蘇州初一語(yǔ)文部編版七年級(jí)上冊(cè)《天上的街市》課件（區(qū)級(jí)公開(kāi)課）

1、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)詩(shī)歌閱讀的基本方法，結(jié)合創(chuàng)作背景理解并領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。教學(xué)目標(biāo)2體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法教學(xué)目標(biāo)3理解作者追求光明和理想的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，執(zhí)著并不懈地追求崇高的人生目標(biāo)的生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892一1978年），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。 1892年11月16日出生于四川樂(lè)山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一 、中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng) 、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長(zhǎng) 、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士 。1921年發(fā)表第一本新詩(shī)集女神，1930年他撰寫(xiě)了中國(guó)古代社會(huì)研究。創(chuàng)作背景本詩(shī)選

2、自郭沫若全集文學(xué)編第一卷(人民文學(xué)出版社1982年版)。略有改動(dòng)。這首詩(shī)寫(xiě)于20世紀(jì)20年代初期。此時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，新的革命高潮尚未到來(lái)，半殖民地半封建的中國(guó)，仍然處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若痛恨這種黑暗現(xiàn)實(shí)，向往光明。在燦爛星空的誘發(fā)下，郭沫若寫(xiě)下了這首充滿浪漫色彩的詩(shī)作天上的街市。（ lng ）籠子（ lng ）籠罩?jǐn)?shù)（ shu）無(wú)數(shù)（ sh）數(shù)落（ shu ）數(shù)見(jiàn)不鮮籠辨別多音字辨別易混字（pio）縹緲（pio）剽悍（pio）瞟一眼（g）隔三差五（rng）融洽（shn）甚至（zhn）斟酒（zhn）湛藍(lán)（lng）郎中（lng）朗讀（lng）琳瑯滿目隔著（）

3、 提著（t） 縹緲（pio mio）：形容隱隱約約，若有若無(wú)。定然（dn）：必定。 陳列（chn）：把物品擺出來(lái)供人看。 珍奇（zhn q） 天河：銀河的通稱。晴夜高空，呈銀白色帶狀，形如大河，所以稱天河。新詞釋義遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。詩(shī)歌朗讀詩(shī)歌朗讀你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。 一、第1節(jié)詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？前兩句的比喻，本體是“街燈

4、”，喻體是“明星”。后兩句的比喻，本體是“明星”，喻體是“街燈”。街燈像明星，明星像街燈，這樣回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想、充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙意境。詩(shī)歌分析二、第2節(jié)的兩個(gè)“定然”有何表達(dá)作用？ “定然”表示肯定，天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無(wú)比美好幸福的。字里行間，流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往，也表露出這種生活必將來(lái)到的信心。詩(shī)歌分析三、第3節(jié)“來(lái)往”一詞體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 在詩(shī)人的想象中，天河不再是不可逾越的鴻溝，牛郎、織女不再隔河相望，不再一年一次到鵲橋相會(huì)，他們騎著牛兒就能自由自在地往來(lái)。這句話正表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自由的向往。詩(shī)人的用意是贊美天上的光明和幸福

5、，從而反襯人間的黑暗和悲慘。詩(shī)歌分析聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在想象與聯(lián)想1詩(shī)中如何進(jìn)行聯(lián)想？想象又是怎樣逐步展開(kāi)的？詩(shī)人的聯(lián)想和想象并不是雜亂無(wú)章的，而是有嚴(yán)密邏輯的。詩(shī)人把星空中那些看似互不相干的事情，通過(guò)連續(xù)遞進(jìn)的聯(lián)想和想象，建立起聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)先后有序、環(huán)環(huán)相扣、和諧統(tǒng)一的整體。展開(kāi)的過(guò)程是：街燈（明星）街市物品人生活詩(shī)歌中的聯(lián)想和想象想象街市物品天河人生活美麗的陳列、珍奇對(duì)美好生活的向往對(duì)黑暗勢(shì)力壓迫的反抗對(duì)自由幸福生活的向往詩(shī)歌想象1.對(duì)天上的街市的主旨理解正確的一項(xiàng)是( )。A.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。B.作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者這不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。C.通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。D.詩(shī)歌借寫(xiě)街市的美好，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的側(cè)面批判。C2.下列各句斷句有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星B.天上/的明星/現(xiàn)了C.沿途/它穿越/緊密的/光波D.便緩緩地/扯下了帆B郭沫若爐中煤夕暮地球，我的母親！太陽(yáng)禮贊等。推薦閱讀 將下面這首詩(shī)與課文比較，討論一下，兩位詩(shī)人分別表達(dá)了怎樣的思想感情。摘星的少年紀(jì)弦摘星的少年，跌下來(lái)。青空嘲笑他。大