2022年《四個(gè)太陽》教案及反思閆晨

1、四個(gè)太陽其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背課文；2. 感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿；3. 自己通過想畫的太陽表達(dá)的心愿；4. 句式訓(xùn)練：我想畫一個(gè)（）的太陽,送給（）,期望（）；教案過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,設(shè)境激趣；1. 鞏固生字詞；（1）復(fù)習(xí)字詞 師:播放種太陽歌曲中的孩子種了那么多的太陽,許了那么多 的心愿,我也帶來了一些太陽快讓我們讀讀吧！師：生字寶寶我們已經(jīng)過關(guān)了,上節(jié)課那四個(gè)太陽你仍記得嗎？快幫四季找到自己的小伙伴吧！春天的太陽是什么顏色呢？夏天的太陽是什么顏色呢？秋天的太 陽又是什么顏色呢？冬天的太陽原先是紅色啊！上節(jié)課的問題你們順當(dāng)過關(guān)了,我仍知道一一班

2、的孩子很愛動(dòng)腦 筋,這節(jié)課我給你們帶來了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我們看看吧！”（目標(biāo)）誰情愿和老師一起把課文朗讀一遍呢？同學(xué)讀的時(shí)候你邊聽邊思考你最喜愛哪個(gè)顏色的太陽呢.生說自己喜愛的太陽 噢.知道了、知道了 ,你們都有自己喜愛的太陽 ,那你能說出喜愛這1 / 8 個(gè)太陽的理由嗎 .能真有信心 ,下面就請讀你自由朗讀一下課文；要 讀的正確 ,流利；二、懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；1.金色的太陽 師:你喜愛什么樣的太陽 .為什么 . 生:我喜愛秋天金黃色的太陽 找到自然段讀,由于他給人們帶來香甜的水果；師:秋天是什么樣的呢 .放課件 師：看到這么美麗的圖片你有什么想說的呢？師：這一片片飄舞的落葉就像一

3、張張請貼來到我們小伴侶中間 ,誰想 當(dāng)落葉 .誰情愿當(dāng)小動(dòng)物接受別人的邀請呢？（四人小組合作表演）師:哎呀.太棒了 .落葉寶寶真是熱忱好客 ,收到落葉寶寶的邀請此時(shí)你 們的心情怎樣 . 生:歡快 ,興奮；師:趕快帶著這樣的心情讀讀吧 伙伴來讀；.在讀的過程中可以邀請你的小 生讀 ,邀請同桌讀 ,邀請老師讀； 2.感悟綠色的太陽 師:你最喜愛哪個(gè)季節(jié)的太陽 .為什么 .隨機(jī) 生:我最喜愛夏天綠綠的太陽 給人們帶來涼爽；,由于夏天很熱 ,有了個(gè)綠綠的太陽能師:你能給大家讀讀這一自然段嗎 .生讀2 / 8 師:夏天到了 ,火辣辣的太陽頂在我們的頭上,你有什么感覺 . 生:熱極了 . 中暑了 . 難過

4、. 師:哎呀.這夏天可真熱 .你有什么好方法來涼快涼快；邊做動(dòng)作 邊說 生:吹風(fēng)扇 吃冰棍 戴涼帽戴太陽鏡 這時(shí)小畫家送來了一個(gè)綠綠的太陽,小伴侶有了個(gè)綠綠的太陽感 覺怎么樣啊 . 生:涼快、爽 假如我把 “綠綠的 ”換成“綠的 ”可以嗎？加上一個(gè)綠說明顏色更加 的怎么樣??？不僅小伴侶覺得涼快,連“高山、田野、街道、校內(nèi)”處處一片清涼；“處處”是什么意思啊？除了課文中的地方,仍有哪里一片涼爽呢？你能給 “涼爽”換個(gè)別的詞；生:清新 涼快涼快3 / 8 師:你想把涼快的感覺送給大家嗎 .自己練習(xí)讀讀；生:讀 生:評他讀的很通順 ,但沒有讀出那種涼爽的感覺；師:我想涼快涼快行嗎 . 師:評聽了您的

5、朗讀我感到了一絲的涼意；師:誰能比他讀的好呢 . 生比讀 ,生背 紅紅的太陽 二感悟紅色的太陽 師：冬天你會(huì)畫一個(gè)什么顏色的太陽？為什么呢？生:我畫個(gè)紅紅的太陽 ,由于他溫和了小伴侶凍僵的手和臉；師:冰冷的冬天到了 ,這時(shí)嗚 嗚冷冷的寒風(fēng)吹來 ,你感覺怎樣 . 生:凍死了 身上冷 我覺的整個(gè)人不能動(dòng)了師:你們的這種感覺叫做凍僵；笑就在這很冷很冷的時(shí)候天空中顯現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽照在你的身上你有什么感覺 . 生:溫和了 身上熱起來了 很舒適 演一演 從冰冷 溫和的轉(zhuǎn)變4 / 8 師:紅紅的太陽真溫和； 出示冬天課件 你想把溫和的感覺送給大家嗎 . 生讀生背 彩色的太陽 師:彩色的太陽誰喜愛 .

6、 生:我喜愛彩色的太陽 ,由于他是一個(gè)多彩的季節(jié)；師:小畫家畫了個(gè)多彩的太陽送給春天 ,就讓我們跟圖片去感受一下春天的美麗；,是他給春天帶來了萬紫千紅 放春天課件 看了圖片你覺的春天怎么樣.你能用以前學(xué)過的詞來贊揚(yáng)春天嗎. 生:柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長鶯飛、春回大地、百鳥爭鳴、百花 齊放、泉水丁冬 . 師:你們的詞匯量可真多！春天真美啊.你歡快嗎 .就讓我們沐浴著彩色的陽光去感受這迷人的春天吧 .自己練習(xí)讀讀；生讀生背誦 （3）回憶全文,帶表情齊讀,課下背誦喜愛的段落；師：春、夏、秋、冬帶給我們了四個(gè)不同心愿的太陽,這些太陽給 我們帶來了溫和、涼爽、歡快與多彩,那讓我們再次帶著感情朗讀 一遍課

7、文吧！師：讀的真有感情,我覺得這四顆太陽真是太奇妙了,那讓我們試 著把這四顆布滿愛心的太陽永久留在你的腦海里吧！試著背背吧！四、升華情感 ,表達(dá)心愿 師:小畫家畫了四個(gè)太陽分別送給了四季5 / 8 畫個(gè)綠太陽夏天真涼爽 , 畫個(gè)金太陽秋收瓜果香 , 畫個(gè)紅太陽冬天暖洋洋 , 畫個(gè)彩太陽真呀真美麗；（讓我們讀一讀這首兒歌吧）你覺的這位小畫家是個(gè)什么樣的孩子 . 生:我覺得小畫家是個(gè)好孩子；生:我覺得小畫家是個(gè)懂事的孩子；生:.我覺得小畫家是個(gè)心地和善的孩子；五、 拓展練習(xí)與總結(jié),實(shí)現(xiàn)整合；師：小畫家通過自己的魔術(shù)小手,用畫筆表達(dá)出了自己的心愿,真 是一個(gè)和善、愛動(dòng)腦筋的孩子；小畫家把美好的心愿送

8、給了每個(gè)季 節(jié),讓我們感謝這位小畫家吧！師：我想你們也有很多心愿吧！那我們就一起來說說吧！老師也有 一個(gè)心愿,我想畫個(gè)期望的太陽,送給你們,你們就如一個(gè)個(gè)的希 望小太陽,老師期望我們班的小太陽們在生活與學(xué)習(xí)中笑容綻放出 奪目的光榮,期望我們的小太陽們在這個(gè)布滿愛的集體中強(qiáng)壯成長,期望我們的小太陽用自己的努力換得勝利的歡快；這就是我對你 們的心愿；你也來說一說自己的心愿吧！我畫了個(gè)（）的太陽,送給（）；期望（）；師：從你們的畫中老師看出你們都是善于動(dòng)腦、勤于摸索、和善的 孩子,美羊羊想用歌聲送出它的心愿左手右手美羊羊期望你們能夠遇到困難時(shí)用和善與聰明戰(zhàn)勝一切,不要像困6 / 8 難低頭,多么好的

9、心愿??！也期望我們的美好心愿能夠給你愛的人 帶來一絲的溫和與歡快,讓聰明的太陽在我們每個(gè)人心中放射刺眼 的光線；教案反思：這節(jié)課我要達(dá)到三個(gè)教案目標(biāo),主要環(huán)繞四個(gè)太陽所表 達(dá)出小伴侶的心愿為主目標(biāo),讓孩子通過字詞表演懂得延長到小組 合作表演再到讀一讀的形式來體會(huì)作者的心愿；拓展說話讓同學(xué)拿 出畫好的畫說一說表達(dá)自己的心愿,然后再寫一寫,練習(xí)寫的目的 使課堂聽 說讀寫相結(jié)合,使課堂更加完善,最終一首歌曲點(diǎn)名本課的目的,同時(shí) 點(diǎn)到單元目標(biāo)：遇到困難時(shí)多動(dòng)腦筋；這節(jié)課我的三個(gè)目標(biāo)已經(jīng)基 本完成,只是拓展的目標(biāo)有待課下進(jìn)行完善；本課前半部分仍比較順當(dāng),由于自己的口誤導(dǎo)致程序有些紛亂,同時(shí)也是我的應(yīng)變才

10、能問題,教案體會(huì)不足的我當(dāng)遇到此類問題 時(shí)就有些手足無措需要加強(qiáng),語句的美仍需提高,應(yīng)當(dāng)再反復(fù)斟酌 一下,板書沒能利用上有些遺憾；透過賽課第一讓我在教案技能上有所進(jìn)步,其次針對這節(jié)課我覺得 我第一是有勝利突破的,可能原先教幼兒園的關(guān)系,在教案上有些 花哨,可是對于低年級的孩子他們是喜愛這些東西的,只是我的課 單純的花哨而把一些學(xué)問性的東西抓的不強(qiáng),而把學(xué)問點(diǎn)讓孩子掌 握的不堅(jiān)固,也就是課堂注意的花哨的而實(shí)際的東西跟二年級王老7 / 8 師相比有所欠缺,不過透過這次考試也讓我觀察了自己的不足,在 今后的課堂中應(yīng)當(dāng)表達(dá)出教案可以推陳出新,而也應(yīng)當(dāng)把握學(xué)問點(diǎn) 的東西,讓課堂更加的實(shí)在；同時(shí)加上教法與學(xué)法的應(yīng)勇,讓我的 教