2022年小學六年級數(shù)學教學計劃5篇

1、2022 年小學六年級數(shù)學教學方案 5 篇小學六年級數(shù)學教學方案1一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正

2、比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題 ; 能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測 ; 初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。經(jīng)歷對“抽屜原理的探究過程， 初步了解“抽屜原理， 會

3、用“抽屜原理解決簡單的實際問題，開展分析、推理的能力。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈活的計算能力，開展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。_. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的根底上，使學

4、生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題 ; 另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化，從

5、而學習用“抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的能力。四、學情分析本班共有學生32 人，大局部學生對數(shù)學有上進心; 有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正 ; 有局部學生自覺性不夠，上課注意力不集中 ; 不能及時完成作業(yè)等; 還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā) ,自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。五、教學方法：教學方法：、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。、在集體備課根底

6、上，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性教學策略，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解從不同角度解決問題。、加強根底知識的教學，使學生切實掌握好這些根底知識。、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了 60 課時的教學內(nèi)容，各局部教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)

7、本班具體情況適當靈活掌握： TOC o 1-5 h z 、負數(shù)（3課時）、圓柱與圓錐 （9 課時 ）、比例（_課時）、統(tǒng)計（2課時）、數(shù)學廣角 （3 課時 ）、整理和復習 （27 課時 ）小學六年級數(shù)學教學方案2一、指導思想認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新， 努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn) 代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀 念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、班級學生情況分析六年級 3 班現(xiàn)有學生64 人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，又因為是畢業(yè)

8、生最后緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。三、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，教材安

9、排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學知識解決生活中的簡單問題 ; 另一方面安排了“數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理

10、的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的能力。本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。四、努力方向：、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培教學模式，并做到不搞形式化，以學生為本， 提高課堂效率。、積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。、多聽老師的課，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。、激發(fā)本班學生的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成績。、照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量，爭取消滅不及格。、多反思、勤總結，把自己的

11、真實感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。五、教學措施：、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學生的主體地位，要特別照顧到后進生。、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以開展他們的空間觀念。、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比擬和綜合能力 ; 抽象概括能力 ; 判斷、推理能力 ; 遷移類推能力 ; 揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律 ; 培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。、設計出有

12、針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。、做好后進生輔差工作，采用兵教兵的方法。、制定好總復習方案，把復習工作做細，做實，爭取提高六年級畢業(yè)成績。小學六年級數(shù)學教學方案3一、學生根本情況本班現(xiàn)有學生_人，其中男生_人，女生_人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分69.3 分，及格率 77.27 ，優(yōu)秀率 31.82 。其中學習比擬突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有_人。這_名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下

13、面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。三、教材變化：分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題不單獨編排，而是結合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多 （ 或少 ） 幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識由“分數(shù)乘法單元移到“分數(shù)除法單元。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置移到本冊。分

14、數(shù)除法：“倒數(shù)的認識由“分數(shù)乘法單元移至本單元。把“比的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題 ; 可用單位“ 1 解決的問題。比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容根本無變化。圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各局部名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決?！吧刃斡蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。百分數(shù)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)

15、、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“ 1解決的實際問題。扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇適宜統(tǒng)計圖的內(nèi)容。數(shù)學廣角數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結合的內(nèi)容。四、教材分析和建議本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)表達實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。1. 改良分數(shù)乘、除法

16、、比的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的根底上，幫助學生自主構建新知識。加強直觀教學，結合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)

17、乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結合的策略加以突破。小學六年級數(shù)學教學方案4一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析本班共有學生 多人，其中男生人，女生人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲

18、食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比擬嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。三、教學目標理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四那么混合運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓 ; 探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形; 能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。理解百分數(shù)的意義，比擬熟

19、練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。_. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。_. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、方法措施、 認真?zhèn)湔n， 鉆研教材， 作到課堂上能深入淺出進行教學， 特別照顧到后進生。、平時的練習要有針對性，對于后進

20、生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以開展他們的空間觀念。、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比擬和綜合能力 ; 抽象概括能力 ; 判斷、推理能力 ; 遷移類推能力 ; 揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律 ; 培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。小學六年級數(shù)學教學方案5一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。二、根本情況分析本班共有學生人，其中男生人，女生人。從上一學年的教學情況來看這個班的大局部的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教學目標理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比擬