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文檔簡介

1、 尊重他人 第1頁,共19頁。一、尊重是交往的起點1.尊重即_。尊重他人是一個人_的外在表現(xiàn)。社會生活中,我們應該尊重他人的_等。2.每個人都是有_的個體,都希望得到_的尊重。3.尊重使社會生活_。尊重是維系_的前提,是文明社會的_。尊敬、重視內(nèi)在修養(yǎng)人格、權利尊嚴他人和社會和諧融洽良好人際關系重要特征第2頁,共19頁。4.尊重是_的,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進信任,形成互敬互愛的_,從而促進_,提高_。相互融洽關系社會進步社會文明程度第3頁,共19頁。PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/PPT背景:/beijing/ PPT圖表:/tubiao/ PPT下載:/xia

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3、ishi/ 二、尊重從我做起1.積極_他人。尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認真對待他人,給予他人應有的、適當?shù)年P注,而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人,對他人的疑惑給予細致耐心的解答,對他人的請求給予熱情的_。2._對待他人。我們每個人在_都是平等的。平等待人要求我們_地尊重他人人格,對所有的人一視同仁。關注、重視幫助平等人格和法律地位上發(fā)自內(nèi)心第4頁,共19頁。3.學會_。在人際交往中,我們要設身處地為他人著想,不把自己的意志強加給他人;應該將心比心,體會他人的_,理解他人的難處,包容他人,像尊重自己一樣尊重他人。4.學會_。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的_,真誠地_他人的優(yōu)點和閃光點,給予他人

4、_。換位思考感受欣賞他人潛質和特長欣賞和贊美積極的評價第5頁,共19頁。尊重是交往的起點探究 為什么要尊重他人?【情境引入】 晚自習時,教室里一片安靜,大家都在專心致志地學習。隨著一陣急促的腳步聲,喜歡踢球的明明帶著一身汗氣走進了教室。他看到老師不在,張嘴朝大家一樂,可惜沒人理他,自知無趣的他急忙溜到后排座位上。坐下來后,他把滿是汗臭味的球鞋一脫,兩只腳往桌子上一放,第6頁,共19頁。瞇著眼睛聽起歌來。他有這么一個習慣,喜歡給腳丫子透透氣,可他沒有意識到教室是大家學習的場所,沒有考慮到大家的感受。同學們礙于面子都不好意思指責他,當然也不會喜歡他。明明成了本班最不受歡迎的人,他像掉進了冰窖,每天

5、獨來獨往,沒有人愿意和他聊天,他也徹底成了一個令人討厭的人。第7頁,共19頁。【知識解惑】1.尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2.每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。3.尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提,是文明社會的重要特征。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進信任,形成互敬互愛的融洽關系,從而促進社會進步,提高社會文明程度。第8頁,共19頁。例 在某地鐵車廂內(nèi),一名女乘客吃泡椒鳳爪并隨地吐骨頭的行為,遭到了周圍乘客的指責。該事件說明( )只有尊重他人,才能贏得別人對自己的尊重人與人之間需要相互尊重尊重他人要從點滴做起,養(yǎng)成良好的生活習慣受人尊

6、重的奧秘是忍讓A. B. C. D.A第9頁,共19頁。解析:本題考查尊重的相關知識。尊重是相互的,尊重能夠減少摩擦,消除隔閡,增進信任,形成互敬互愛的融洽關系,從而促進社會進步、提高社會文明程度。題干中女乘客的行為是不尊重他人的表現(xiàn),符合題意,說法錯誤。故選A。第10頁,共19頁。心靈感悟尊重孩子 魯迅先生在教育孩子方面認為,要教育好孩子,首先要尊重和理解孩子。 有一次,先生在家中宴客,兒子海嬰同席。在吃魚圓時,客人均說新鮮可口。唯海嬰說:“媽媽,魚圓是酸的!”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句,孩子很不高興。魯迅聽后,便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗,果然不怎么新鮮,便頗有感慨地說:“孩子說不

7、新鮮,我們不加以查看,就抹殺是不對的,看來我們也得尊重孩子說的話??!”第11頁,共19頁。易錯警示 人類是萬物之靈長,所以人類在大自然面前可以為所欲為。 這種看法是錯誤的。尊重自然與尊重社會、尊重他人息息相關。人類來自自然,人類的生存離不開自然的恩賜,人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自然。尊重自然的核心是保護環(huán)境。人類只有一個地球,面臨嚴峻的生態(tài)環(huán)境,我們要保護地球,尊重自然,否則將危及人類的生存和發(fā)展。第12頁,共19頁。尊重從我做起探究 怎樣尊重他人?【情境引入】 已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出,路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮,林肯一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對他的舉止表示不解

8、。林肯說:“即使是一個乞丐,我也不愿意讓他認為我是一個不懂禮貌的人?!钡?3頁,共19頁?!局R解惑】 尊重他人要做到積極關注、重視他人,平等對待他人,學會換位思考,學會欣賞他人。第14頁,共19頁。例 在殘運會志愿者的禮儀培訓中,要求志愿者與坐輪椅的殘疾人交談時,若時間超過一分鐘,志愿者最好采用蹲姿與其談話,此時雙方的目光在同一水平線上;不要拍輪椅使用者的頭或者肩,用居高臨下的方式向他表示友好。這樣做體現(xiàn)出( )平等待人的原則尊重他人的原則寬容的原則謙讓的原則A. B. C. D.C第15頁,共19頁。解析:“志愿者與坐輪椅的殘疾人交談時,若時間超過一分鐘,志愿者最好采用蹲姿與其談話,此時雙

9、方的目光在同一水平線上;不要拍輪椅使用者的頭或者肩,用居高臨下的方式向他表示友好”,這些規(guī)定體現(xiàn)了對殘疾人的尊重,是平等待人的表現(xiàn),符合題意。題干材料不涉及寬容與謙讓,排除。故選C。第16頁,共19頁。易錯警示小婉從來不與學習比自己差的同學交往。 小婉這樣做是不對的。有些同學在長期的學習生活中已經(jīng)形成了一種思維定式,即學習不好的同學什么都不好,從心底有些瞧不起他們,而且有些同學也是這樣做的,就是不愿搭理那些比自己差的同學。事實上,人生而平等,我們應該平等地對待他人。第17頁,共19頁。相關鏈接平等和不平等的表現(xiàn) 平等的表現(xiàn):人與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上,我們每個人

10、都是具有獨立意識的主體,都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上,我們每個人都平等地享有法定的權利,平等地履行法定的義務。 不平等的表現(xiàn):以財壓人,以才壓人,以權壓人,以力壓人。金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴,更不能超越人們法律地位上的平等。 第18頁,共19頁。1、學習外語并不難,學習外語就像交朋友一樣,朋友是越交越熟的,天天見面,朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事,只要持之以恒地學習,努力掌握規(guī)律,達到熟悉的境地,就能融會貫通,運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的,學了必須要想,想通了就要行,要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書

11、雖多,只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處,不是粗枝大葉的,這樣可以逐步學習摸索,找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的,特別是詩。一個高中文科的學生,與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集,不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務,尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務,可以用一句話來表示,就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企圖一腳跨上四五步,平地登天,那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞

12、開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣,鼓勵仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人,是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考,然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中,唯有學習,不斷地學習,勤奮地學習,有創(chuàng)造性地學習,才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動,是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務:第一,學習,第二是學習,第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始。對自己,“學而不厭”,對人家,“誨人不倦”,我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習,就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造,那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習,并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智,讀詩使人

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