初三語文作文指導(dǎo)材料

1、初三語文作文指導(dǎo)材料）（一） 話題作文的擬題技巧“題好一半文”，要寫好話題作文，擬好題目至關(guān)重要。好文題應(yīng)當(dāng)正確、醒目、深刻、耐人尋味，使人過目不忘，有新意更佳。但是，學(xué)生初寫話題作文甚至寫了多次后，在擬題時(shí)總要出現(xiàn)如下誤區(qū)：（）話題作標(biāo)題。如苦難、母愛、幸福、創(chuàng)新等，結(jié)果往往因題目太大而難以把握，寫不出深意或泛泛而談，無中心可言。即使寫出了中心，也往往缺乏新意，如寫“母愛”就是雨中送傘，燈下縫衣或夜半就醫(yī)，寫“幸?！北闶且患覉F(tuán)圓，宿愿實(shí)現(xiàn)等。（）略作變化，換湯不換藥”。如以“幸福”為話題，學(xué)生往往以談幸福、幸福是什么等為題，仍難免膚淺，寫得不深刻，不生動(dòng)。（）飽受話題羈絆，缺乏吸引力。雖然這

2、類學(xué)生有豐富的想象力，能結(jié)合話題，展開聯(lián)想和想象，找到體現(xiàn)自己個(gè)性的生動(dòng)材料，但由于擔(dān)心題目與話題不“沾邊兒”，故不敢大膽創(chuàng)新，致使題目的吸引力頓失。如幸福的家庭、在那幸福的瞬間等。究其原因，有三：缺乏對生活的關(guān)注、感悟；思維未拓寬，草草提筆；怕寫跑題。針對上述幾種誤區(qū)及原因，在擬題技巧的指導(dǎo)上，可從以下幾方面入手：一、認(rèn)識擬題的基本原則。學(xué)生首先應(yīng)該明確：擬出的題目應(yīng)源于話題，又高于話題，即題目既能與話題有密切的內(nèi)在聯(lián)系，又在字面上迥異于話題。如以“幸福”為話題，有同學(xué)擬出了生活、白蝴蝶、酸澀的草莓果等題目，頗有新意，引人入勝。當(dāng)然，具體到某個(gè)話題作文上，才按這個(gè)原則來擬題目。否則，空想題目

3、是寫不出好文章的。這一指導(dǎo)，可有效糾正擬題誤區(qū)一。二、拓寬思維，以小見大。結(jié)合話題要充分思考，把生活中的精彩瞬間或感人一幕的積極意義與話題聯(lián)系起來，或記敘，或議論，或說明，總之，小中見大更能寫得生動(dòng)，寫得深刻。并非面面俱到或驚天動(dòng)地才是好文章。經(jīng)過了深思熟慮，自然有好題目，不會(huì)草率提筆，因此這一點(diǎn)可避免誤區(qū)二的產(chǎn)生。三、廣泛涉獵，得出規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生多讀好文章，并從中歸納出好題目的類型，以備擬題時(shí)借鑒。以記敘文為例，好題目的類型有以下幾種：、“一針見血”型：文題概括全文中心，簡練，鮮明，如在溫暖的集體里；、“儲(chǔ)蓄深藏”型：往往借文中的某物、某地或某個(gè)瞬間為題，既與內(nèi)容呼應(yīng)，又極易造成懸念，如酸澀

4、的草莓果、獨(dú)自在家；、“意猶未盡”型：選取文中某種優(yōu)美境界，或某個(gè)耐人尋味的結(jié)局或場景為題，最大特點(diǎn)即有省略號，如那一次，我哭了，在那桃花盛開的地方。以議論文為例，引人入勝的題目往往有如下幾種：、見解獨(dú)到或反其道而行之，如拒絕幸福；、化用成語、詩句，為我所用，如“化作春泥更護(hù)花”談幸福；、簡潔、鮮明，一針見血的，如擁有今天就是幸福。有了這樣的準(zhǔn)備，必能在擬題上游刃有余，而不會(huì)畏首畏尾，走入擬題誤區(qū)三了。四、循序漸進(jìn)，形成能力。我在擬題技巧的指導(dǎo)中有一個(gè)真實(shí)的經(jīng)歷：指導(dǎo)后的第一次作文中，絕大部分學(xué)生都能擬出好題目，寫出好文章，但第二次，三次寫作中卻又出現(xiàn)了反復(fù)，重入誤區(qū)。因此，可選擇由易到難的話

5、題，如“立志”、“理想”、“苦難”、“幸福”、“對話”、“創(chuàng)新”、“科學(xué)”等進(jìn)行擬題技巧的訓(xùn)練，并輔以提綱的練習(xí)，逐步形成穩(wěn)定的擬題技巧。（二）應(yīng)試作文如何結(jié)尾一、概括點(diǎn)題式概括點(diǎn)題結(jié)尾，能達(dá)到歸納全文、前后呼應(yīng)的顯著效果，能鮮明表達(dá)“總起分說總結(jié)”的文章結(jié)構(gòu)，是最常見，易學(xué)易用、運(yùn)用范圍最廣的一種結(jié)尾。具體包括：、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字、精神或物質(zhì)的價(jià)值概括點(diǎn)題。如：偉大的友誼的結(jié)尾：“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。在四十年里頭，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。”聞一多的說和做結(jié)尾：“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！庇浺惠v紡車結(jié)尾：“跟困難作斗爭，其樂無窮”。

6、、運(yùn)用感贊評議概括、點(diǎn)題。如：井岡翠竹結(jié)尾：“井岡的竹子，是革命的竹子！”，故鄉(xiāng)的結(jié)尾“我在朦朦中，我想，希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上并沒有路，走的人多了，也便成了路。”、運(yùn)用對比聚合概括主題。如：老山界結(jié)尾：“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難比起這些地方，還是小得很?！被▋簽槭裁催@樣紅結(jié)尾：“花兒這樣紅是大自然的杰作，更是人工培育的結(jié)果。”應(yīng)用概括點(diǎn)題法應(yīng)注意：文字應(yīng)簡潔樸實(shí)，用重點(diǎn)句子的壓縮或切題的話語來收筆。不宜過多闡述包羅運(yùn)用多種手法。二、抒情感召式文以情動(dòng)人。很多好文章是以情取勝的。此法即

7、是在前文感情的基礎(chǔ)上，用精煉感人的語言，發(fā)出由衷的贊嘆、號召、呼喚，來引起人們的共鳴、關(guān)注、思索。具體包括：、運(yùn)用喜愛感贊之語抒情感召。如：別了，我愛的中國結(jié)尾：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”誰是最可愛的人結(jié)尾：“請你意識到這一種幸福吧，因?yàn)橹挥心阋庾R到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解到我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友，你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你也一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士他們確實(shí)是我們最可愛的人！”。、運(yùn)用修辭句抒情感召。如白楊禮贊結(jié)尾：“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊吧，但是我要

8、高聲贊美白楊樹！”、運(yùn)用祝愿表彰抒情感召。如銀杏結(jié)尾：“銀杏，我真希望呀，希望中國人單為能更多吃你的白果，總有能更加羨慕的一天。”泰山極頂結(jié)尾：“偉大而光明的祖國啊，愿你永遠(yuǎn)如日初升！”抒情感召結(jié)尾應(yīng)注意：抒情應(yīng)圍繞內(nèi)容、主題進(jìn)行，要發(fā)自肺腑，傾注感情，抒發(fā)真情實(shí)感，使其健康、熱烈、鼓舞、振奮斗志，使人深感抒發(fā)的言情“美不勝收”。三、描寫式它指把特色的人物、景物、動(dòng)植物和事情高潮等，描寫在文章尾處，這樣能加深讀者印象，感到文章意猶未盡，美不勝收，使全文收到借景喻義，自然照應(yīng)題意的效果。具體包括：、事物描寫。如：要下雨了結(jié)尾：“一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨下起來了。”一個(gè)降落結(jié)尾：“就在這時(shí)候，飛

9、機(jī)沖出了寒流的包圍。在陽光的照射下，冰早開始融化了，整塊整塊的冰嘩嘩往下掉。飛機(jī)漸漸升高了，緩緩快速平穩(wěn)向前飛行。咱們脫險(xiǎn)啦！機(jī)艙里一片歡騰?！?、景物描寫。如偉大的人民大會(huì)堂結(jié)尾：“我們花了一整天時(shí)間看完這座大廈的時(shí)候，萬道霞光灑在外面蒼翠的樹上，灑在杏黃色的墻壁上，灑在天安門的紅墻黃瓦上，放射出一片光輝燦爛的異彩?！币棺哽`宮峽結(jié)尾：“風(fēng)，更猛了。雪，更大了?！?、人物描寫。如：最后一課結(jié)尾：“然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，又向我們做了一個(gè)手勢；散學(xué)了你們走吧?！濒斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西結(jié)尾：“魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了，提了一條齊眉短捧，奔出南門，一道煙走

10、了。”運(yùn)用描寫結(jié)尾應(yīng)注意：描寫結(jié)尾可兼用一些抒情，概括點(diǎn)題的語句，但側(cè)重應(yīng)通過描寫反映主題，烘襯題意。因此，描寫要為主題服務(wù)，對烘襯主題無用的描寫應(yīng)堅(jiān)決棄之，同時(shí)應(yīng)主次分明有序，不重復(fù)羅嗦。四、提問式有“問”，必有“思”。在文章結(jié)尾運(yùn)用提問句，必然會(huì)引起人們思索而尋求答案，去關(guān)注體驗(yàn)和回顧，從而也強(qiáng)調(diào)或肯定了事物存在的價(jià)值，提高了文章的表達(dá)效果。具體包括：、運(yùn)用設(shè)問語句。如：周總理的睡衣結(jié)尾：“這個(gè)秀著紅五星的針線包特別引人注目，它是多年來周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是什么時(shí)候他們就帶在身邊，一直帶到北京呢？是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里長征路上？”小桔燈結(jié)尾：“她媽媽也一定好了吧？

11、因?yàn)槲覀兇蠹叶己昧??！?、運(yùn)用反問句。如：黨費(fèi)結(jié)尾：“是的，一筐咸菜可以用數(shù)字計(jì)算的，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛黨的心怎么能夠計(jì)算呢？一個(gè)黨員獻(xiàn)身的精神怎么能夠計(jì)算呢？”海上日出結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀嗎？”應(yīng)用提問式結(jié)尾應(yīng)注意：提問要圍繞標(biāo)題、中心內(nèi)容而問，要為警醒讀者闡明題意而運(yùn)用。不能無故而問，離題而問。五、引用式即引用警句、名言、俗語、成語、諺語、詩詞名句，經(jīng)典著作等作結(jié)，達(dá)到“立片言而居要”的效果，它富有藝術(shù)性、活潑性、新穎的特點(diǎn)，總結(jié)概括力強(qiáng)，能使讀者心胸開闊，品味無窮。如：驛路梨花結(jié)尾：“我望著這充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開?！闭f謙虛結(jié)尾：“虛心使人進(jìn)

12、步，驕傲使人落后?！眴虖S長上任記結(jié)尾：“行！喬光樸毫不客氣，喝了一口水，把臉稍微一側(cè)，用很有點(diǎn)裘派的味道唱起來：包龍圖，打座在開封府！”引用結(jié)尾注意：所引用的材料須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)，呼應(yīng)全文。六、暢想式即結(jié)尾要寫得含蓄蘊(yùn)藉，留有余地，給讀者想象的空間。它能給人留下再創(chuàng)造的余地，讀之如飲甘泉，如喝醇酒，余味無窮。如孔乙已結(jié)尾：“我現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！崩笾γ劢Y(jié)尾：“這天黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成了一只蜜蜂。”當(dāng)然，文章的結(jié)尾不僅僅以上幾種方式，文無定法，但做為應(yīng)試作文，尤其在時(shí)間有限、思路阻塞、難以繼續(xù)的情況下，考慮選擇以上幾種方式，也不失為得分的一種好方法。（三）

13、考場作文的奪分技巧考場作文，如何給閱卷老師一個(gè)好印象而奪高分呢？揣摩今年的滿分作文，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我們深思和注意。一、文題要亮看人先看臉，讀文先讀題。文章題目位置特殊，它如同文章的窗口，又如同人的眼睛，因而文題要亮。那如何做到呢？首先文題力避潦草與錯(cuò)別字；二要擬題時(shí)需講究圓潤和情趣。如水中圓玉，滋潤有光，讓人一看頓覺有情韻，光彩照人，賞心悅目，這樣閱卷老師便對文章就有了一個(gè)很好的第一印象。如今年考生用情感認(rèn)知文化莫把情云遮慧眼等作為文章的標(biāo)題，就能得到閱卷老師青睞。二、感情要真文章最忌諱的是造假。造假，情就不真。情不真，就必然無病呻吟，矯揉造作，文章當(dāng)然就不會(huì)感人。只有發(fā)諸內(nèi)心，真正能

14、夠讓自己感到“痛”，感到流淚，才具有打動(dòng)別人的基礎(chǔ)，也才能使閱卷老師產(chǎn)生同樣的感受，哀其所哀、樂其所樂。如今年一考生在隔著代溝，我望見了您一文中寫道：“自我上初中以來，您就很少管過我。在我眼中，您總是坐在您自己的角落里，研究著您自己的股票。我總覺得您根本不關(guān)心我，還覺得您是家中的一個(gè)外人?！边@其實(shí)也就是所有青年人與長輩之間的一種代溝吧。但最終小作者還是隔著代溝，望見了父親。感情在前后的對比中，更加突出了它的真，也深化了文章的主題。三、語言要美考生能夠在極短的時(shí)間里一篇文章中運(yùn)用三個(gè)以上的“好詞句”，文章就會(huì)有較強(qiáng)的感染力、說服力和表現(xiàn)力，閱卷老師看了定會(huì)“眼睛一亮”的。如一考生在學(xué)會(huì)歷史般的旁

15、觀中寫道：“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。”類似這樣優(yōu)美含蓄、曉暢悅耳、令人浮想聯(lián)翩甚至拊掌擊節(jié)的句子就能提高自己作品的品位，閱卷老師自然不會(huì)吝嗇筆下的分?jǐn)?shù)。四、人文要強(qiáng)最能夠體現(xiàn)考生的綜合語文素質(zhì)還是看考生作文的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品味，特別是人文性要強(qiáng)。考生作文跟作家創(chuàng)作一樣，是用筆和紙來再現(xiàn)心靈的歷史，再現(xiàn)心底深處的真實(shí)。如文壇上余杰式的冷思考的文風(fēng)；余秋雨式的對文化苦苦追求的精神；“朦朧詩”般極富個(gè)性和人文性的語言。比如今年一考生在情感認(rèn)知文化一文中寫道：“那是詩經(jīng)中的一汪清水，在水一方的伊人；那是華美的楚辭，閃閃發(fā)光；

16、那是孔孟思想，百家爭鳴；那是岳麓書院的依依夕陽漫步在中華的文化里，多少人醉得不知?dú)w路，多少人沉醉于那泛黃的書頁里”這一考生不僅闡述了自己的觀點(diǎn)，而且視野開闊，縱橫馳聘，一氣呵成，給人很強(qiáng)的震撼力，展示了很強(qiáng)的文化底蘊(yùn)。（四）多種話題選擇作文的前提與策略年的中考話題作文命題有了新的突破，其中兩個(gè)亮點(diǎn)格外引人注目：一是廣州市的多種話題選擇，一是昆明市的自由選擇話題。下面，僅就廣州市的中考作文試題，談?wù)劧喾N話題選擇作文的前提與策略。先請看年廣州市中考作文試題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。傳說有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續(xù)飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝

17、扔到水面上，然后飛落到樹枝上休息一會(huì)兒，餓了它就站在那截樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以“智慧簡單勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇字以上的文章，文體不限。提示：考生可以從“智慧簡單勇氣”中任選其中一個(gè)為話題寫作，也可以任選其中兩個(gè)為話題寫作，還可以三個(gè)全寫。前提：認(rèn)識閃亮登場的三元話題年的中考話題作文，除了廣州市外，絕大多數(shù)省市同往年一樣，其話題都是一元的，即話題只由一個(gè)概念或一個(gè)判斷組成，充當(dāng)話題的，要么是一個(gè)詞，如北京市的“喝彩”，天津市的“書”，要么是一個(gè)短語，如陜西省的“擁有現(xiàn)在”，呼和浩特市的“我很重要”。而

18、智慧簡單勇氣則由三個(gè)概念（詞）組成，我們可稱之為三元話題，并且話題就是中心，話題口子較小，對審題的要求明顯提高。策略四個(gè)：策略之一：將話題與材料對應(yīng)，理解概念所指及相互之間的關(guān)系。將話題與材料對應(yīng)，我們可知，“智慧”指的是能充分利用一小截樹枝就可跨越大洋，這是小鳥能跨越大洋的智能因素，“簡單”指的是一小截樹枝所代表的跨越大洋的條件單純與平凡，看似微不足道，但這是小鳥跨越大洋的必要條件，沒有這個(gè)條件，勇敢聰明的小鳥也無法飛越大洋；“勇氣”指的是小鳥僅憑一小截樹枝就敢在大洋上飛行并且利用一小截樹枝休息、捕魚、睡覺的膽量和一往無前的精神，這是小鳥能跨越大洋的動(dòng)力因素。三者之中“勇氣”和“智慧”是內(nèi)因

19、，“一小截樹枝”是外因，內(nèi)因是跨越的根據(jù)，外因是跨越的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。策略之二：因人而異，量力而行同是初三學(xué)生，但由于知識經(jīng)驗(yàn)背景的不同，邏輯思維水平的差異，思想認(rèn)識的深淺有別，一定要遵循因人而異、量力而行的原則，從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的話題寫作。初中話題作文平時(shí)的訓(xùn)練多為一元話題，很少甚至沒有二元話題的訓(xùn)練，更不要說三元話題了。不打無準(zhǔn)備之仗，一般的同學(xué)宜于三選其一為話題寫作。但機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，三元話題更具挑戰(zhàn)性和誘惑力，其本身就是話題作文的一大亮點(diǎn)，寫得好，定能錦上添花，因此，值得一試。如果對三者的所指及其相互之間的關(guān)系的認(rèn)識比較深刻，且有關(guān)的積累任憑自己調(diào)動(dòng)，又

20、有一元話題作文的底子，那就應(yīng)該相信自己，毫不猶豫地選擇“智慧簡單勇氣”為話題作文。退而次之，對選三元無把握，那就不應(yīng)該勉強(qiáng)為之，三中選二也是明智之舉。策略之三：羨慕小鳥的簡單以“簡單”為話題看似好寫，但如果我們不理解小鳥的簡單，不由衷地羨慕小鳥的簡單，那么寫出的短文就難以符合要求，因?yàn)楹唵沃型N(yùn)含著深刻的道理，不懂得其中的道理，就寫不出較高質(zhì)量的作文?！耙恍〗貥渲Α北M管簡單得不能再簡單，但小鳥銜來為跨越大洋派上了用場。小鳥是智者，它抓住了機(jī)會(huì)，做好了力所能及的事嘴銜一小截樹枝，在樹枝上休息、捕魚、睡覺，最終創(chuàng)造了奇跡跨越大洋。因此，這簡單看似單純與平凡，毫不起眼，但它創(chuàng)造了條件，孕育著成功

21、與奇跡。換言之，小鳥能化腐朽為神奇，寓成功于簡單之中。正因?yàn)槿绱?，我們才羨慕小鳥的簡單。策略之四：巧用“支點(diǎn)”，撬動(dòng)生活中的“珍寶”。譬如：話題“簡單”為我們提供了一個(gè)“支點(diǎn)”，利用這個(gè)“支點(diǎn)”，我們可以自由地撬動(dòng)生活中的“珍寶”。由小鳥的簡單我們可以聯(lián)想到山區(qū)農(nóng)民的簡單，小溪上沒有橋，他們砍下大樹橫放在小溪上，就成了簡易的橋。他們既不等也不靠，利用大自然的恩賜，選一棵或幾棵大樹，通過砍、抬、安放等，就把樹變成了橋，方便了自己和來往的行人，誰能說這不是創(chuàng)造？蘇州園林中補(bǔ)種的竹子，對人來說，同小鳥嘴銜的一小截樹枝不是一樣的簡單嗎？然而在園林的設(shè)計(jì)者和匠師們的心目中，這“簡單”卻彌補(bǔ)了單調(diào)，使“游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受”。在游覽者和閱讀者的眼中，除了“簡單”，難道就看不出點(diǎn)別的什么來？簡單之中蘊(yùn)含著深刻的哲理。伏爾泰說過，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的那顆小小的砂粒。我們沒有移山與修路的能耐，但能學(xué)會(huì)并做到隨時(shí)把鞋子里那顆砂粒倒出來，這是我們力所能及的。把鞋子里的砂粒倒出來，這還不簡單嗎？但是力所能及的事，我們做得如何？是不是隨時(shí)把我們鞋子里的那顆小小的砂粒倒了出來？對待生活的策略是：越是簡單的事情越是要努力去做。只要我們善于調(diào)動(dòng)積累的知識和經(jīng)驗(yàn)，巧用“支點(diǎn)”，一