古代世界的帝國(guó)與文明的交流-古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)課件

1、第2課古代世界的帝國(guó)與文明的交流第一單元 古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展第1頁，共23頁。第2頁，共23頁。一、古代文明的擴(kuò)展1.原因:農(nóng)耕文明區(qū)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)分工、相對(duì)較高的勞動(dòng)生產(chǎn)率、復(fù)雜的社會(huì)組織和管理系統(tǒng),使其具備了穩(wěn)步擴(kuò)大范圍和影響的潛能。2.表現(xiàn)第3頁，共23頁。3.影響:使不同文明區(qū)相互連接起來,促進(jìn)了大帝國(guó)的興起。預(yù)習(xí)提醒古希臘積極向外殖民的原因主要是為了解決母邦內(nèi)存在的種種問題。其中,最主要的原因是人口增加與耕地有限的突出矛盾,其次是土地兼并、破產(chǎn)失地而導(dǎo)致的農(nóng)民謀生問題,再次是謀求商業(yè)發(fā)展所需的原料和開辟市場(chǎng)問題,以及國(guó)內(nèi)政治斗爭(zhēng)中失敗者的出路問題,等等。第4頁，共23頁。二、古代世

2、界的帝國(guó)1.早期帝國(guó)的出現(xiàn):赫梯、埃及新王國(guó)和公元前8世紀(jì)以后的亞述都已經(jīng)是統(tǒng)治范圍比較廣大的國(guó)家,這些國(guó)家后來也被稱為帝國(guó)。第5頁，共23頁。2.地跨亞非歐的三大帝國(guó) 第6頁，共23頁。第7頁，共23頁。第8頁，共23頁。三、文明的交流1.總趨勢(shì):各文明之間交往的總趨勢(shì)不斷加強(qiáng),相互影響也不斷擴(kuò)大。2.表現(xiàn)第9頁，共23頁。第10頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二 古代帝國(guó)的擴(kuò)張與影響史料實(shí)證史料下圖為當(dāng)今世界部分地區(qū)羅馬時(shí)代的建筑遺址。讀史技巧對(duì)于三幅圖片,首先要看表面信息:一要看其涉及的區(qū)域:西班牙、古羅馬、土耳其;二要看其功能:生活、娛樂、文化。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考這些區(qū)域和功能分

3、別蘊(yùn)含的古羅馬帝國(guó)的深層次信息。第11頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二互動(dòng)探究(1)根據(jù)史料,指出圖片中這些建筑的各自功能。(2)根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為這些建筑可以說明哪些問題?提示:(1)功能:圖1屬于城市生活設(shè)施;圖2屬于娛樂設(shè)施;圖3屬于文化設(shè)施。(2)說明:古羅馬遺跡的分布廣泛,是羅馬帝國(guó)地跨三洲的有力證明,同時(shí)也體現(xiàn)了羅馬的擴(kuò)張對(duì)東西方文化交流的客觀進(jìn)步作用。這些建筑也說明了古羅馬帝國(guó)城市的繁榮、設(shè)施的健全、市民生活的豐富及奴隸制的殘酷。第12頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歷史解釋波斯帝國(guó)、亞歷山大帝國(guó)和羅馬帝國(guó)的異同點(diǎn)第13頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二第14頁，共23頁。探

4、究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析例1某校高一某班學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),搜集了以下幾本書籍。據(jù)此推斷,其研究的主題應(yīng)該是()A.古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服B.希臘文化的傳播與發(fā)展C.海外殖民的興起與衰落D.文明交流的途徑與擴(kuò)大題目立意本題以三本書籍為切入點(diǎn),旨在考查學(xué)生對(duì)古代世界地跨三大洲的三大帝國(guó)的建立途徑對(duì)外征服戰(zhàn)爭(zhēng)的理解,也考查了史料實(shí)證和歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。第15頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解題指導(dǎo) 答案:A 第16頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二 古代文明間的早期交流史料實(shí)證史料東西方文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來往,各地文明發(fā)生了直接或間接地傳播與交往,但和平交往并非

5、人類相處的唯一方式,在古代,戰(zhàn)爭(zhēng)和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時(shí),也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具。摘編自世界歷史(華師大版)讀史技巧史料首先強(qiáng)調(diào)了東西方文明交往的兩種途徑:和平交往和戰(zhàn)爭(zhēng)征服,其次強(qiáng)調(diào)了無論是哪種方式均是文明傳播與交流的工具。第17頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二互動(dòng)探究根據(jù)史料和所學(xué)知識(shí),歸納古代人類文明交往的兩種主要方式,并各舉一例加以說明。提示:和平交往:如2世紀(jì),已經(jīng)有來自羅馬的商人到達(dá)洛陽。征服戰(zhàn)爭(zhēng):如亞歷山大征服戰(zhàn)爭(zhēng)。第18頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二歷史解釋古代文明的交流方式第19頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析例2166年,一批大秦人從海路來到中國(guó),

6、這是中國(guó)與歐洲第一次直接交往。這說明中歐建立直接聯(lián)系,主要得益于()A.班超派甘英出使大秦B.海上絲綢之路的開通C.羅馬帝國(guó)的海外擴(kuò)張D.波斯帝國(guó)壟斷了商路題目立意本題以2世紀(jì)大秦帝國(guó)與東漢王朝官方的第一次直接交往的相關(guān)史實(shí)為切入點(diǎn),旨在考查對(duì)海上絲綢之路這條交通路線對(duì)東西方文明交流產(chǎn)生重大作用的準(zhǔn)確理解,同時(shí)也考查了歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。第20頁，共23頁。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二解題指導(dǎo) 答案:B 第21頁，共23頁?？梢栽谙铝星闆r使用個(gè)人學(xué)習(xí)、研究。拷貝模板中的內(nèi)容用于其它幻燈片母版中使用。不可以在以下情況使用任何形式的在線付費(fèi)下載?？啼浌獾N售。第22頁，共23頁。1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說

7、說交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！4.