二氧化碳和一氧化碳教學(xué)課件人教版-4

1、 二氧化碳和一氧化碳 （第二課時）第1頁，共24頁。一、CO2的物理性質(zhì)復(fù)習(xí) 二氧化碳的性質(zhì)1、通常情況下是無色、無氣味的氣體。2、能溶于水（1:1）3、標(biāo)態(tài)下， CO =1.977 克 /升, 比空氣的密度大。2二、CO2的化學(xué)性質(zhì)1、一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒。2、CO2不能供呼吸。3、CO2跟水反應(yīng)。CO2+H2O = H2CO3H2CO3 = CO2 +H2O 4、CO2與石灰水Ca(OH)2反應(yīng)。CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 三、用途第2頁，共24頁。一、CO的物理性質(zhì)CO2CO顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較）溶解性無色無色氣態(tài)氣態(tài)無味無味1.997

2、克/升( 比空氣大)能溶于水（1體積水溶解約1體積CO2 ）1.250克/升( 比空氣稍小)難溶于水（1體積水 溶解約0.02體積CO ）CO與CO2的物理性質(zhì) 比較表第3頁，共24頁。請選擇收集CO的方法。CABCO的性質(zhì)： CO難溶于水。 CO密度比空氣略小。 CO具有毒性。收集CO的方法：收集 CO只能用排水法。第4頁，共24頁。1、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳。試回答： （1）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空氣法收集的是_ （3）既可用向上排空氣法又可用排水法收 集的是_ （4）即可用向下排空氣法又可用排水法收 集的是_一氧化碳二氧化碳氧氣氫氣課堂練習(xí)一

3、第5頁，共24頁。 寫出CO在空氣中燃燒的化學(xué)方程式CO + O2 = CO2點燃1、CO 有可燃性22燃燒現(xiàn)象CO在空氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，燒杯內(nèi)壁上澄清的的石灰水變渾濁二、CO的化學(xué)性質(zhì)第6頁，共24頁。2、一氧化碳有毒性 向試管中的血液通入CO氣體，不久血液的顏色由 深紅色 變成 鮮紅色。CO毒性試驗 CO為什么會使人中毒呢？ 中毒的生理過程 如何？想一想一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血液中的血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，所以會出現(xiàn)中毒現(xiàn)象，嚴(yán)重時會危機生命。第7頁，共24頁。3、CO具有還原性 （通點熄停） CO還原性實驗實驗步驟：在玻璃管中放入氧化銅，

4、通入一氧化碳趕走空氣后， 加熱。觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象： 分 析：是一氧化碳使CuO 失去氧變成Cu ，發(fā)生還原反應(yīng)， 所以說：一氧化碳具有還原性。實驗結(jié)論： . 黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；一氧化碳具有還原性 CuO + CO = Cu + CO2第8頁，共24頁。你知道嗎？ 煤爐里的煤在燃燒過程中， 發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？2CO + O2 2CO2點 燃2C + O2 2CO點 燃C + CO2 2CO高 溫C + O2 CO2點 燃 液化氣、天然氣等含碳燃料在不充分燃燒時都會有CO生成。 CO是許多氣體燃料如水煤氣的主要成分。第9頁，共24頁。 一氧

5、化碳 ,碳還原氧化銅的比較CO+CuO=Cu+CO2 C+2CuO=2Cu+CO2 高溫第10頁，共24頁。實驗中注意的問題：1、一氧化碳通入直型玻璃管前應(yīng)先做什么工作？2、是先通入一氧化碳還是先加熱氧化銅？3、一氧化碳是否會全部停留在直型玻璃 管中反應(yīng)？尾氣中含有什么氣體？檢驗一氧化碳純度先通入一氧化碳后加熱氧化銅。目的是排盡裝置中的空氣，防止加熱混有空氣的一氧化碳發(fā)生爆炸。不會。 CO 和 CO2 4、尾氣應(yīng)如何處理？為什么？還有其他 方法處理尾氣嗎？點燃。 CO有毒，排放到空氣中會污染空氣。用氣囊收集第11頁，共24頁。比較H2COC物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)可燃性還原性毒性無色無味，密度最小，難

6、溶與水無色無味，密度比空氣略小，難溶于水大多是黑色固體2H2+O2=2H2O2CO+O2=2CO2C+O2=CO22C+O2=2COCuO+H2=Cu+H2OCuO+CO=Cu+CO22CuO+C=2Cu+CO2無有劇毒無點燃點燃點燃點燃加熱加熱高溫第12頁，共24頁。1、學(xué)習(xí)了CO的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)（2）化學(xué)性質(zhì)2、CO的用途：1、CO具有 可燃性 2、CO具有 毒性 3、CO具有 還原性無色、無味、氣態(tài)、密度比空氣小、難溶于水1、可以用于冶金工業(yè)2、可作燃料本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：第13頁，共24頁。第14頁，共24頁。1、機動車排放的尾氣中，含有碳氫 化合物，CO，CO2，和氮的氧化物（如N

7、O）等物質(zhì)，因而是城市空氣污染源之一。（1）尾氣中的_能與人體中的血紅蛋白結(jié)合而使人中毒。（2）治理尾氣的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，它的作用是使CO和NO反應(yīng)，生成兩種氣體，其中一種可參與植物光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。請寫出CO和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式 _2CO + 2NO = N2 + 2CO2催化劑CO課堂練習(xí)二第15頁，共24頁。2、CO和CO2相同的是 （ ） A、物理性質(zhì)相同 B、化學(xué)性質(zhì)相同 C、組成元素相同 D、相對分子質(zhì)量相同C3、你能說出幾種鑒別CO和CO2氣體的方法？(1) 分別通入澄清的石灰水觀察石灰水是否變 渾濁（2）用燃著的木條分別伸

8、入，觀察火 焰是否熄滅（3）分別通入灼熱的氧化銅觀察是否有紅色的銅生成。 第16頁，共24頁。一、選擇題1.CO與H2在性質(zhì)上的主要區(qū)別是( ) A 溶解性 B 可燃性 C 還原性 D 毒性2.鑒別H2與CO應(yīng)選擇的合理方法是( ) A 聞氣味試驗毒性 B 點燃看火焰的顏色 C 檢驗燃燒的產(chǎn)物 D 看能否還原灼熱的CuO3.水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體，下列有關(guān)水煤氣的說法不正確的是( ) A 可燃燒 B 具有還原性 C 它有毒 D 有特殊的氣味4.下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是( ) A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O2DCDC中考鏈接第17頁，共24頁。COCO2CO

9、石灰水CO2COCO2CuO怎樣除去CO中的CO2怎樣除去CO2 中的CO二、除雜質(zhì)第18頁，共24頁。答：先通過澄清石灰水除去CO2，再 最后再1、如何鑒別CO和CO2？2、如何將CO中混有的CO2除去？3、如何將CO2中混有的CO除去？4、如何證明CO2中混有CO？答：燃燒的木條去點燃 通過灼熱的CuO 通入紫色石蕊試液 通過澄清的石灰水答：將混合氣體通入石灰水中（或過量的NaOH溶液），便可除去CO2 答：將混合氣體通入灼熱的CuO中，便可除去CO 將此氣體通過澄清的石灰水。通過灼熱的CuO，討論題1. 將氣體分別在空氣中點燃，能燃燒的氣體是 CO，不能燃燒的氣體是CO2。2. 將氣體分

10、別通入澄清石灰水，能使石灰水變 渾濁的氣體是CO2，無現(xiàn)象的是CO。3. 將氣體分別通入灼熱的CuO，出現(xiàn)黑色粉末 變紅色現(xiàn)象的氣體是CO，無現(xiàn)象的是CO2。4. 將氣體分別通入紫色石蕊試液，使石蕊試液 變紅色的氣體是CO2，無現(xiàn)象的是CO。 第19頁，共24頁。 任何物質(zhì)都必須合理運用。在應(yīng)用中，物質(zhì)的性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類。請仿照示例填寫下表：物 質(zhì)有利的一面（用途）不利的一面示例：H2可用作高能燃料使用不當(dāng)容易引起爆炸O2COCO2廣泛用于支持燃燒；供動植物呼吸可用于民用或工業(yè)燃料植物的光合作用；滅火；人工降雨造成食物的腐爛；鋼鐵的銹蝕使用不當(dāng)容易引起中毒事故大氣中含量過多

11、會引起“溫室效應(yīng)”第20頁，共24頁。N2 CO H2N2CCUOCUCO2CO1 現(xiàn)將N2，CO，H2和CO2的混合氣體依次通過A 澄清的石灰水，B 灼熱的氧化銅，C 澄清的石灰水，D 濃硫酸，則第一次 通過石灰水后，剩余的氣體是 。最后剩余的氣體是 。2 A，B兩種黑色固體混合加熱，能生成紅色物質(zhì)C和氣體D，將D通入灼熱的A中，產(chǎn)生無色氣體E，E通入灼熱的B中又能產(chǎn)生氣體D。則：A B C D E 第21頁，共24頁。燒杯中的O2的濃度降低或熱的CO2聚集在燒杯中為了排除水蒸氣對實驗的干擾或進行對比實驗3、仔細觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。某同學(xué)用冷而干燥的燒杯罩在甲烷（CH4

12、）火焰的上方，杯壁上有水霧出現(xiàn)，一會兒火焰逐漸變?nèi)酰崎_燒杯后，火焰逐漸恢復(fù)正常。他想了想用一氧化碳做了相同的實驗，發(fā)現(xiàn)了相同的現(xiàn)象。你認為火焰變?nèi)醯脑蚩赡苁?；他用一氧化碳做相同實驗的目的是 。第22頁，共24頁。（2）、將有刻度的集氣瓶中灌滿水，送到地窖中，將水倒出，將集氣瓶擦干，然后蓋好毛玻片，拿出。（3）、將拿出的集氣瓶倒扣在澄清的石灰水中，待液體不上升時讀出讀數(shù)，將讀數(shù)/500ml乘以100%即可。 4、根據(jù)報道，1999年2月河南省正陽縣有位50多歲的農(nóng)婦，在自家的地窖中拾紅署是不甚死亡，經(jīng)分析其中二氧化碳的含量較高，使其缺氧窒息而死亡。所以進入地窖前要做燈火實驗，若燈火熄滅則不

13、能進入。如果要知道其中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，某同學(xué)進行了以下實驗，試回答：（1）要采集地窖中的氣樣，應(yīng)采用： A、25ml普通燒杯 B、250ml的普通采氣瓶 C、50ml的儲氣袋 D、500ml有刻度的集氣瓶（2）試說出如何用（1）中的儀器取樣。（3）測量二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的方法。第23頁，共24頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；

14、相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯

15、誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金

16、；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖?/p>