部編版教學(xué)課件《溝通中外文明的絲綢之路》教學(xué)課件-2

1、第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”西域的地理范圍說(shuō)一說(shuō)兩漢時(shí)西域是指玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)以西，包括今天的新疆以及更遠(yuǎn)的地區(qū)。 指出張騫出使西域的大致路線？長(zhǎng)安河西走廊玉門關(guān)大宛大月氏大夏蔥嶺陽(yáng)關(guān)祁連山隴西長(zhǎng)安一、張騫通西域漢武帝為什么要派張騫出使西域？聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴。張騫出使西域概況：公元前119年，張騫第二次出使西域。公元前138年，張騫第一次出使西域 騫行時(shí)百余人，去十三歲（年），唯二人得還。 史記思考：第一次出使西域張騫會(huì)遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻？合作探究1：張騫兩次被匈奴抓住，被扣留10余年，仍堅(jiān)持完成使命，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣的精神和品質(zhì)？敢為人先、勇于開(kāi)拓的人；不忘

2、初心、不辱使命的人；置國(guó)家、民族利益于個(gè)人利益之上的人時(shí)間目的成果第一次第二次公元前138年聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴訪問(wèn)西域各國(guó)，建立友好關(guān)系公元前119年使?jié)h朝了解到西域的具體情況 漢與西域交往日益頻繁自主學(xué)習(xí)：比較張騫兩次出使西域張騫通西域之路絲綢之路成果：為開(kāi)辟 奠定了基礎(chǔ)絲綢之路如果你是漢朝的商人，你會(huì)選擇哪些物品，走哪條路線去西亞或者歐洲？又回選擇哪些物品帶回來(lái)呢？穿越時(shí)空中亞西亞歐洲 1、陸上絲綢之路二、絲綢之路長(zhǎng)安河西走廊今新疆地區(qū)中亞西亞歐洲找一找1、陸上絲綢之路長(zhǎng)安河西走廊今新疆地區(qū)中亞西亞歐洲老劉是西漢長(zhǎng)安的一名商人，他想帶著他的商隊(duì)去西域經(jīng)商，但他不知道該怎么去西域。你能幫他

3、規(guī)劃一條安全的路線嗎？求助 長(zhǎng)安河西走廊今新疆地區(qū)中亞西亞歐洲找一找同學(xué)們，幫老劉找找通往西域的路。1、陸上絲綢之路葡萄石榴印刷術(shù)養(yǎng)蠶術(shù)冶鐵術(shù)挖井技術(shù)漢陶瓷胡旋舞寶石西域歌舞佛教香料包汗血馬琵 琶西方輸入中國(guó)中國(guó)傳向西方 長(zhǎng)安商隊(duì):你正帶領(lǐng)著一支駝隊(duì)去西域，準(zhǔn)備帶點(diǎn)什么貨品去賣呢？西域商隊(duì):你正從西域回來(lái)，沿途你會(huì)帶些什么回長(zhǎng)安？絲綢之路絲綢、漆器、茶葉、鐵鋤.香料、玻璃、寶石、核桃.陶器苜蓿mxu苜蓿葡萄汗血馬絲綢胡琴核桃鐵器佛教瓷器胡琴佛教玻璃玻璃核桃西域傳入對(duì)號(hào)入座廣東沿海港口印度半島馬來(lái)半島馬六甲海峽中南半島孟加拉灣海上絲綢之路3、海上絲綢之路小組討論：說(shuō)出你的看法和理由絲綢之路是一條

4、溝通東西方的（ ）之路。商貿(mào)文化友誼發(fā)展.我心中的絲路西方絲綢之路橋梁東方2、絲路的作用 張騫通西域第一次：聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴第二次：訪問(wèn)西域,建立友好關(guān)系 絲綢之路 長(zhǎng)安 西亞 河西走廊，今新疆地區(qū) 歐洲 促進(jìn)東西方物質(zhì)文化交流課堂小結(jié)公元前60年，西漢政府設(shè)立了西域都護(hù)，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。新疆自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的一部分三、對(duì)西域的管理東漢明帝，派班超出使西域，使西域各國(guó)重新與漢朝建立關(guān)系。班超派甘英出使大秦，到達(dá)安息受阻，但開(kāi)辟了通往西亞的路線。班超去世后，他的兒子班勇再次出使西域。班超（32年102年），字仲升，扶風(fēng)郡平陵縣人。東漢時(shí)期著名軍事家、外交家。奉命出使西域，

5、為西域回歸、促進(jìn)民族融合做出了巨大貢獻(xiàn)，被封為定遠(yuǎn)侯，后人稱之為“班定遠(yuǎn)” 。 甘英出使大秦路線絲綢之路成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁張騫通西域西域都護(hù)絲綢之路促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流開(kāi)辟設(shè)置溝通中外文明的“絲綢之路”暢談收獲 使者商人僧人他們用腳丈量著這條路的長(zhǎng)度 沙河中多惡鬼、熱風(fēng)，遇則皆死，無(wú)一全者。上無(wú)飛鳥，下無(wú)走獸。遍望極目，欲求度處唯以死人枯骨為標(biāo)識(shí)耳。 晉代法顯 惡劣的環(huán)境沒(méi)有阻擋他們前行的腳步 不同的國(guó)家、不同的語(yǔ)言、不同的宗教 沒(méi)有阻礙他們之間的交流與合作 滄桑的文明，鍛造出不同的歷史。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。 相信“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的時(shí)代終將成為歷史，“海內(nèi)存知己，天涯若

6、比鄰”的夢(mèng)想終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！1.王之渙涼州詞：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！庇耖T關(guān)以西的地方在漢朝時(shí)稱為（ ） A大秦 B西域 C安息 D新疆2.絲綢之路的開(kāi)辟具有劃時(shí)代的意義，主要是由于它（ ）A.使中國(guó)和歐洲直接交流 B.使天山地區(qū)第一次與內(nèi)地連成整體C.促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流 D.使世界連接成整體中考鏈接BC（本義是指一個(gè)團(tuán)體或行會(huì)。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會(huì)或商人行會(huì)的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來(lái)逐漸用來(lái)指專門的教育機(jī)構(gòu)。）大學(xué)產(chǎn)生的背景（11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐

7、。）分析：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；城市的興起和新興資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)，為大學(xué)的產(chǎn)生奠定了社會(huì)基礎(chǔ)；而希臘、羅馬古典著名和阿拉伯文化則成為大學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。大學(xué)的興起及其發(fā)展歷程興起：12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。分析：在歐洲中世紀(jì)大學(xué)創(chuàng)辦前，高等教育存在了數(shù)千年。古代埃及、印度、中國(guó)等都是高等教育的發(fā)源地；古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國(guó)家都建立了較完善和發(fā)達(dá)的高等教育體制?！按髮W(xué)”專指12世紀(jì)末在西歐出現(xiàn)的一種高等教育機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)形成了自己獨(dú)有的特征，如組成了院系，開(kāi)設(shè)了規(guī)定的課程，實(shí)施正式的考試，雇傭了穩(wěn)定的教學(xué)人員

8、，頒發(fā)被認(rèn)可的畢業(yè)文憑或?qū)W位等。和現(xiàn)代大學(xué)的學(xué)科設(shè)置以及學(xué)位制度基本相同。發(fā)展：12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。巴黎教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。分析：教師私人辦校要取得授權(quán)許可證，相當(dāng)于今天的教師資格證。隨著人數(shù)的擴(kuò)張，為了保障權(quán)利、利益和提供法律保護(hù)，所有的教師聯(lián)合成特殊的組織，也就是教師行會(huì)，相當(dāng)于現(xiàn)代大學(xué)的院系；學(xué)生則組成同鄉(xiāng)行會(huì)，雙方各有自己的權(quán)利和義務(wù)。著名大學(xué)：意大利博洛尼亞大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)、英國(guó)牛津大學(xué)1087年，意大利建立了第一所正規(guī)大學(xué)博羅尼亞大學(xué)，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心。隨

9、后，歐洲各地相繼出現(xiàn)了大學(xué)。巴黎大學(xué)最初是巴黎圣母院的附屬學(xué)校。1200年，法王承認(rèn)巴黎大學(xué)的學(xué)者具有合法的牧師資格，有司法豁免權(quán)。1215年，教皇特使為巴黎大學(xué)制定了第一個(gè)章程，取消圣母院對(duì)巴黎大學(xué)的控制權(quán)，巴黎的教師協(xié)會(huì)獲得了合法團(tuán)體的資格，成為被法律承認(rèn)的大學(xué)。1168年巴黎大學(xué)的學(xué)者們來(lái)英國(guó)創(chuàng)辦了牛津大學(xué)。1209年牛津大學(xué)部分學(xué)者分離出來(lái)創(chuàng)辦了劍橋大學(xué)。13世紀(jì)的牛津大學(xué)，是當(dāng)時(shí)歐洲的科學(xué)中心，也是西方近現(xiàn)代的科學(xué)的萌芽之地。中世紀(jì)大學(xué)按領(lǐng)導(dǎo)體制可分為兩種類型。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P44“相關(guān)史事”）以最早興起的博羅尼亞大學(xué)為代表的稱為“學(xué)生大學(xué)”，由學(xué)生主持校務(wù)，教授的選聘、學(xué)費(fèi)的數(shù)額、學(xué)期的時(shí)限和授課的時(shí)數(shù)等，均由學(xué)生決定，歐洲南部的大學(xué)，如法國(guó)（巴黎大學(xué)除外）、西班牙、葡萄牙等地的大學(xué)多屬此種類型。以法國(guó)巴黎大學(xué)為代表的稱為“先生大學(xué)”，由教師掌管校務(wù)，歐洲北部的大學(xué)，如英格蘭、蘇格蘭、瑞典、丹麥、德國(guó)等地的大學(xué)，則多屬此種類型。大學(xué)的自治地位：免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)司法特權(quán)