“作文”之法教學(xué)課件

1、“作文”之法拍案之文文質(zhì)并重文以明道陳言務(wù)去片言居要會意尚巧遣言貴妍第1頁，共30頁。“作文”之法拍案之文文質(zhì)并重文以明道陳言務(wù)去片言居要會意尚巧遣言貴妍 “氣，水也。言，浮物也。水大而物之浮者，大小畢浮”韓愈答李詡書 “道”“喜怒窘窮、憂悲愉佚、怨恨思慕” 韓愈送高閑上人序 “道”“愁思之聲”、“窮苦之言”韓愈荊潭唱和詩序“文所以載道也，輪轅飾而人弗用，徒飾也”周敦頤通書文辭第2頁，共30頁?！白魑摹敝ㄅ陌钢奈馁|(zhì)并重文以明道陳言務(wù)去片言居要會意尚巧遣言貴妍質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子論語 情者文之經(jīng)，辭者理之緯，經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢劉勰文心雕龍美人當(dāng)前，燦若朝陽，雖抱

2、仙骨，亦由嚴(yán)妝；匪沐何潔，匪熏何香。袁枚續(xù)二十四詩品第3頁，共30頁。“作文”之法拍案之文文質(zhì)并重文以明道片言居要會意尚巧遣言貴妍 立片言以居要，乃一篇之警策。陸機(jī)文賦 抒意立言，自成一家新語 舊唐書韓愈傳 自樹立，不因循韓愈答劉正夫書陳言務(wù)去第4頁，共30頁。“作文”之法拍案之文文質(zhì)并重文以明道片言居要會意尚巧遣言貴妍謝朝華于已披，啟夕秀于未振。陸機(jī)文賦曰:“古圣賢人為書具存,辭皆不同,宜何師?”必謹(jǐn)對曰:“師其意,不師其辭?！表n愈答劉正夫書 雖杼軸于予懷，恐他人之我先。 陸機(jī)文賦陳言務(wù)去第5頁，共30頁?！白魑摹敝ㄅ陌钢奈馁|(zhì)并重文以明道片言居要會意尚巧遣言貴妍 巧言切狀，如印之印泥。劉

3、勰文心雕龍沉浸濃郁，含英咀華。韓愈進(jìn)學(xué)解 句有可削，足見其疏，字不得減，乃知其密。劉勰文心雕龍陳言務(wù)去第6頁，共30頁。論說文之八股寫法三大塊八個部分要求引論(起股)引述原材料 言簡意賅、不必原文全抄表明個人觀點要用論斷的口氣，旗幟鮮明，建議要獨(dú)立成段 本論(中股)(束股)分析材料中例子簡論用材料做例子加以分析，不必要重復(fù)引用材料 舉例、分析、論述詳論取一個角度不同、管理類相關(guān)的例子/名言/軼事，進(jìn)行詳細(xì)的分析舉例、分析、論述略論再取一個角度不同的例子/名言/軼事，進(jìn)行簡略論述和分析，作為擴(kuò)展面 小延伸、小總結(jié)在前三段的基礎(chǔ)上延伸一下，聯(lián)系一下管理實踐，作為論述的擴(kuò)展，點到即可。不必再論述 結(jié)

4、論(末股)總結(jié)全文對全文論述的觀點進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的方式是多樣的。 示意結(jié)束一句話，表明文章已結(jié)束所謂八股，就是應(yīng)試使用的快速結(jié)構(gòu)模式，一篇論說文可以分成三大塊，八段文字第7頁，共30頁。論說文之十大失誤失誤表現(xiàn)對策沒有明確的中心論點 學(xué)習(xí)了解論說文的三要素：論點、論據(jù)和論證方法 文體不對 掌握不同文體寫法，最重要的要掌握不同文體的語言表達(dá)脫離材料擺正位置，去掉隨意性，不要背誦范文照搬材料全文提煉材料要點；提出自己的觀點；簡明扼要的引用原文全文只有觀點+例子多種論述方法的綜合應(yīng)用（舉例子、講道理）空泛議論不要想當(dāng)然的議論；平素多積累素材、尤其是管理案例無病呻吟針對實際、有感而發(fā)自擬題目太大“題好

5、一半文”，可以用58分鐘來思考題目都不為過開頭先議論“我讀了一則材料”話題不對心平氣和的讀材料、情緒激昂的寫作文第8頁，共30頁。論說文寫作的六種方式先總后分式 這是演繹推理居于主導(dǎo)地位的一種結(jié)構(gòu)形式，可稱為演繹式。這種形式的特點是先概括地總提后具體地分述，先合后開，即在文章的開頭提出中心論點，然后從不同方面，分若干層次進(jìn)行論述。先分后總式 這是歸納推理居于主導(dǎo)地位的一種結(jié)構(gòu)類型，可稱作“歸納式”。這種形式的特點是先具體地分層論述后概括地歸納論點，先開后合，即先從不同方面一層層進(jìn)行論述，到文末得出結(jié)論?！翱?分-總”式 這是演繹法和歸納法結(jié)合使用的結(jié)構(gòu)類型?？煞Q“演歸式”。這種形式的特點是先概

6、括地總提再具體地分述然后概括地總結(jié)，即在文章的開頭提出中心論點，中間分層展開論證，文末得出結(jié)論。整篇文章是按照“合-開-合”的次序進(jìn)行?！胺?總-分”式 這是歸納法和演繹法結(jié)合使用的結(jié)構(gòu)形式，可稱“歸演式”。這種格式的特點是從敘述、分析事實寫起，從事實中概括出論點，然后又展開論述。整篇文章是順著“開-合-開”的次序進(jìn)行，開頭分述，中部總括，然后又分述。遞進(jìn)式 文章各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系；各層的前后順序有嚴(yán)格的要求，不能隨意變動。并列式 文章的層次、段落之間的關(guān)系是平行的，就是并列結(jié)構(gòu)。可以用在分論點和分論點之間的平列，也可用在幾個論據(jù)之間的并列。并列關(guān)系的層次順序可以靈活安排，一

7、般總把最重要的放在前面，或把并列的幾個方面按高低、大小、前后的順序排列起來。以上六種結(jié)構(gòu)形式，有時單獨(dú)使用，有時可以在同一篇文章中并用。結(jié)構(gòu)安排好了，文章的條理自然清楚。 第9頁，共30頁。優(yōu)秀文章積累六要素情深而不詭事信而不誕體約而不蕪感情充沛但不矯揉造作風(fēng)清而不雜義貞而不回文麗而不淫風(fēng)格清新但不離奇搞怪言之有據(jù)，不能胡編亂造整篇觀點要一致、可“兩面論”但不可“兩面派”文風(fēng)簡潔、少說廢話文采四溢但不可過分華麗第10頁，共30頁。擬題六要（1/3）題好文一半。好的文題往往是傳達(dá)文章主旨、內(nèi)容和意蘊(yùn)之神的“眼睛”，它可以為文章畫龍點睛，增添色彩，從而誘人閱讀。就議論文而言，擬題的總體要求是醒目舒

8、暢。具言之，就是要準(zhǔn)確、鮮明、簡潔、形象、別致和整齊。 準(zhǔn)確準(zhǔn)確的文題就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是進(jìn)行審美活動的前提和基礎(chǔ)。準(zhǔn)確的具體要求是：沒有錯別字和語??；符合事理，如沒有污泥怎有蓮花之類的文題，與常理明顯不符；題與文要一致，即文題要涵蓋文章的內(nèi)容或與其相關(guān)，切忌題文涇渭分明，互不相干；給材料議論文中，文題須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。最后一點與審題正確與否密切相關(guān)。鮮明文題要清楚地向人透露文章的議論話題、大致內(nèi)容乃至基本觀點，使人一看就明白文章的論題，或者是文章贊成什么，反對什么。簡言之，鮮明就是要有透明感和清晰感。如反對黨八股、責(zé)任重于泰山、走創(chuàng)新之路等。

9、第11頁，共30頁。擬題六要（2/3）簡潔擬題要“文約而事豐”，用簡明的文字，傳達(dá)盡可能多的信息，“以少少許勝多許”。文題要有簡潔之美，可用概括的語言勾勒出文章的縮影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢飲”，如自知者明、良心無價等。也可引用蘊(yùn)含哲理的古詩文名句做文題，如滿招損謙受益、禍患常積于忽微等。 形象形象的標(biāo)題最具感染力和吸引力。擬題力求避免平、實、熟和抽象。平常或一般化的題目，太實在的題目，常見的題目以及抽象的題目，要盡量給它們披上形象的外衣，使人一見而生清新之感。如人生離不開自立可改成自立人生的風(fēng)帆，談理解可換成搭起通向理解的五彩橋，環(huán)境影響人可形象化為近墨者黑，走出自卑可修飾為

10、天空中也有你的星座 走出自卑。 第12頁，共30頁。擬題六要（3/3）別致文題要醒目，吸引人，必須有點別致，產(chǎn)生懸念效應(yīng)，讓人看其題就一定要讀其文。大致有以下幾種情況：其一，把一些不相關(guān)的概念、事物或現(xiàn)象組合進(jìn)文題，產(chǎn)生錯位感，如文學(xué)與出汗；其二，題目貌似不和諧，產(chǎn)生突兀感，如金錢頌、猴子屁股；其三，仿詞成題，如享福和享苦、消除“前怕”心理；其四，巧用諧音，如近水樓臺“賢”得月、呼喚“民”牌；其五，引用或化用流行語句，如真情不“下崗”、更新我們頭腦中的教育“軟件”、該出手的不出手等。 整潔如果文題內(nèi)容較多，可運(yùn)用對偶或?qū)εe的手法，顯示出整齊之美。如走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天、公仆公款公憤 第13頁，共

11、30頁。七種擬題方法文好題一半，好的標(biāo)題會使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會沖淡文章的內(nèi)容。議論文的題目，或直接點明論點，或交代議論范圍，或引起人們注意，或令人深思警醒擬題沒有新意，常見的模式是小議、的啟示、讀有感、由說開去等?？偟恼f來擬題要求簡潔、生動、新穎、深刻、醒目。引用法引用詩句 “假如記憶可以移植”前不見古人，后不見來者（陳子昂登幽州臺歌）“答案是豐富多采的”橫看成嶺側(cè)成峰（蘇軾題西林壁）寫某件發(fā)生于雨后的事件-瀟瀟雨歇（岳飛滿江紅 ） 引用流行歌詞 以“寬容”為話題-一笑而過那英以“素質(zhì)教育”為話題-未來的主人翁羅大佑 以“家庭”為話題-我要的幸福孫燕姿 以“心愿”為話題-一千零一個愿

12、望 引用名句以“素質(zhì)教育”為話題-救救孩子（魯迅狂人日記）以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗-讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧（高爾基海燕） 以“友誼”為話題-百年孤獨(dú)-（加西亞馬爾克斯同名小說） 以“親情”為話題-滴滴香濃，意猶未盡-（麥?zhǔn)峡Х葟V告語） 第14頁，共30頁。七種擬題方法修辭法 比喻：我渴望老師的“陽光”以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味；我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”、家，我們成長的避風(fēng)港，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩；以“挫折”為話題-別抱怨手上的牌、不可多得的教師；以“環(huán)?！睘樵掝}點燃綠色的火焰、我想有個美麗的家；關(guān)于“孝”請給老人一輪暖陽；

13、“關(guān)注生活”的話題我愛曲線的生活夸張：以“挫折”為話題你別把我看扁了、 那個障礙粉碎了我反問：中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。“假如記憶可以移植”我是誰？設(shè)問：錯？對！先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙；以“效率”為話題我從日本郵局取回了什么？ 、我今天做了什么？ 借代：一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目黑白債，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如人生需要掌聲，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。 “關(guān)注生活”話題傾聽自己的心跳，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。 第1

14、5頁，共30頁。七種擬題方法修辭法 對偶：朋友最真，友情最貴讀智慧之書，做有用之才這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。以“環(huán)保”為話題一頭白發(fā)，滿山青蔥 擬人：以“樹”為話題樹的“嘆息”。以“環(huán)?！睘樵掝}地球就診記 呼告：以“書”為話題別了，漫畫書！。以“關(guān)注生活”為話題給生活加點苦吧！ 層遞 ：好讀書?讀好書?讀書好，讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動比擬 ：小樹又快活了讀水千遍真有趣前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格 對比 ：躺著讀書，站著做人“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回

15、味雙關(guān) ：我最需要一劑良藥文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富 第16頁，共30頁。七種擬題方法修辭法頂真：讀書樂 樂讀書、活讀書 書讀活這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法 反語：我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。 仿擬：我是服務(wù)的小行家、讀書就是愛自己前者仿歌詞“我是賣報的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動，點明主題。 引用：腹有詩書氣自華、風(fēng)物長宜放眼量前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名

16、句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。 反復(fù)： “我”為我服務(wù)前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。 通感：綠色可聽作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。 疊字： “小巷深深，老街長長” ，“深深”“長長”這一對疊字，將我們帶入了一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與作者一起去探訪柯靈先生的家鄉(xiāng)，一起溶化在先生的濃濃鄉(xiāng)情之中，樸素中又情味雋永，余韻茵茵。 第17頁，共30頁。七種擬題方法反常法 以“競爭”為話題-感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、敗了，多好 以“關(guān)注生活”為話題-往事并不如煙、以胖為榮 以“素質(zhì)教育”為話題-

17、真想做個后進(jìn)生、渴望停電 符號法數(shù)學(xué)符號數(shù)學(xué)中的恒等式： “勤勞高科技致富”荒謬式：以“游戲”為話題-7+1 =8-學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合 ；一則新聞報道-100-1=0-合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質(zhì)量意識的重要性不等式：以“素質(zhì)教育”為話題-成績素質(zhì) 標(biāo)點符號 以“關(guān)注生活”為話題-生活-？生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注 第18頁，共30頁。七種擬題方法點鐵法以“童年”為話題-水中的童年與櫻木花道一起成長以“父親”為話題-從頭開始-作為理發(fā)師的父親 以“幫助”為話題-“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)-護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)懸念法懸念就是疑團(tuán)，俗稱之為“賣關(guān)子”，其效果就

18、是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如理直氣不壯，做“賊”心不虛；可以以怪生懸，如分，我恨你；可以小題大做，運(yùn)用錯覺制造懸念，如破不了的“案”；可以用設(shè)問制造懸念，如明天我們有水喝嗎？；還可以添加標(biāo)點符號或采用標(biāo)點符號擬題來設(shè)置懸念，如我最需要、？！等。 增補(bǔ)法在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行增補(bǔ)，對寫作范圍加以限制，此法最為簡單，但新意不夠。如以“樹”為話題，可擬樹下、記一次植樹活動、松樹贊、我愛那片小樹林、植樹，生存的希望、小議“前人栽樹，后人乘涼”等，這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆

19、千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點。 第19頁，共30頁。休息休息吧文章者，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事！ 魏文帝第20頁，共30頁。論點提煉之測試篇 材料一：鄭板橋的堂弟寫信給他，說其子欲養(yǎng)鳥解悶。鄭板橋思索再三，認(rèn)為少年養(yǎng)鳥不妥，便回信說，養(yǎng)鳥莫如種樹，種樹能引來眾鳥棲身。下列提煉的論點中最準(zhǔn)確的一項是：A、遠(yuǎn)水救不了近火 B、救人應(yīng)在急難之時C、治本比治標(biāo)更重要 D、不肯借錢時不要找借口 材料二：從前有一個人送條活魚給鄭國的子產(chǎn)，子產(chǎn)讓管池塘的人畜養(yǎng)起來，管池塘的人卻煮著吃了，回報（子產(chǎn)）說：“剛放在池塘里，它還半死不活的；一會兒就搖著尾巴活動起來了，一下子就游得不知去向了?！弊赢a(chǎn)說

20、：“魚兒得到好地方了，魚兒得到好地方了！”管池塘的人出來，說：“誰說子產(chǎn)聰明，我已經(jīng)把那條魚煮著吃了，他還說：魚兒得到好地方了，得到好地方了！”下列提煉出的論點最能揭示本質(zhì)的一項是：A、辦事要著重調(diào)查研究 B、辦壞事的人往往是最親近自己的人C、名人最愚蠢 D、聽報告辦事是產(chǎn)生官僚主義的溫床第21頁，共30頁。論點提煉之測試篇 材料三：西方某國家，一位出版商手頭積壓了一批書賣不出去，眼看就要大虧其本了。情急之下，出版商想了個好主意：給總統(tǒng)送去一本，并三番五次去征求意見。忙得不可開交的總統(tǒng)不愿與他多糾纏，隨便回了他一句：“這書不錯。”這一來出版商如獲至寶，大作廣告：“現(xiàn)有總統(tǒng)喜愛的書出售?！边€把“

21、這書不錯”四個字印在封面上。于是積壓的書很快被搶購一空。 不久，這個出版商又有一批書賣不出去，便又打總統(tǒng)的主意，照言抓藥，給總統(tǒng)送去一本，總統(tǒng)有了上次的教訓(xùn)，想借機(jī)奚落一番，便在送去的書上寫道：“這書遭透了?！蹦闹偨y(tǒng)仍然著了書商的“道”，書商又大肆做廣告：“現(xiàn)有總統(tǒng)討厭的書出售?！比藗兂鲇诤闷鏍幭鄵屬彛瑫芸毂闳抠u掉。 第三次，出版商又把書送給總統(tǒng)，總統(tǒng)有了兩次前車之鑒，干脆緊閉金口不予理睬。然而出版商還是鉆了空子。這次他的廣告是：“現(xiàn)有令總統(tǒng)難以下結(jié)論的書，欲購從速?！苯Y(jié)果呢，書還是被搶購一空。下列提煉出論點最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈、肉食者鄙 B、無商不奸C、辦事要講究名人效應(yīng) D、辦事要善于

22、借鑒于外物第22頁，共30頁。論點提煉之測試篇材料四：為參加影協(xié)舉辦的花卉攝影展覽，A、B兩位攝影愛好者相邀去野外采風(fēng)，決心一人拿出一幅好的花卉攝影作品，爭取雙雙獲獎。 A君瞥見一處荷塘，對B君說：“你到山那邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了好的景物就叫我。”支走B君后，A君端著相機(jī)圍繞著那口荷塘認(rèn)真地巡視，終于拍下了一個好的鏡頭：靠荷塘邊寬大的荷葉上，兩朵含苞欲放的荷花相偎在一起，活像一對熱戀的情人。這天造地設(shè)的美景著實讓A君心里涌起一股沖動。拍攝完畢，他將手伸向荷花。 “慢著！”隨著喊聲，B君攜相機(jī)匆匆趕來了，可是遲來了一步，A君已折下了一朵荷花，只留下光禿禿的的花桿。B君眼里閃過一絲光芒，仍然認(rèn)真地拍攝了

23、剩下的那朵荷花。 數(shù)日后，攝影展覽展出了兩幅以荷花為題的獲獎作品，一幅愛侶獲二等獎，作者是A君：一幅喪偶獲一等獎，作者是B君。下列提煉出的觀點你認(rèn)為能表現(xiàn)主題的一項是：A、害人先害己 B、無心插柳柳成蔭C、要善于發(fā)現(xiàn)新鮮事物 D、好心有好報第23頁，共30頁。論點提煉之測試篇 材料五：一個俄國人，一個波蘭人，一個美國人和一個中國人同時上了一架飛機(jī)，駕駛員說：“這架飛機(jī)只能乘坐三人，你們當(dāng)中必須有一個下去?！边@時，俄國人和波蘭人都用手指著美國人說：“他，他！” 這時，中國人說“不行，我們不能這樣指定，最好的辦法是我來出題，你們回答，誰回答不出來，誰就下去?！?大家都同意了，中國人開始出題：“波蘭

24、人，你說說，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭發(fā)生在哪一年？” “發(fā)生在1941年?！?“回答正確，你留下來?！?“俄國人，您說說，在這場戰(zhàn)爭中蘇聯(lián)死了多少人？” “兩千萬人?！?“回答正確，您也留下來?！?“而你，美國人，請你逐一說出這死去的兩千萬人的名字?！?下列提煉的論點中最準(zhǔn)確的一項是：A、做事應(yīng)搶占先機(jī) B、看問題應(yīng)看本質(zhì)C、公平原則很重要 D、善于利用規(guī)則達(dá)到目的第24頁，共30頁。論點提煉之測試篇 材料六：70年代，絳淪布很緊俏。某縣革委會主任黃援朝常給親屬批點絳綸布什么的。有一天他給商業(yè)局朱局長又寫了批條，并命新來的秘書小李送給朱局長。小李一看批條，只見黃主任將“絳綸布”寫成了“條綸布”。心想，朱局

25、長看到這個錯別字不會笑話黃主任沒水平嗎？遂將“條”改成“絳”。誰知，朱局長見此條卻拒付絳綸布，說黃主任歷來都是將“絳”寫成“條”的，這張條子肯定是小李模仿黃主任筆跡而偽造的，小李百般解釋無用，怏怏而歸。 不久，朱局長受到縣革委會黃主任點名表揚(yáng)，說他原則性強(qiáng)，有高度的警惕性，且能自覺地與黨保持高度的一致，而秘書小李則被安排到某縣中學(xué)教書。據(jù)傳，他教學(xué)中最怕遇到的字就是“絳”。下列提煉的論點中最準(zhǔn)確的一項是：A、約定俗稱的做法有效B、領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)正視自己的錯誤C、擅自作主是錯誤的 D、糾正權(quán)威的錯誤是要付出代價的第25頁，共30頁。論點提煉之測試篇 材料七：小偉想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，于是東湊西借了3萬元現(xiàn)金送給領(lǐng)

26、導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)收下了小偉的“敬意”，說你的事我知道了，可是不幾日得知，這領(lǐng)導(dǎo)很快將異地為官。 小偉妻子說：咱把錢要回來，反正他已為我們辦不成事了！ 小偉就和妻子一天夜里趕到領(lǐng)導(dǎo)家，說：領(lǐng)導(dǎo)，我那個事不想再麻煩你了，最近我爹心臟病犯了，沒錢用，我想領(lǐng)導(dǎo)瞅小偉兩眼，一拍腦袋，“啊、啊”了兩聲，沖里屋喊：把那錢拿來！ 領(lǐng)導(dǎo)的夫人從里屋出來，遞給小偉一個包，小偉不好意思地將包交給妻子，又和領(lǐng)導(dǎo)說了一會兒閑話，告辭回來。 到家后，小偉和妻子把門關(guān)死，在臺燈下數(shù)錢，小偉數(shù)著數(shù)著，心跳加快，他問妻子：你那兒多少？妻子回答：2萬。小偉說：我這兒還有2萬呢！下列提煉的論點中最準(zhǔn)確的一項是：A、“領(lǐng)導(dǎo)”受賄腐化之風(fēng)應(yīng)休

27、矣 B、粗心大意就要付出代價C、付出總有收獲 D、出爾反爾是不對的第26頁，共30頁。論點提煉之測試篇 材料八：1951年4月11日，人民日報發(fā)表了魏巍誰是最可愛的人，在全國掀起了一個“學(xué)習(xí)最可愛的人”熱，“學(xué)習(xí)最可愛的人，支持最可愛的人，做一個最可愛的人”成為全民族的口號，魏巍也就成了當(dāng)時最受歡迎的作家。 近年來，在中學(xué)中悄悄掀起了一個“追星熱”。不少同學(xué)的課本、日記本、文具盒上貼著周杰倫、謝霆鋒的照片，把他們當(dāng)作自己崇拜的偶像。同學(xué)們中如果有誰不知道這些人，似乎就顯得“太土氣”了。 下列提煉的論點中最準(zhǔn)確的一項是：A、榜樣的力量是無窮的 B、“向榜樣學(xué)習(xí)”不同于“追捧明星”C、每個時代都有

28、不同的明星 D、努力就會成功第27頁，共30頁。論點提煉的方法分類特 點要 點實 例顯性材料包含論點較為明顯，內(nèi)容較為直觀 顯性材料議論文論點的提煉分為兩個階段，第一階段是從原材料出發(fā)，通過分析法和綜合法得出中心論點；第二階段以論點為指導(dǎo)，又去開掘新材料。前者是基礎(chǔ)，后者是升華，二者相輔相成，缺一不可。 材料一至材料四隱形材料包含論點較為隱晦、含有比喻意義或看圖的材料 隱性材料議論文論點的提煉，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)對應(yīng)點，正確把握材料中的比喻義與寫作中的本義或引申義之間的對應(yīng)關(guān)系。對應(yīng)點一旦有些許偏頗，論點自然就失之毫厘，縱然下筆千言，也難免離題萬里了。 材料五至材料八第28頁，共30頁。論點提煉三法

29、多對象定向法 此法主要適用于“自選角度”要求的寫作題。寫作時我們要從閱讀中選取涉及到的各個對象，為文章寫作確定一個最佳角度，“最佳”包含該角度有內(nèi)容可寫，選題新穎深刻等方面的內(nèi)涵。例：有這樣一則材料：薛譚學(xué)謳于秦青，未盡青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求返，終身不敢言歸。（列子湯問）a、選對象：薛譚、秦青b、選角度：秦青：弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。c、延伸立意：不僅會教歌，也會教做人；講究教育方法，善于誘導(dǎo)求同思維法 此法往往適用于多則材料或一個含有相同因素的單則材料，例：有人問球王貝利最喜歡的進(jìn)球是哪一個，“是下一個。”

30、他這樣回答。有人問著名導(dǎo)演謝晉最喜歡的一部電影是哪一個，他答“下一個”。分析：兩則材料涉及到的都是名人，成就了一番自己的事業(yè)，但他們共同的是永遠(yuǎn)有追求，沒有功成身退。這是這兩則材料的共同點，圍繞這一話題，我們就可以擬定一個議論的中心：人生，永無止境的奮斗舞臺。關(guān)鍵詞法例：有人說：“你對生活笑，生活也會對你笑?！睂Υ耍闳绾卫斫?？請你以此為話題寫一則議論文。分析：該句中有兩個詞語“也”、“笑”很關(guān)鍵，“也”標(biāo)明“你”與“生活”之間關(guān)系的互動性，“笑”實際上富有隱含意義，含有樂觀的意味在里面。明白了這個內(nèi)涵，就可以確定寫作的方向了。寫作的角度確定有時還要依題干的要求來定，有時作文題要求只依據(jù)所給材

31、料的中心擬題寫作，這就要求考生必須選準(zhǔn)寫作的中心了。 第29頁，共30頁。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機(jī)會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學(xué)會的成長。13、要相信，這個世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過.但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你

32、卻始終看得見自己。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個慢慢累積的過程。18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。20、生活不會按你想要的方式進(jìn)行，它會給你一段時間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段

33、時間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運(yùn)給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然