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文檔簡介

1、習作:故事新編第1頁,共15頁。習作內(nèi)容 這次習作是在原有的童話故事的基礎上,重新編一個故事。要求我們選擇一個自己熟悉的童話或寓言故事,對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編,從而形成一個新的故事,以此表達一種新的思想或主第2頁,共15頁。題,反映現(xiàn)實生活??梢孕戮廄斖觅惻埽部梢粤磉x一個熟悉的故事,如狐假虎威井底之蛙狐貍與烏鴉等,來創(chuàng)編一個新故事。第3頁,共15頁。寫法指導 第一步:審題 根據(jù)提示選擇一個大家都熟悉的故事,發(fā)揮想象,重新改編故事內(nèi)容。 第二步:立意 主題積極向上,體現(xiàn)故事中主人公的真善美。 第4頁,共15頁。第三步:思維導圖設計場景設計故事情節(jié)怎么寫細致刻畫形象理清事情發(fā)展順序比

2、如:一座陡峭的大山上站著烏龜和兔子,它們準備一場扣人心弦的比賽。要一波三折要創(chuàng)新比如:抓住烏龜、兔子的動作、語言等進行細致描寫。理一理事情的起因、經(jīng)過和結果,不可缺少,注意完整全面。第5頁,共15頁。寫什么神話故事:女媧補天、嫦娥奔月寓言故事:坐井觀天、守株待兔外國童話:灰姑娘、白雪公主第6頁,共15頁。 第四步:方法 1.對原有故事的情節(jié)進行改編,或增加情節(jié),或改變情節(jié)。2.改變原故事的結局。第7頁,共15頁。習作范文坐井觀天后傳 青蛙聽了小鳥的話,很想去看看外面美好的世界,就借著有人來打水的機會,跳出了深井。 題目為“后傳”,開頭承接坐井觀天的故事,簡潔自然。第8頁,共15頁。 忽然,青蛙

3、看見水井旁邊的稻田里,一只又大又肥的青蟲正在吃稻葉,就急忙跳進稻田,伸出長長的舌頭準備吃蟲子。這時,從它身后傳來一陣尖叫:“不要吃!千萬不要吃這蟲子!” 青蛙嚇了一大跳,仔細一看,原來是一只小螞蟻正在朝它大喊。第9頁,共15頁。 “這蟲子不能吃,昨天這塊稻田剛被打上農(nóng)藥?!毙∥浵佌f,“你吃了這蟲子,會沒命的!” “謝謝你,小螞蟻!”青蛙說,“我不吃蟲子了!” 通過對青蛙和小螞蟻的動作、語言描寫,表現(xiàn)出稻田被農(nóng)藥污染非常嚴重。第10頁,共15頁。 說著,青蛙離開了稻田。青蛙蹦啊蹦,來到了一條小河邊。它覺得口渴,準備低下頭喝點水。它的嘴巴剛碰到水面,就聽見有個聲音大喊:“不能喝!這水不能喝!” 話

4、音剛落,一只小蜻蜓飛到了青蛙的頭頂。第11頁,共15頁。 “你沒看到那些漂在水面上的小魚嗎?”蜻蜓傷心地對青蛙說,“稻田里的水流進小河,把小河給污染了。河里的小魚都沒命了,你怎么還敢喝水!” 再寫河水被污染,對話描寫生動傳神。第12頁,共15頁。 青蛙聽了,抬頭看了看不再蔚藍的天空,又看了看漂在水面上的小魚,直接朝深井的方向蹦去。它邊蹦邊想:唉,還是井里的環(huán)境好,什么都沒被污染,我還是回去吧! 結尾通過對青蛙神態(tài)、動作和心理的描寫,凸顯了環(huán)境保護的主題,引人深思。第13頁,共15頁。 總評:跳出深井的青蛙,不僅沒有感受到井外世界的美好,反而接連遭受到驚嚇。文章通過這種錯位的反差,巧妙地反映出環(huán)

5、境污染的現(xiàn)實問題,引人深思。第14頁,共15頁。1.閱讀交流平臺的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。(1.本組課文中讓你印象深刻的人和事,2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法,活動的收獲。3.同學互評活動中的表現(xiàn)。)學完這組課文后,許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動,莎士比亞曾說:“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?!蹦敲?,本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動中,有不少同學在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個個困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!4.抽生交流聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學的精神所感動,為

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