2021高中地理荒漠化的防治教案范文

1、2021高中地理荒漠化的防治教案范文2021高中地理荒漠化的防治教案范文荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這 種土地退化。關(guān)于荒漠化治理已成為世界性難題，制止沙漠擴 張、綠化沙漠已成為21世紀人類爭取生存環(huán)境、擴大生存空間的 首要問題。接下來是小編為大家整理的2021高中地理荒漠化的防 治教案范文，希望大家喜歡！2021高中地理荒漠化的防治教案大全一一、課標要求：.理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原 因。. 了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。.認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步 建立正確的環(huán)境觀。.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路

2、，積累常用 語言，即學會知識的遷移運用。二、教材分析地理新課程標準在本節(jié)以區(qū)域生態(tài)建設(shè)為主線著重引導(dǎo)學生 關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學生形成可持 續(xù)發(fā)展的觀念，并倡導(dǎo)在活動中將地理知識應(yīng)用于實踐之中，學 會分析問題、解決問題的方法。三、教學目標和策略：(1)知識與技能：.荒漠化形成的自然原因和人為原因。.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。.認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步 建立正確的環(huán)境觀。.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語 言，即學會知識的遷移運用。(2).能力目標：學會結(jié)合區(qū)域特征、人類活動分析自然災(zāi)害 的經(jīng)驗和措施。(3)情感態(tài)

3、度價值觀：通過案例分析，理解地理事物之間的內(nèi) 在聯(lián)系，樹立科學的人地觀念。(2)過程與方法：運用資料分析問題和圖表對比方法。嘗試小組合作進行資料、圖像查找。四、教學重點：.荒漠化形成的自然原因和人為原因。.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題。.樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語 言，即學會知識的遷移運用。教學難點：樹立土地荒漠化問題的一般的分析方法和思路，積累常用語 言，即學會知識的遷移運用。五、課時安排：2課時六、教具：多媒體課件七、過程與方法：運用資料分析問題和圖表對比方法。嘗試小組合作進行資料、圖像查找。八、教學過程：第一課時我們這兩節(jié)課就我國西北地區(qū)荒漠化防治為案例

4、來探討我國 西北地區(qū)荒漠化的自然背景是什么？人為因素有哪些？荒漠化防治 有哪些對策和措施？第一節(jié)荒漠化的防治;以我國西北地區(qū)為例一、荒漠化土地退化的形成荒漠化概念指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退 化?；哪皇呛唵蔚幕哪當U張的過程，而是很多塊分散的土地 逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。形成是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互作用的產(chǎn) 物。主要表現(xiàn)耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì) 荒漠化和次生鹽漬化化。影響已成為當今全球最為嚴重的生態(tài)環(huán)境問題之一。根據(jù)聯(lián)合國 環(huán)境署推斷，目前世界約1/4的陸地、2/3的國家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。

5、中國是全 球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴重的國家之一，其中西北地區(qū) 則是我國風沙危害和荒漠花問題最為突出的地區(qū)?！竞献魈骄俊扛鶕?jù)你的理解，運用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動沙漠化 【教師總結(jié)】荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程，其實質(zhì)是土地退 化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化，所謂 “沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一。二、干旱為主的自然特征.范圍地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山；阿爾金山；古長城以北行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內(nèi)蒙古（大部）【教師總結(jié)】這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風

6、區(qū)年降水 量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。.地貌特點：地形以高原和盆地為主，東部和中部（內(nèi)蒙古境內(nèi)）是遼闊坦 蕩的高原；西部（新疆境內(nèi)）是山脈和盆地相間分布。.最為顯著的自然特征；干旱1）干旱成因：深居內(nèi)陸，高原山地阻隔西北地區(qū)干旱特征的成因圖示：教師補充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很少受 海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進 一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特 征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。景觀特色；以草原、荒漠為主新疆的塔里木盆地賀蘭山以西賀蘭山內(nèi)蒙古高原東部 年 降水量不足50毫米20_毫米以下20_

7、毫米以上干旱程度極 端干旱區(qū)干旱區(qū)半干旱的草原地帶自然景觀 沙漠和戈壁（只在;些高聳的山地迎風坡，降水稍多，山頂冰雪覆蓋。山地降水和冰 雪融水成為綠洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的主要水源。）草原【合作探究】.西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系？ 并分析原因?！窘處熆偨Y(jié)】年降水量20400毫米對應(yīng)溫帶草原；年降水 量5020毫米對應(yīng)荒漠草原；年降水量50毫米以下對應(yīng)荒漠地 區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強。原因是我國降 水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。.新疆的綠洲分布有什么特點？請聯(lián)系水源和地形條件解釋原 因?！窘處熆偨Y(jié)】天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎 風坡，隨著高度升高降水

8、量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆 與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串 珠狀分布。原因是河流水來自兵雪融水補給和盆地地形雨。三、荒漠化形成的自然因素；為荒漠化創(chuàng)造條件本區(qū)條件分析：基本條件；氣候干旱少雨氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物 理風化和風力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；物質(zhì)條件;地面疏松，為沙質(zhì)沉積物由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的 沙質(zhì)沉積物;動力條件；大風日數(shù)多且集中大風日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風沙活動創(chuàng) 造了有利條件。氣候異?？梢允勾嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境失衡，是導(dǎo)致荒漠化荒謨 化進程。本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，

9、它具有的一個重要特征就是氣 溫、降水的變率大。雨量的變化，對荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至 關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風沙活動；少雨年，加劇荒漠化 進程。【合作探究】根據(jù)圖2. 4,分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相 互作用?！窘處熆偨Y(jié)】圖2.4表示了荒漠化兩個正反饋效應(yīng)（惡性循 環(huán)），說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。四、荒漠化形成的人為因素；加劇荒漠化進程（說明：事實 上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動常常起決定性作 用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90%以上是人為 因素所致。）.形成荒漠化的人為原因：來自于人口激增對生態(tài)環(huán)境的壓力由于人類活動不當，對土地資源、水資源的

10、過度使用和不 合理利用。.西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)（圖2, 5）人為因素破壞原因與典型地區(qū)主要危害過度樵采能源 缺乏地區(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多 斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地）一些農(nóng)牧民為了增加收入， 無計劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風沙 前移和抑制地表起沙的植被遭破壞過度放牧為求得短期的經(jīng)濟 利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠 洲邊緣加速了草原退化和沙化進程過度開墾在干旱、半干旱沙 質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護林 保護的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片發(fā)展【合作探究】讓學生閱讀后進行復(fù)述掘井帶來

11、的負作用。3.另一種荒漠化現(xiàn)象；次生鹽漬化綠洲：在有水源灌溉的荒漠地區(qū)。次生鹽漬化形成：由于耕作技術(shù)落后，灌溉措施不當干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成?！竞献魈骄俊孔寣W生閱讀后討論：若條件允許，我國西北荒漠地區(qū)是否可以將青藏高原的冰川 水用來發(fā)展發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)？（從灌溉與次生鹽漬化方面思考）2021高中地理荒漠化的防治教案大全二【教材版本】普通高中課程標準實驗教科書；地理必修三人教版【設(shè)計理念】本課以培養(yǎng)會學習的、具有高度科學文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的 人為最終教學目標，以探究性學習促進地理學核心概念的構(gòu)建， 以“地理生活化、生活理論化、理論經(jīng)常化”為具體的教學指導(dǎo) 思想。【教材分析】

12、1、知識結(jié)構(gòu)分析本節(jié)課的內(nèi)容是在前一節(jié)西北地區(qū)荒漠化的自然因素知 識的基礎(chǔ)上，詳細分析西北荒漠化的人為因素。2、知識發(fā)生發(fā)展過程分析啟發(fā)，引導(dǎo)學生理解荒漠化的概念，再利用圖表材料等相結(jié) 合來分析荒漠化的自然原因，了解其危害和注意通過這種“發(fā)現(xiàn) 問題；;分析研究問題”的思維訓練達到學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展 問題的一般方法3、知識學習意義分析通過分析，幫助學生建立區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的危害描述， 成因分析，和綜合觀念與能力，學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的 一般方法。4、教學建議與學法指導(dǎo)說明采用圖表結(jié)合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素?！緦W情分析】1、原有認知發(fā)展分析由于本人授課對象雙差生居多，基礎(chǔ)

13、差，接受能力差，所以 采用多媒體進行直觀教學有利于學生理解。2、原有知識結(jié)構(gòu)分析本節(jié)講述西北地區(qū)荒漠化問題，而學生正是處于西北地區(qū)， 所以對于荒漠化的理解稍微容易些。3、非認知因素分析意志薄弱、情感偏差、知覺及思維遲緩，要轉(zhuǎn)變差生必須改 變他們的學習態(tài)度、學習情感、學習動機和學習信心，在教學中 要調(diào)整對差生的期望值、運用多媒體教學、讓學生把學到的知識 及時應(yīng)用到實踐中去、教會學生養(yǎng)成評價自己學習結(jié)果的習慣?！窘虒W目標】1、知識與技能.(1)分析區(qū)域存在的環(huán)境問題(荒漠化)與發(fā)展問題，及問題 (荒漠化)產(chǎn)生的愿因。(2)學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方法2、過程與方法以西北地區(qū)為例分析荒漠化形

14、成的人為原因，了解荒漠化的 危害。3、情感、態(tài)度與價值觀.通過本節(jié)內(nèi)容的學習，讓學生增強生態(tài)環(huán)境的憂患意識，樹 立科學的環(huán)境觀與發(fā)展觀。【重點難點】1、教學重點理解西北地區(qū)荒漠化產(chǎn)生的人為原因。了解荒漠化的危害。2、教學難點舉一反三，培養(yǎng)和學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的一般方 法?！窘虒W環(huán)境】學生可能獲得的學習環(huán)境（多媒體教室）；文本、圖片或音視頻資料（課本，網(wǎng)絡(luò)圖片）可用的多媒體課件（Powerpoint）特定的參考資料（課本）參考網(wǎng)址（中國荒漠化防治網(wǎng)）；【教學方法】.案例分析法：西北地區(qū)土地荒漠化的人為因素。.列表對比法：從三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害列 表比較；【教學思路】.采用圖

15、表結(jié)合理解分析西北地區(qū)荒漠化形成的人為因素。.“對癥下藥”法，引導(dǎo)學生針對西北地區(qū)荒漠化形成的原 因，提出荒漠化的危害。.通過以上分析，幫助學生建立區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問題的危害 描述，成因分析，綜合觀念與能力，學會分析區(qū)域環(huán)境與發(fā)展問 題的一般方法。2021高中地理荒漠化的防治教案大全三一、教材分析教材中的本節(jié)在課程標準的要求下，選擇荒漠化作為研究的 內(nèi)容。荒漠化使大面積土地資源退化，嚴重地破壞著當?shù)氐淖匀?生態(tài)環(huán)境，成為制約社會、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的最大阻力?；哪?日益嚴重，成為全球關(guān)注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之 首。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴重的國 家之一。因此教材以荒

16、漠化嚴重的西北地區(qū)為典型案例，分析了 荒漠化產(chǎn)生和發(fā)展的背景。二、課程標準分析本章的課程標準是，以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境 與發(fā)展的問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)展的原因，森林、濕 地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護措施。針 對課標，應(yīng)該培養(yǎng)學生根據(jù)地圖和材料，并結(jié)合生活，分析理解 一區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的原因、危害和措施的能力，并且能夠在現(xiàn) 實生活中，切實保護我們的生態(tài)環(huán)境。四、學情分析對于高二的學生來說，他們在初中及高一地理學習中已對區(qū) 域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解；同時學生通過看報刊、廣播、 電視等媒體的宣傳報道，對荒漠化已有一定的感性認識，但對荒 漠化的成因及防治的

17、了解尚不夠系統(tǒng)和深入，對信息提取和整合 缺乏系統(tǒng)性訓練，圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析思維能力較差。五、教學目標知識與技能(1) 了解荒漠化的概念(2)結(jié)合我國西北等地區(qū)的實例，理解荒漠化產(chǎn)生的原因和危 害。過程與方法(1)舉例介紹荒漠化的概念及其表現(xiàn)。(2)利用地圖、數(shù)據(jù)分析我國西北的自然特征來理解荒漠化的 自然成因。(3)利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要原因；人類活 動。(4)通過書本非洲的例子以及結(jié)合成因去了解荒漠化的危害。情感態(tài)度與價值觀學生意識到我們環(huán)境存在的問題，同時要形成一個保護環(huán)境 的意識。學會應(yīng)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系，能從可持續(xù)發(fā)展的方向去認 識人與環(huán)境之間的關(guān)系。六、教學重難點重點：

18、了解荒漠化的定義、成因、危害。難點：(1)能讓學生深入了解荒漠化的定義(2)能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學會分析其他的區(qū)域環(huán) 境問題，學會因地制宜，形成一個清晰的綜合分析思維。七、教學方法合作探究法、案例分析法、多媒體教學法八、教學過程一、導(dǎo)入新課教師出示喀什沙塵暴照片。據(jù)新聞報道這是今年5月份該地 區(qū)遭遇的第二場強沙塵暴天氣。沙塵暴來襲，整個縣城變得渾 濁，白天瞬間變成黑夜，能見度不足20米，公路上來往車輛都打 開車燈慢行，大街商鋪開燈營業(yè)。嚴重影響了人們的生活生產(chǎn)活 動。接下來這一課，我們來探究跟沙塵暴關(guān)系密切的荒漠化問 題。二、講授新課學法指導(dǎo)：探究一個問題，我們可以用4W問題分析法。根據(jù)4W問題分 析法，可以更清晰透徹的理解一個問題。探究一什么是荒漠化哪里有荒漠化土地荒漠化是全球十大環(huán)境問題之一，目前世界約四分之一 的的陸地和三分之二的國家受到荒漠化威脅和影響，有36億公頃 的土地直接受到荒漠化影響，占世界耕地面積的1/4。從這些數(shù)據(jù) 得知，荒漠化的對我們的