的需求向校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)，以致錯(cuò)失了這次機(jī)會(huì)。如果是 這個(gè)原因，我不會(huì)抱怨校領(lǐng)導(dǎo)的不公，畢竟整個(gè)學(xué)校事務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo)不可能兼顧到所有的老師，這就需要自己 的主動(dòng)傳達(dá)，主動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)自身的需求，比如這次教師進(jìn)修機(jī)會(huì)，如果我很想去，我可以 主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出，表達(dá)自己的意愿，希望領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提升自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)做決定的參考。（避免）總之，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创?。無論是

18、哪位老師參與進(jìn)修，都 是我們學(xué)校的一筆財(cái)富，都能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我相信，只要我們擺正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和 進(jìn)步。4、任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考察的是與同事的關(guān)系， 但要注意這個(gè)題目給考生設(shè)置的身份是班主任，所以考生要站在班主任的角度來回答這個(gè)問題，要團(tuán)結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與學(xué)生的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。 如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會(huì)冷靜對待，調(diào)查了解原因，并積極采取措施。（原因）我會(huì)在課余時(shí)間及時(shí)與該位同學(xué)溝通交流，也可

19、通過詢問其他同學(xué)，做家訪等形式，及時(shí)了解上課不 遵守紀(jì)律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、 是否為了引起教師的注意等等。 找到原因后再具體分原因?qū)Υ?。（化解）如果是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時(shí)進(jìn)行雙方的溝通交流，促進(jìn)矛盾的化解。比 如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集中，我會(huì)向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任 課老師能稍作調(diào)整，同時(shí)也會(huì)讓這位學(xué)生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會(huì)。如果確實(shí)是大部分人不遵守紀(jì)律，我會(huì)通過召開主題班會(huì)的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識(shí)到 這種做法是不正確的，通過集體教育來影響個(gè)人。同時(shí)也要表揚(yáng)其他上課

20、遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)， 從而通過個(gè)人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。（避免）最后，我會(huì)對我們班級的班級制度進(jìn)行反思，是不是我們班的班級制度不健全，沒有起到良好的監(jiān)督 與師范作用。在以后的教學(xué)中，要及時(shí)的觀察和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度， 避免類似情況的再次發(fā)生。5、學(xué)生做作業(yè)不專心怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這道題雖然面對的人際溝通對象是學(xué)生，但也要注意作為教師要從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來解決問題，所以回答這道題目的時(shí)候要運(yùn)用相關(guān)的教育理論，同時(shí)注意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）學(xué)生做作業(yè)不專心，這是在教學(xué)中常見的事情，面對這種狀況，我會(huì)耐心疏導(dǎo)，找到原因，幫助學(xué)生

21、 一同克服這一問題。（原因、化解）面對這種情況，首先，要查原因。有些學(xué)生不專心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對他們來說太簡單，對所要 專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難。對這些“消化不了”和“吃不飽”的學(xué)生要分別對待。不 要一味的要求學(xué)生專心，只追學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不問過程。其次，要培養(yǎng)良好習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)不專心，與上學(xué)之初家長沒有嚴(yán)格要求、 嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān)。孩子剛?cè)雽W(xué)， 回家做作業(yè)時(shí)，家長一會(huì)給孩子水喝、一會(huì)給孩子?xùn)|西吃、一會(huì)由于孩子說二句話，時(shí)間一長，孩子就養(yǎng)成了 做作業(yè)時(shí)吃東西、說話，不專心的習(xí)慣，對于這種情況，可以給學(xué)生樹立一個(gè)專心做事的榜樣，并聯(lián)合家長一 同克服這種過分關(guān)心孩子的錯(cuò)誤教育

22、方式。最后，適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師或家長可以根據(jù)孩子的情況與她達(dá)成某種協(xié)議，如果她達(dá)到了某種要求，就給她一定獎(jiǎng)勵(lì)。比如我們每天可以這樣約定：每天做作業(yè)時(shí)不離開位置1個(gè)笑臉，不吃零食1個(gè)笑臉，不玩東西1個(gè)笑臉，不說話1個(gè)笑臉，能在老師規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)5個(gè)笑臉，字跡端正、清楚、漂亮 5個(gè)笑臉，作業(yè)完成的非常棒1個(gè)星星，10個(gè)笑臉能換一個(gè)星星。當(dāng)她贏得 5個(gè)星星時(shí)，給她買愛吃的食物，贏得10個(gè)星星時(shí)給她買喜歡的書，20個(gè)星星時(shí)就給她買個(gè)漂亮的洋娃娃，等等。（避免）總之，作為老師要有耐心，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的 困難。6、班上出現(xiàn)了男同學(xué)打女同學(xué)的情況，你作為班

23、主任怎么處理？路思路點(diǎn)撥】對于這個(gè)題目注意關(guān)鍵詞是“男同學(xué)打女同學(xué)”，所以在分析原因的時(shí)候最好分情況，一種是可 能雙方確實(shí)有矛盾，另一種原因可能是男生為了引起女生的注意，在答題的時(shí)候作為班主任要注意引導(dǎo)這種不當(dāng)行為?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）班上出現(xiàn)男同學(xué)打女同學(xué)這種現(xiàn)象，作為班主任一定要引起重視，防止這種不良班風(fēng)進(jìn)一步惡化，影 響班集體的健康成長。（原因、化解）當(dāng)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生這種校園安全事件時(shí)，我會(huì)從從以下幾點(diǎn)著手處理：首先立刻制止這種 行為，檢查女生是否受傷。然后調(diào)查原因，如果確實(shí)是雙方有矛盾，那么我會(huì)對雙方進(jìn)行勸解，幫助他們解決 矛盾，然后打人的男生要跟女生誠懇的道歉。另外開展班級活動(dòng)營

24、造良好的班級氛圍和人際關(guān)系，避免這樣的事情再次發(fā)生。還有另外一種情況是雙方并沒有矛盾， 這個(gè)男生可能就是為了引起女生的注意， 對于這種情況班主任也要認(rèn)真 對待，否則容易形成班級的不正之風(fēng)。針對這種情況我會(huì)對個(gè)別人進(jìn)行思想教育， 同時(shí)召開如何建立友誼的主 題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式進(jìn)行人際溝通，建立男女同學(xué)之間的友誼。（避免）當(dāng)然，管理班級帶有一定的藝術(shù)色彩，面對不同年齡段、不同性格的學(xué)生需要班主任因人、因時(shí)、因 地、以至因事，予以靈活處理才能讓孩子們對自己敬而畏之。同時(shí)班主任也要進(jìn)行反思，在平時(shí)的生活中，是 否關(guān)注學(xué)生，關(guān)注班級同學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，避免類似情況的再次發(fā)生。7

25、、“家長會(huì)后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又打架。你看怎么辦吧？ 你怎么看待這個(gè)教師的做法，如果是你的話你怎么打這個(gè)電話？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考查的是教師如何與家長進(jìn)行溝通。注意這個(gè)題目是兩問，一個(gè)是對這個(gè)教師做法進(jìn)行評價(jià)，另一個(gè)就是你如何做?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）我認(rèn)為這位老師的做法欠妥。（分析）家長是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費(fèi)力不討好。（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。盡管在教師與家長關(guān)系中，

26、教師起主導(dǎo)作用，但他 們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。其次，要以表揚(yáng)為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會(huì)讓家長感到高興。作為教師不要?jiǎng)虞m就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點(diǎn)， 這在一定程度上能讓家長輕松、 自信、愉快地面對教師， 主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望

27、得到教師的指點(diǎn)與幫助。遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會(huì)這樣說：“某某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是最近成績出現(xiàn)了波動(dòng)，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個(gè)問題?！?、如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？路思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考查的是考生作為班主任，如何協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，其實(shí)也就是同事關(guān)系。在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意作為班主任要團(tuán)結(jié)任課老師，爭取任課老師的支持和配合?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）如果我是這位班主任，面對這種情況，首先我要保持冷靜，積極與任課老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，爭取任課老師 的支持與配合。（原因、化解）首先，如果是班上的學(xué)生給任課老師帶來困擾導(dǎo)致的

28、矛盾，我會(huì)主動(dòng)和任課老師進(jìn)行溝通，真誠的說出自己的看法，并虛心聽取任課老師的建議和看法，找出問題所在。因?yàn)槿握n教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面，班主任要虛心誠懇，冷靜聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。如果是因?yàn)槲液腿握n老師之間存在個(gè)人誤會(huì)，我會(huì)及時(shí)的化解矛盾，建立相互之間的了解與信任。比如可能沒有及時(shí)配合任課老師的工作，我要做一個(gè)深刻的反思，并向任課老師誠懇的道歉。如果是因?yàn)槠綍r(shí)和任課老師溝通不到位，導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理方式不統(tǒng)一，那么在以后的工作中，我會(huì)積極主動(dòng)的與任課老師進(jìn)行溝通，讓任課老師能及時(shí)了解班級的動(dòng)態(tài)或新的措施，爭取相互理解相互配合。（避免）一個(gè)班級的發(fā)展有賴于全體任課

29、老師的共同努力，他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作， 又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任，支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，他們是我們最可信賴的重要力量，有了他們的支 持，班級才會(huì)獲得的成功。9、安排學(xué)生去打掃廁所，學(xué)生家長不同意，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在回答這個(gè)問題的時(shí)候要注意與家長的溝通。家長可能不理解老師這樣做的初衷，所以要耐心與家長解釋，爭取家長的理解和配合?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女， 在家里大都嬌生慣養(yǎng)，所以家長可能一時(shí)難以接受自己的孩子去打掃廁所 這種事情，遇到這種情況，我會(huì)耐心的與家長溝通，爭取家長的理解與配合。（原因、化解）首先，我會(huì)找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)向他們誠懇的道歉，

30、因?yàn)槭虑皼]有爭取他們的同意。同時(shí)和家長 坦誠的進(jìn)行溝通交流，讓家長知道讓學(xué)生打掃廁所的意義。比如，有些學(xué)生上完廁所，從來不會(huì)主動(dòng)沖水，使 得下一個(gè)來上廁所的感到十分不舒服?，F(xiàn)在讓學(xué)生親自打掃廁所， 通過親身勞動(dòng)的體驗(yàn)， 學(xué)生才會(huì)懂得尊重自己的勞動(dòng)成果，繼而尊重別人的勞動(dòng)成果，并培養(yǎng)對所處環(huán)境的保潔意識(shí)。如果不同意的是某一個(gè)家長，我會(huì)向他說明打掃廁所是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和衛(wèi)生觀念，是所有孩子都參加的，不能搞特殊待遇，希望這位家長能積極的給予配合。如果不同意的是大部分家長， 我會(huì)虛心聽取他們的原因和看法。是否勞動(dòng)的強(qiáng)度過大，或者活動(dòng)給學(xué)生帶來了一些健康問題等，針對這些意見，我會(huì)虛心的聽取，通過

31、和家長的協(xié)商，改進(jìn)活動(dòng)形式，或者改換勞動(dòng)形式。比如，在自愿的情況下，由老師帶領(lǐng)大家打掃一次廁所，然后讓學(xué)生反思自己的日常行為。（避免）處理完這件事情后，我要進(jìn)行反思，在以后安排類似任務(wù)時(shí)，一是要詢問學(xué)生的意見，并及時(shí)和家長 進(jìn)行溝通，讓家長和學(xué)生都能明白任務(wù)的意義，自愿的參與此項(xiàng)任務(wù)，才能起到應(yīng)有的教育效果。二是要思考 讓學(xué)生清潔廁所不是簡單的走形式，而真要鍛煉他們的勞動(dòng)意識(shí)和觀念的話，就應(yīng)該由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起清潔廁所，同時(shí)針對種種不文明的入廁現(xiàn)象進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。10、班長競選的時(shí)候，候選者以賄賂同學(xué)的方式競選，你作為班主任怎么處理？【思路點(diǎn)撥】這道題是考察處理班主任與學(xué)

32、生關(guān)系的。面對賄選這個(gè)敏感的問題， 作為班主任既要很好地解決和引導(dǎo)，又要照顧到學(xué)生的自尊心，從德育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）選舉班委是班級管理的重要環(huán)節(jié)， 也是體現(xiàn)教育民主化的重要一面。 無論是班委候選人的物色還是班 委人選的最后確定，班主任都應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會(huì)。對 于在班級民主選舉中，出現(xiàn)的賄賂行為，班主任有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用民主的權(quán)利、避免民主的假象、引導(dǎo) 學(xué)生對民主的正確認(rèn)知。（原因、化解）如果出現(xiàn)學(xué)生為了競爭班委賄賂同學(xué)的現(xiàn)象，我首先會(huì)私下找到該學(xué)生進(jìn)行談話，了解他的想法，并告訴他這種競爭班干部的方法

33、是不對的。在談話過程中堅(jiān)持關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。可以運(yùn)用疏導(dǎo)法、說理教育、榜樣教育法，通過向?qū)W生擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)他樹立正確的思想觀念。然后，對于該生想做班干部、為班級服務(wù)的想法給予支持和鼓勵(lì)，并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)以及正確競選班干部的方法。這樣既保護(hù)了該生的自尊心，又對其進(jìn)行了相應(yīng)的德育轉(zhuǎn)化工作。（避免）競選班長是一種班干部選拔的體制，在進(jìn)行選拔的過程中，老師不僅要關(guān)注競選的形式本身，更要關(guān)注競選的民主意義。它不僅是一個(gè)產(chǎn)生班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公平原則。11、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣，要你加強(qiáng)紀(jì)律性，你怎么辦？路思路點(diǎn)撥】本題考察的是在面對

34、領(lǐng)導(dǎo)批評的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對。對領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，要匯報(bào)而不是告知。面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且積極改正?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)到問題，進(jìn)行換位思考，體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并 且認(rèn)真反思自己的行為。（原因、化解）首先，我會(huì)主動(dòng)向校長道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真反思自身行為帶來的消極影響。比如， 我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會(huì)影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。同時(shí)，在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會(huì)反思是否領(lǐng)導(dǎo)對我有什么誤會(huì)，比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的嘻嘻哈哈，認(rèn)為我沒有 做好自己的本職工作，并沒有看到我平時(shí)的努力和認(rèn)真，如果是這樣，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)

35、匯報(bào)工作，化解誤會(huì)， 同時(shí)也讓校長對我有更多的了解，表明自己積極的工作態(tài)度， 談一談自己的工作計(jì)劃和好的想法，爭取校長的理解。（避免）最后，要付諸到實(shí)踐行動(dòng)中，注重自己的日常行為，平時(shí)也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同 時(shí)匯報(bào)自己的一些看法和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會(huì)的發(fā)生。12、班級學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲你作為班主任怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題考查的是班主任如何處理學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。在回答這個(gè)問題的時(shí)候僅僅考慮人際溝通是不夠的，還要站在班主任的角度來重點(diǎn)闡述如何解決這個(gè)問題?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）學(xué)生的自制力較差，長時(shí)間玩電腦會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長和發(fā)育，一些暴力游戲還會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生

36、很大的負(fù)面影響，它們會(huì)潛移默化地影響他們的人生觀、價(jià)值觀的形成，對其身心健康有著極大的負(fù)面影響。作為班主任，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立積極正確的人生觀。（原因）學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是為了滿足某種心理需要，因?yàn)樗麄冊S多正常的需要，比如好奇心、自尊心、成就感等 在家庭、學(xué)校，特別是班級里得不到滿足，因此，他們會(huì)花大量的時(shí)間和精力去刻苦“修煉”，在追求網(wǎng)絡(luò)虛 擬的“級別和境界”中不斷沉迷下去。（化解）作為班主任，想要幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：首先，要充分了解學(xué)生的個(gè)性心理。班主任要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心的傾聽，摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因，然后再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如，

37、有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，缺乏成就感，于是轉(zhuǎn)移注意力，在網(wǎng)絡(luò)中尋找 成就感。對于這樣的學(xué)生，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成績落后的原因，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績，以此找回他們的 自信心和建立正確的成就感.其次，組織開展主題班會(huì)，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念。通過班集體的教育，讓學(xué) 生自己發(fā)言，自己討論，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儌χ?，以此提高他們的分辨力和自制力。最后，家?聯(lián)手，發(fā)揮教育合力。從學(xué)生的家庭情況來分析，很大一部分沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童或父母關(guān)系不和睦。所以班主任應(yīng)多與家長溝通聯(lián)系，讓父母給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛，幫助沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來。（避免）研

38、究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要，是做好班主任的真正源泉。對于學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，班主 任平時(shí)應(yīng)多關(guān)注、多研究學(xué)生的需要，從滿足學(xué)生需要入手，避免類似情況的再次發(fā)生。結(jié)構(gòu)化面試真題一一組織管理類一、答題思路一個(gè)帽子（目的意義）+事前計(jì)劃+事中組織+事后總結(jié)二、真題解析1、假如去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，你都要做什么準(zhǔn)備？路思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目主要回答的是組織管理中的事前準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，注意關(guān)鍵詞一個(gè)是“偏遠(yuǎn)山區(qū)”另一個(gè)是 所支教“，所以考生在回答這個(gè)問題的時(shí)候可以從心理和物質(zhì)準(zhǔn)備、能力和素質(zhì)準(zhǔn)備等方面入手。【參考答案】（目的意義）偏遠(yuǎn)山區(qū)是教育欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教有利于促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，鍛煉個(gè) 人

39、能力，因此具有重要的意義。如果我要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，會(huì)從以下幾個(gè)方面做準(zhǔn)備。（具體做法）首先是心理上的準(zhǔn)備。我會(huì)事先了解支教地點(diǎn)的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能更好的與 當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和同事進(jìn)行溝通， 便于后期支教工作的開展。 另外要有不怕吃苦的精神， 雖然偏遠(yuǎn)山區(qū)一般條件比 較艱苦，但我會(huì)把這種艱苦當(dāng)做對自己的一種鍛煉。（能力與素質(zhì)準(zhǔn)備）做好這些心理準(zhǔn)備之后，我要做好支教的能力與素質(zhì)準(zhǔn)備。第一，教學(xué)能力：具備 良好的授課能力，制定教學(xué)計(jì)劃，為未來提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力做好專業(yè)準(zhǔn)備。第二，溝通能力：與學(xué)生、教師、學(xué)校、家長等的溝通交流能力，處理好人際關(guān)系，為人要隨和，易于與人相處。第三，經(jīng)濟(jì)能

40、力：能維持自身生活所需，每月節(jié)約開支，但也應(yīng)有所結(jié)余，以備不時(shí)之需。（總結(jié)提升）總之，我愿意投身到祖國更需要我的地方去進(jìn)行支教，這樣更能夠?qū)崿F(xiàn)我的自身價(jià)值。如果有機(jī)會(huì)去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，為教育好偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子付出努力。2、你要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教你應(yīng)該做什么？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準(zhǔn)備，所以最好從目的意義、支教前的準(zhǔn)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答?！緟⒖即鸢浮浚康囊饬x）去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學(xué)能力。能給我去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的機(jī)會(huì)，是領(lǐng)導(dǎo)對我的一種肯定，也是一種期許，所以我會(huì)認(rèn)真、積

41、極的對待這次山區(qū)支教。（支教前）我會(huì)了解山區(qū)的氣候、文化風(fēng)俗等風(fēng)土人情，做好支教前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。如需要準(zhǔn)備的衣物、 鞋子、 藥品及食物等。同時(shí)我會(huì)向有支教經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢支教過程需要注意的事項(xiàng)，如具體的工作內(nèi)容和工作職責(zé)等。（支教中）到達(dá)支教地點(diǎn)以后，我會(huì)對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況，制定出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師多交流，積極配合同事完成工作任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神， 努力提高支教地區(qū)的學(xué)生成績， 并把先進(jìn)的教育理念引進(jìn)到支教地區(qū)， 與其他老師共同探討，共同成長。（支教后）在支教結(jié)束后，我會(huì)記錄在支教過程拍的各種照片，做個(gè)性的

42、影集贈(zèng)與山區(qū)學(xué)校；搜集遇到的各個(gè)案例，記錄到教學(xué)日志里；同時(shí)我也會(huì)做好此次支教的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并將個(gè)人的反思向本校同事匯報(bào)，為以后支教的老師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。3、假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會(huì)？【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問題的時(shí)候可以按照開會(huì)的一般模式進(jìn)行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細(xì)節(jié)問題?！緟⒖即鸢浮浚ㄒ饬x、價(jià)值）家長會(huì)是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會(huì)的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。（會(huì)前準(zhǔn)備）在召開家長會(huì)之前我會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，將家長會(huì)的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會(huì)邀請函，通過紙質(zhì)回訪

43、或電訪方式告知家長會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，確定到會(huì)家長人數(shù)。另外準(zhǔn)備好家長會(huì)上要講的內(nèi)容，做到有備無患。（會(huì)中安排）在家長會(huì)當(dāng)天，安排班長對參會(huì)的家長進(jìn)行簽到。家長會(huì)開始，根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程，靈活的進(jìn)行會(huì)議：向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報(bào)本學(xué)期的計(jì)劃安排。同時(shí)把家長會(huì)上家長提出的問題記錄下來，在會(huì)后與家長進(jìn)行溝通與解決。會(huì)議結(jié)束后，將會(huì)議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。（會(huì)后總結(jié)） 家長會(huì)結(jié)束后， 送走家長， 向?qū)W生們有選擇的通報(bào)家長會(huì)的內(nèi)容。 并適時(shí)做好家長會(huì)的總結(jié)，將材料組織備案， 以便以后更好地組織家長會(huì)。同時(shí)做好家長的回訪，以及家長會(huì)遺留的問題繼續(xù)跟

44、進(jìn)，并做好總結(jié)報(bào)告，作為以后的經(jīng)驗(yàn)借鑒。4、如果你是一位老師，要組織一次主題班會(huì)，你都要做什么準(zhǔn)備？【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考察的是班會(huì)的組織準(zhǔn)備，要注意要確定好班會(huì)的主題、時(shí)間、形式、流程、內(nèi)容等。【參考答案】（意義）主題班會(huì)是老師圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會(huì)可以提高學(xué)生對某問題的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力， 有利于學(xué)生的健康成長； 能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，對形成團(tuán)結(jié)、緊密的班集體具有很重要的作用。（組織準(zhǔn)備）首先，根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇好班會(huì)主題。采用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結(jié)合的方式。其次，確定班會(huì)的參

45、與人數(shù)，地點(diǎn)和時(shí)間，安排好班會(huì)流程，做好主題班會(huì)的通知和召集，將會(huì)議時(shí)間，主題等通過各種形式，及時(shí)通知每一位參與者。最后認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容，精心布置會(huì)場，確定主持人。（總結(jié)提升）總之，一次成功的主題班會(huì)的召開必須事先做好周全的準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的需求和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，這樣才能起到良好的教育效果。5、對于家庭好和學(xué)習(xí)好哪個(gè)重要召開主題班會(huì)，作為班主任你要如何準(zhǔn)備？【思路點(diǎn)撥】 這也是考察準(zhǔn)備主題班會(huì)的問題， 與上一題的不同在于已經(jīng)設(shè)定好了班會(huì)討論的主題， 所以在準(zhǔn)備時(shí)要在這個(gè)主題下考慮其他的細(xì)節(jié)。【參考答案】（意義）一次好的、成功的主題班會(huì)對學(xué)生的教育、引導(dǎo)可能起到事半功倍的效果。對于家庭好和學(xué)習(xí)好

46、哪個(gè)重要的主題班會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備。（環(huán)節(jié)安排） 首先根據(jù)主題， 將班會(huì)的形式確定為辯論賽。 先選出一名主席， 再將全班同學(xué)抽簽分成兩組，一組為正方，另一組為反方，每組推選出一個(gè)組長，對本組的組員進(jìn)行分工，比如確定四位上場辯手、四位練習(xí)候補(bǔ)辯手和資料搜集員以及后勤人員等。 然后提前安排好辯論賽時(shí)間、地點(diǎn)、制定好辯論賽的賽制，以便學(xué)生做好準(zhǔn)備。（總結(jié)提升） 最后， 在整個(gè)班會(huì)過程中，我會(huì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主參與性，讓學(xué)生在這個(gè)班會(huì)中激發(fā)自己的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，最后我在進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，對優(yōu)勝隊(duì)伍進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生既能鍛煉自己的能力，又能樹立正確的認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)化面試真題應(yīng)急應(yīng)變一、答題思路控制情況輕重

47、緩急采取措施反思避免1、分析情況簡要分析突發(fā)的事件與狀況2、確定任務(wù)確定任務(wù)目標(biāo)；解決問題3、提出對策，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題4、總結(jié)提高：進(jìn)行總結(jié)，避免再犯可包括：總結(jié)反思（自己導(dǎo)致） ；整改提高（學(xué)校/ 政府 /社會(huì)的責(zé)任）二、真題解析1、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，這時(shí)候你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】首先要分析情況，根據(jù)事情的輕重急緩提出相應(yīng)的對策，下課后再詳細(xì)了解沒帶書的情況，并總結(jié)提高，以避免以類事情盡少發(fā)生或不發(fā)生?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，遇到這種情況，我會(huì)做以下處理：（確定任務(wù)）首先，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會(huì)以不

48、影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況。（解決問題） 為了不影響學(xué)生的上課進(jìn)度， 如果當(dāng)時(shí)我的辦公室有備用的書本， 快速讓班長去辦公室取書給他暫時(shí)用。如果辦公室沒教材，我會(huì)可以指派他同桌跟她分享一本書。課后，我會(huì)詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了， 就提醒他以后上學(xué)整理書包時(shí)仔細(xì)一些。 如果是書本丟失， 可以推薦他和家長一起到某個(gè)書店補(bǔ)買。 如果這種情況經(jīng)常發(fā)生， 我會(huì)跟該生家長溝通， 讓家長進(jìn)行監(jiān)督， 每天晚上把書包整理好再休息。（自我提高） 為了防止此種情況再次發(fā)生， 在以后的班會(huì)上也可以再次強(qiáng)調(diào)一下課前的準(zhǔn)備， 強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、有學(xué)生上課睡覺，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這

49、個(gè)問題比較寬泛，在確認(rèn)任務(wù)和提出對策時(shí)，要從考慮全面，對上課睡覺學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行分層次分析，課后了解情況時(shí)，要了解各種情況并采取相應(yīng)的措施。【參考答案】（分析情況）學(xué)生上課睡覺，是多種原因造成的，作為老師要引起重視，冷靜處理。（確定任務(wù)、解決問題）首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行。如果是個(gè)別學(xué)生睡覺，我會(huì)走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他， 盡量不讓其他學(xué)生看到這個(gè)動(dòng)作，這樣不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。如果是很多學(xué)生睡覺， 我會(huì)提高自己的音量，適當(dāng)講個(gè)小笑話或唱集體歌，已達(dá)到叫醒學(xué)生的目的。課后，對上課睡覺的學(xué)生單獨(dú)談話，了解上課睡覺的原因，若是因?yàn)樯眢w不舒服，我

50、會(huì)建議他及時(shí)就醫(yī)，同時(shí)與該生家長取得聯(lián)系， 對他的缺課內(nèi)容會(huì)單獨(dú)給他補(bǔ)上； 若是因?yàn)樯险n內(nèi)容枯燥或聽不懂， 我會(huì)及時(shí)及時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容， 適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注意課堂語言的抑揚(yáng)頓挫，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性；若是因?yàn)闆]有休息好，過于疲勞，我會(huì)叮囑他安排好自己的作息時(shí)間，并教給他消除困倦的方法。（總結(jié)提高）最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻的反思。首先，反思自己的教學(xué)方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念， 深入研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生， 不斷完善自身的教學(xué)方法和技巧， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度。 其次，反思自身的知識(shí)儲(chǔ)備。不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)

51、，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識(shí)以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進(jìn)學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。3、公開課上寫錯(cuò)字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬，老師和同學(xué)解釋是故意寫錯(cuò)考驗(yàn)同學(xué)的，你怎么看待？【思路點(diǎn)撥】注意這個(gè)問題設(shè)置的情境是“公開課” ，所以保證公開課的順利進(jìn)行是關(guān)鍵，因此題目中老師這樣做是可以理解的，但也可以從另一個(gè)角度去分析，作為老師應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）公開課上寫錯(cuò)字被同學(xué)當(dāng)面指出，很尷尬，老師和同學(xué)解釋是故意寫錯(cuò)考驗(yàn)同學(xué)的，這樣不僅化解了尷尬，并且保證了公開課的順利進(jìn)行，我認(rèn)為是可取的。（確定任務(wù)、 解決問題） 但是另一方面我認(rèn)為這個(gè)老師在課后要進(jìn)行反思， 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的

52、情況并進(jìn)行改進(jìn)。第一， 如果是自身教育素養(yǎng)特別是學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不足，那么應(yīng)該積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個(gè)老師的教育教學(xué)能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力?？梢远鄥⒓咏萄袝?huì)，向經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請教。第三，如果是自己一時(shí)粗心犯或過于緊張而寫錯(cuò)字，我認(rèn)為這也是人之常情，以后在教學(xué)的過程中要更加的細(xì)心，給學(xué)生做出正確的示范。（總結(jié)提高）總之，作為老師要不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，接受學(xué)生的監(jiān)督，為學(xué)生做出表率。4、有一位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績很差這次考試及格了，別人說他是作弊的，你作為

53、老師怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在回答時(shí)，不能帶有個(gè)人的主觀意愿，要客觀的分析情況。同時(shí)，在解決問題后，要有較好的對策提升，以避免學(xué)生此類事件的再次發(fā)生。【參考答案】（分析情況） 作弊是一種違紀(jì)行為， 聽到學(xué)生違紀(jì)后， 教師往往會(huì)火冒三丈， 不問青紅皂白， 把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。其實(shí)這樣做不利于事情的解決， 一是學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敵對情緒， 不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過， 給處理問題帶來困難； 二是教師情緒過激后也有可能會(huì)采取一些過分的處理方法； 三是容易傷害學(xué)生的自尊， 對學(xué)生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會(huì)這樣處理：（確定任務(wù)）首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說法的學(xué)生了解情況，心平

54、氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，先弄清楚事情的真相。（解決問題）如果這種說法只是某些學(xué)生的主觀猜測，我會(huì)即刻澄清此事，并對散布傳言的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。同時(shí)，對該生給予安撫和表揚(yáng)，對其進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。如果該生確實(shí)有作弊的行為，我會(huì)與該生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實(shí)，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強(qiáng)烈的自尊心，想得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)同；一是有很強(qiáng)上進(jìn)心，急于取得好成績。不管處于什么原因，這兩種態(tài)度都是應(yīng)該受到保護(hù)的。 因此， 我會(huì)先肯定并鼓勵(lì)他的上進(jìn)心以及獲得認(rèn)同的想法， 同時(shí)告訴他這種取得進(jìn)步和獲得認(rèn)同的方法是不對的。（對策提升）最后，態(tài)度誠懇地幫助

55、該生分析錯(cuò)在哪里以及違紀(jì)的危害，讓他從感情上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯(cuò)誤。最后，我會(huì)幫助他制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對他進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他通過自身的努力取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。5、如果你是一位老師最近工作比較繁忙還有許多其他的事情，你會(huì)如何處理？【思路點(diǎn)撥】答題要點(diǎn)在于無論任務(wù)事情都要在保障工作順利進(jìn)行的條件下完成，首先對“工作”和“其他事情”輕重急緩進(jìn)行分析，采取相應(yīng)的解決措施，事后總結(jié)提高?！緟⒖即鸢浮浚ǚ治銮闆r）老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是生活的指導(dǎo)者，人生的方向標(biāo)。教師的根本任務(wù)是教書育人，在學(xué)校中承擔(dān)了很多細(xì)致的工作。 同時(shí)， 老師作為社會(huì)的一份子， 在社會(huì)和

56、家庭中也承擔(dān)了相應(yīng)的責(zé)任， 因此，作為老師，作為一位老師，工作比較繁忙還有許多其他的事情，這種情況也時(shí)有發(fā)生。（確定任務(wù)、解決問題）遇到這種情況，我采取以下措施：首先，我應(yīng)該輕松面對這種情況，不能因?yàn)槭虑槎?，就手忙腳亂，不知所措。其次，無論任務(wù)事情，都應(yīng)保障工作的順利進(jìn)行。我會(huì)對工作的輕重緩急及其他事情的輕重緩急進(jìn)行分析。 在保障必須完成工作任務(wù)的前提下， 處理較為重要的事情， 這樣不僅可以使工作順利完成，而且可以使其他事情有條不紊地完成。（總結(jié)提高）最后，在處理完事情之后，我要對這一問題進(jìn)行反思：如果導(dǎo)致這種情況的原因是由于我拖拉的性格，我會(huì)盡力改正這種習(xí)慣，做到“今日事今日畢” ；如果這種

57、事情是不可拒的因素使事情堆積起來，我會(huì)借鑒這次處理事件的優(yōu)勢和劣勢，以避免以后再次出現(xiàn)此類問題而不知所措。6、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進(jìn)去后會(huì)怎么辦？【思路點(diǎn)撥】班主任除了對班級進(jìn)行管理， 還擔(dān)負(fù)著上課的教學(xué)任務(wù)。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。【參考答案】（分析情況）中小學(xué)生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會(huì)表現(xiàn)的比較積極，所以當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí)，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。（確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因?yàn)榻淌依锖艹臭[而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。（解決問題） 如果我走進(jìn)教室

58、為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會(huì)播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來，做好上課準(zhǔn)備后，繼續(xù)展開教學(xué)。如果這是自習(xí)課，那么我會(huì)將這節(jié)課順勢改為班會(huì)，與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。事后， 我會(huì)采取以下幾種措施： 首先， 每個(gè)小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)組員違紀(jì)就將他的名字寫在黑板上， 直到一天后再擦掉， 并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個(gè)職務(wù)， 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)； 其次， 在課下加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教， 并與學(xué)生多交流， 了解學(xué)生真實(shí)的想法，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方式，在上課過程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。（總結(jié)提升）通過這次事件，以后我會(huì)加強(qiáng)班級管理，并多與學(xué)生交流

59、溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。7、一個(gè)突發(fā)狀況，課上一個(gè)小朋友忽然上講臺(tái)喊了“好好上課”的話，你會(huì)怎么做？（幼兒）【思路點(diǎn)撥】這道題的關(guān)鍵點(diǎn)在于“突發(fā)狀況”和“好好上課” ，在回答時(shí)，不僅要對小朋友進(jìn)行表揚(yáng)，還要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓這個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)到怎樣做才是正確的。【參考答案】（分析情況、確定任務(wù)）幼兒有其獨(dú)特的年齡心理特征、身體發(fā)展水平和行為方式。他們好奇、好動(dòng)，情感容易沖動(dòng)，愛模仿，自制力差等等，在活動(dòng)過程中，什么突發(fā)狀況都有可能發(fā)生。因此遇到這種情況，我會(huì)冷靜處理。（解決問題）首先，我會(huì)微笑的望著他，等待他下一步的動(dòng)作。如果他喊完就跑回座位，那么我當(dāng)

60、著其他小朋友的面表揚(yáng)他， 贊揚(yáng)他有勇氣走上講臺(tái)， 站在其他小朋友面前說話。 同時(shí)我也借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)平時(shí)害羞的小朋友也要勇于走上講臺(tái)， 樹立自信心。如果喊完他依然站在講臺(tái)上，那么我會(huì)詢問他，是不是有什么節(jié)目要表演給大家看，如果是，我會(huì)和其他小朋友鼓掌歡迎他的表現(xiàn)。如果不是，我會(huì)表揚(yáng)他上課的態(tài)度，并請他回到位置上， 然后繼續(xù)活動(dòng)。 當(dāng)然， 無論哪種情況， 我也會(huì)告訴小朋友們這么做雖然值得表揚(yáng)， 但是方式是不對的。沒有經(jīng)過老師同意就隨意在課堂上亂走動(dòng)是一種不禮貌的行為。其次， 我會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后找這位小朋友進(jìn)行交談，找原因。如果小朋友是想模仿老師而進(jìn)行這個(gè)行為，那么我會(huì)對他進(jìn)行教導(dǎo)，告訴他正確的方式，并