2021-2022學年河南省鄭州市中原區(qū)四年級下學期期中語文試卷

1、2021-2022年二學期期中考試卷四年級語文1. 看拼音，寫詞語。zhung sh bin f shng w xng ti b tohu png xio s ji mn zhng hu j c【答案】裝飾 蝙蝠 晌午 形態(tài) 波濤花瓶 瀟灑 解悶 忠厚 局促【解析】【分析】【詳解】這道題目考查學生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學生只有讀準字音，才能得出相應(yīng)的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。本題注意飾、蝙、晌、濤、瀟、促字的書寫。2. 根據(jù)多音字的不同讀音各組一個詞。扎zh（ ） 屏bng（ ） 惡（ ）zh （ ） png（ ） w（ ） 【答案】

2、 (1). 扎手 (2). 屏息凝視 (3). 兇惡 (4). 掙扎 (5). 屏風 (6). 厭惡【解析】【分析】【詳解】本題考查多音字組詞。作答時結(jié)合所給漢字的不同讀音。如：扎讀zh時，意思是駐、扎、刺等，可組詞：扎營、扎手。讀zh時，意思是勉強支持，可組詞：掙扎。其他的多音字也可以根據(jù)讀音及字義進行組詞。3. 用“”劃去組詞不恰當?shù)淖帧＃ㄊ?蔬）菜 開（辟 譬） 推（測 側(cè)） 藤（羅 蘿）（秀 繡）花 遭（秧 殃） 警（戒 誡） （侍 待）候【答案】疏 譬 側(cè) 羅秀 秧 誡 待【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近

3、字，經(jīng)常也是易錯字。蔬菜：可以做菜吃的草本植物,其中以十字花科和葫蘆科的植物居多。開辟：打通；開拓。推測：指根據(jù)已經(jīng)知道的事物來想象不知道的事情。藤蘿：紫藤的通稱。繡花：以針引線在絲織品上刺成彩色圖樣。遭殃：遭遇困難，遇到麻煩;牽連受罪。警戒：1.告誡，使注意改正錯誤 。2.部隊為防止敵人突然襲擊、敵方偵察員的潛入等而高度警備伺候：為某人提供實時的照顧，照顧生活起居，隨時響應(yīng)被照顧人的要求，并完成相關(guān)生活的工作。4. 下面詩人中，（ ）是唐代著名的山水田園派詩人，代表作有春曉等；（ ）是北宋杰出的思想家、政治家、文學家，代表作有岳陽樓記等。A杜甫 B孟浩然 C韓愈 D范仲淹【答案】 (1).

4、B (2). D【解析】【分析】【詳解】A杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代著名現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。出生于河南鞏縣，原籍湖北襄陽。 為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。 B孟浩然，字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。C韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期官員，文學家、思想家、哲學家。 D范仲淹，字希文。祖籍邠州，后移居蘇州吳縣。北宋時期著名政治家、軍事家、文學家、教育家。5.

5、 下列詞語中，（ ）比喻人才；特指有才華的青少年；（ ）指立場不穩(wěn)、見風使舵的人。A千里馬 B領(lǐng)頭羊 C紙老虎 D變色龍【答案】 (1). A (2). D【解析】【分析】【詳解】考查對詞語含義的理解。千里馬：原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來比喻人才；特指有才華的青少年。古代就有”千里馬常有，而伯樂不常有“的說法。領(lǐng)頭羊：是羊群自己優(yōu)勝劣汰自我競爭脫穎而出的，因而具有天然的崇高威望，是“權(quán)”和“威”二者自然合一的。紙老虎：一詞是比喻外強中干的人英文：Paper Tiger，由于毛澤東主席多次的使用，已經(jīng)變成了家喻戶曉的俗語了。這樣使用的范圍也就隨之擴大?？偠灾?，凡是自己沒什么大本事，

6、卻裝樣子嚇唬人的，你都可以說他是個紙老虎。變色龍：比喻那些辦事沒有原則，喜歡趨炎附勢、見風使舵的人?；蛘弑扔髂切┝霾粓远ǎ菀妆煌饨绛h(huán)境改變的人。另外，變色龍是一種爬行動物的俗稱，因能根據(jù)環(huán)境和形式的變化，通過調(diào)整自己的膚色來適應(yīng)而得名。6. 把下列詞語補充完整?？湛眨?）也 從（ ）不迫 枝折花（ ） （ ）化多端如（ ）如訴 成千上（ ） 天高（ ）闊 依山（ ）水【答案】 (1). 如 (2). 容 (3). 落 (4). 變 (5). 怨 (6). 萬 (7). 地 (8). 傍【解析】【分析】【詳解】本題考查補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的

7、區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶?？湛杖缫玻涸稳菡\懇、虛心的樣子，現(xiàn)形容一無所有。從容不迫：意思是態(tài)度鎮(zhèn)靜，不慌不忙，從容鎮(zhèn)定。枝折花落：形容房屋蕭條或者形容一個人的身敗名裂。變化多端：意思是形容變化極多，也指變化很大。如泣如訴：意思是好像在哭泣，又好像在訴說，形容聲音悲切凄涼。成千上萬：意思是形容數(shù)量很多，數(shù)不勝數(shù)。天高地闊：意思是天空高高在上無法觸及，大地遼闊，通常用來形容空間很大。依山傍水：意思是指地理位置靠近山嶺和水流。7. 按要求完成句子練習。1太陽照射著樹林。（把句子寫得具體、生動）_2它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（用加點詞寫一句話）_3啊，河流醒來了?。ǚ聦憯M人

8、句）_4白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼一碧萬頃。（注意加點的部分，再寫一句描寫其他顏色的句子）_【答案】 (1). 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。 (2). 無論下多大的雨，媽媽上班也不遲到。 (3). 啊，太陽露出了笑臉！ (4). 那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉里灼灼閃光?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?本題主要考查的是句子擴寫，擴寫是根據(jù)表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實豐滿。主要的方法有局部擴寫法和整體擴句法。本題可以在主語“太陽”、謂語“照射著”、賓語“樹林”前面加上形容詞即可，如“中午的太陽”“熱辣辣

9、地照射著”“茂密的樹林”等，使句子更加生動形象。2本題考查了關(guān)聯(lián)系的運用與造句能力。根據(jù)例句造一個句子。本題中加點詞是“無論也”的關(guān)聯(lián)詞，表示條件關(guān)系，造句時要運用上關(guān)聯(lián)詞即可。示例：無論遇到什么波折，我們也要堅持下去。3本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。平時學習中注意運用與訓練。本題中，例句“河流醒來了”是采用了擬人的修辭手法，把河流賦予了人的動作，把河流寫活了。在仿寫句子時注意運用上擬人的修辭手法即可。示例：早起的鳥兒，在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌兒。4本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫句子是指在一定的

10、語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本題中，例句是描寫了顏色的句子，仿寫時注意再寫一句描寫其他顏色的句子即可。示例：桃花已經(jīng)開了不少了，略顯枯黃的桃枝上已吐露出嫩綠的新葉，像一條條碧綠的短裙。桃花穿著短裙，在露珠前照“鏡子”。8. 1日積月累。（1）_江水東，春光懶困倚_。（2）無論平地與山尖，_盡被占。2突然一陣風，好像_在指揮，所有的綠就_飄動在一起（綠）3宿新市徐公店的后兩句是_，_，這首詩的作者是_。4飛向藍天的恐龍中科學家們提出的假說是_。5在課文中，老舍先生為我們刻畫了性格_的貓和_的母雞；而在豐子愷先生的筆下，我們

11、又看到一只_的白鵝?！敬鸢浮?(1). 黃師塔前 (2). 微風 (3). 無限風光 (4). 舞蹈教練 (5). 整齊地按著節(jié)拍 (6). 兒童急走追黃蝶 (7). 飛入菜花無處尋 (8). 楊萬里 (9). 鳥類是恐龍的后裔 (10). 古怪 (11). 慈愛、盡職 (12). 高傲【解析】【分析】【詳解】本題主要考查了課文理解與默寫，以及古詩詞的識記能力。根據(jù)課文做題，這就要求學生對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默。1（1）“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風?！背鲎蕴拼鸥Φ慕溪毑綄せㄆ湮?，全詩是：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？這首詩題為獨步尋花，是

12、杜甫的組詩作品，共七首。這首詩是第五首，寫黃師塔前之桃花，表達出作者賞花時的喜悅之情，蘊含春光難留之意。（2）“無論平地與山尖，無限風光盡被占?！弊蕴拼_隱的蜂，全詩是：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？這首詩通過吟詠蜜蜂采花釀蜜供人享用這一自然現(xiàn)象，表現(xiàn)了詩人對社會和歷史問題的思考。2本題語段選自課文綠，這首詩以熱情的筆調(diào)，對梅雨潭的景物進行了細致的描寫，頌揚了祖國大自然的絢麗風光，表達了作者對美好境界的贊美和追求。本題根據(jù)課文原文填空即可，即：突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起。3“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！笔撬未鷹钊f里

13、的宿新市徐公店后兩句，描繪了兒童捕蝶的歡樂場面。全詩是：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這首詩描寫的是春天，詩中描繪的景物有籬笆、小路、樹木、菜花、黃碟。詩人用簡捷的語言生動地描寫了美麗的田園風光，歌頌了大好的祖國山河。4根據(jù)課文飛向藍天的恐龍可知，課文主要向人們介紹了科學家們根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類很可能是小型恐龍的后裔，以及一些證據(jù)和演化過程的推理。揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)以喚起大家對科學的濃厚興趣。故飛向藍天的恐龍中科學家們提出的假說是鳥類是恐龍的后裔。5根據(jù)學過的在課文可知，貓是老舍先生寫的一篇散文，這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛

14、滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。母雞是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。學習這篇課文，讓我們看到了慈愛、盡職的母雞形象。白鵝這篇課文主要寫作者豐子愷先生在重慶郊外居住時收養(yǎng)的一只白鵝的回憶，文中通過對白鵝叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的傲慢特點進行了生動的描寫，表達了作者對鵝的喜愛之情，讓我們看到了一只高傲的白鵝。閱讀白樺在朦朧的寂靜中 白樺四周徜徉著玉立著這棵白樺， 姍姍來遲的朝霞，在燦燦的金暉里 它向白雪皚皚的樹枝閃著晶亮的雪花。 又抹一層銀色的光華。9. 從選文中找出恰當?shù)脑~語填空。（ ）的寂靜 （ ）的雪花 （ ）的樹枝

15、10. 第一小節(jié)主要描寫的是（ ），第二小節(jié)主要描寫的是（ ）。A朝霞映照下的白樺 B白樺的氣質(zhì)美11. 這兩小節(jié)除了讓我們感受到詩歌的意境美之外，還讓我們感受到作者怎樣的情感？ _【答案】9. (1). 朦朧 (2). 晶亮 (3). 白雪皚皚 10. (1). B (2). A 11. 贊美白樺挺拔、高潔的品質(zhì)，同時也贊美具備白樺高潔、堅強品格的人，表達了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查了學生辨析詞語并選擇填空能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞的特點

16、，然后搭配，如“朦朧的寂靜”、“晶亮的雪花”、“白雪皚皚的樹枝”等?！?0題詳解】本道題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌第一小節(jié)，第一小節(jié)中的“玉立”寫出了白樺挺拔高潔的精神，“燦燦的金輝”襯托出了它的絢麗輝煌，主要描寫的是白樺的氣質(zhì)美；閱讀詩歌第二小節(jié)，詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意，主要描寫的是朝霞映照下的白樺。【11題詳解】本題考查了對詩歌思想感情的了解。通過閱讀可知，此兩小節(jié)通過描寫白樺的內(nèi)在氣質(zhì)之美，贊揚了白樺高潔的品質(zhì)，表達

17、了作者對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。義務(wù)“導航員”在新西蘭的南段有一個福沃海峽，那里布滿了礁石與暗流，歷來是令大小過往船只望而生畏的地方。尤其是在過去科學技術(shù)不太發(fā)達的時候，經(jīng)常會有船只觸礁沉沒。在十九世紀，福沃海峽里來了一只海豚。只要有船來，這只海豚便快速地游過去，然后一下一下地躍出水面，引導船只繞過激流與暗礁。久而久之，水手們給這只海豚起了個名字叫“杰克”。大家都知道，只要跟著杰克走就絕不會觸礁。由于杰克“導航有功”，新西蘭政府還專門發(fā)布一項法令，保護杰克。一天，一艘名叫“企鵝號”的客輪通過福沃海峽，杰克像往常一樣游過來導航，水手和乘客們都站在甲板上大聲地向杰克歡呼?？墒蔷驮诮芸塑S出水

18、面的時候，船上的一個醉漢突然掏出手槍向杰克射擊。槍響之后，杰克再也沒有浮出水面，蔚藍色的大海上只留下了一個帶血的旋渦。事后醉漢被抓去法辦了?？墒侨藗儚拇耸チ艘粋€無價的導航員。幾個月之后，海面上又發(fā)現(xiàn)了杰克的身影，所有的人都高興得手舞足蹈。杰克就像什么事都沒發(fā)生過一樣，一如既往地風里來，雨里去，闊激流，過險灘，默默地當它的義務(wù)導航員。奇怪的是，只要“企鵝號”一開過來，杰克從不出來導航。“企鵝號”的船長只得加倍小心地跟在其他船只后面開，可終于有一天船還是不幸觸礁了，船上的75名乘客及船員無一生還。12. 根據(jù)下面的解釋，從文中找出相應(yīng)的四字詞語填空。（1）看見了就害怕。（ ）（2）完全跟過去一樣

19、。（ ）13. 短文中的故事發(fā)生在_（地點），義務(wù)“導航員”的名字叫_，它其實是一只_；它后來不再給“企鵝號”客輪導航的原因_14. 杰克在受傷前是怎樣給船只導航的？ _15. 杰克受傷復原后是怎么做的？ _16. “企鵝號”的不幸觸礁給人們的啟示是_【答案】12. (1). 望而生畏 (2). 一如既往 13. (1). 福沃海峽 (2). 杰克 (3). 海豚 (4). “企鵝號”上的人打傷了它 14. 只要有船來，杰克便快速地游過去，然后一下一下地躍出水面，引導船只繞過激流與暗礁。 15. 杰克就像什么事也沒發(fā)生一樣，一如既往地風里來，雨里去，闖激流，過險灘，默默地當它的義務(wù)導航員。 1

20、6. 動物是人類忠實的朋友，傷害它們就是傷害我們自己，我們應(yīng)該與它們和諧相處【解析】【12題詳解】本題考查根據(jù)意思寫詞語。作答時要認真審題，題中要求“從文中找出相應(yīng)的四字詞語填空”。（1）本題所給意思與“在新西蘭的南段有一個福沃海峽，那里布滿了礁石與暗流，歷來是令大小過往船只望而生畏的地方。”這句話中的“望而生畏”一詞相符。（2）本題所給意思與“杰克就像什么事都沒發(fā)生過一樣，一如既往地風里來，雨里去，闊激流，過險灘，默默地當它的義務(wù)導航員。”這句話中的“一如既往”一詞相符。【13題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章根據(jù)“在新西蘭的南段有一個福沃海峽，那里布滿了礁石與暗流，歷來是令大小

21、過往船只望而生畏的地方。”可知，短文中的故事發(fā)生在福沃海峽。結(jié)合文中“久而久之，水手們給這只海豚起了個名字叫杰克。大家都知道，只要跟著杰克走就絕不會觸礁。”分析可知，義務(wù)“導航員”的名字叫杰克，它其實是一只海豚，結(jié)合第三自然段分析可知，杰克不給“企鵝號”導航的原因是“企鵝號”上的人打傷了它。【14題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第二自然段中“在十九世紀，福沃海峽里來了一只海豚。只要有船來，這只海豚便快速地游過去，然后一下一下地躍出水面，引導船只繞過激流與暗礁。”可知，克在受傷前，只要有船來，杰克便快速地游過去，然后一下一下地躍出水面，引導船只繞過激流與暗礁?！?5題詳解】本題考查學生

22、對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第四自然段中“幾個月之后，海面上又發(fā)現(xiàn)了杰克的身影，所有的人都高興得手舞足蹈。杰克就像什么事都沒發(fā)生過一樣，一如既往地風里來，雨里去，闊激流，過險灘，默默地當它的義務(wù)導航員?！笨芍芸耸軅麖驮缶拖袷裁词乱矝]發(fā)生一樣，一如既往地風里來，雨里去，闖激流，過險灘，默默地當它的義務(wù)導航員?！?6題詳解】本題考查學生對文章中心的把握。結(jié)合文章最后一段分析可知，動物是人類忠實的朋友，傷害它們就是傷害我們自己，我們應(yīng)該與它們和諧相處。17. 作文在課本上我們學習了冰心奶奶詩歌，在她的詩歌中有一個永恒的主題，那就是“母愛”，比如“心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”，就是對媽媽情感上的

23、依戀。請你以我的媽媽為題目，用典型的事例表達媽媽對你的愛以及你對媽媽的依戀?！敬鸢浮坷模何业膵寢屢活^黑黑的頭發(fā)，濃眉下面是一雙明亮的眼睛，小小的嘴巴是那么能說會道。猜猜她是誰？她就是我的媽媽，一個我最愛的人。我的媽媽曾讀過師范，在小學里代過課，教過高年級的語文，也在幼兒園教過小朋友。正因為如此，媽媽對我的成長起了重要作用。在我很小的時候，媽媽就教我學兒歌，學五線譜。在我上幼兒園時，就掌握了一些樂理知識如：高音譜號，低音譜號，音符，休止符，升降記號等。也許是這個原因，在我六歲學鋼琴時并不像其他孩子那樣吃力。上了小學以后，媽媽對我的幫助就更大了。每天的家庭作業(yè)都是媽媽幫我檢查，遇到難題時，也是媽媽耐心地幫我講解，直到我懂為止。記得讀低年級時，每周的周記搞得我焦頭爛額，我不知從何下手。有時我想一個上午還寫不了幾個字。媽媽對我說，寫作文其實并不難，只要每天留心觀察身邊的事物，勤于思考，就能寫好作文。那次，媽媽拿了個我最心愛的文具盒，讓我邊思考，邊講。接著，