化學(xué)五-七單元學(xué)案

1、五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律 一 溫故知新：1 在一定條件下，反應(yīng)物之間發(fā)生化學(xué)變化生成新物質(zhì)，你能說出幾個化學(xué)變化？2 在發(fā)生化學(xué)變化時，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是增加、減少還是不變？二、設(shè)問導(dǎo)讀：問題與討論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有沒有變化呢？1、閱讀課本91頁至92頁，實際操作所選中的實驗，觀察并記錄。注：白磷燃燒所需要的最低溫度，也叫著火點，只有40實驗方案方案一方案二實驗現(xiàn)象文字表達式反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析思考交流1、方案一中，為什么在玻璃管一端系一個小氣球？如果不系，會有什么后果？2、分析比較兩個方案的實驗結(jié)果，你能得到什么結(jié)論？3、(自學(xué)課本91頁最后一段)什么是

2、質(zhì)量守恒定律？理解并記憶。4、冰融化后，得到水的質(zhì)量與原來冰的質(zhì)量相等，這個變化是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？觀察與思考觀察教師演示實驗51實驗52觀察并記錄實驗實驗51實驗52實驗現(xiàn)象文字表達式反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量分析交流討論課本第93頁討論中的三個問題自學(xué)思考課本93頁第一段，思考以下問題：1、物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，是因為 ，所以各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。2、在化學(xué)反應(yīng)前后哪些量肯定沒有變化，哪些量一定發(fā)生變化，哪些量可能發(fā)生變化？交流研討同桌相互檢查記憶及判斷情況。三、精講點撥：【例題】化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（ ）原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)的總質(zhì)量

3、 物質(zhì)的種類 原子的種類A. B. C. D. 【點撥】化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合成新分子，新的分子又聚集成新物質(zhì)的過程。在重新組合的過程中，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以元素的種類也不改變，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。物質(zhì)的種類一定改變，分子的數(shù)目有可能改變。【答案】B四、自我檢驗：1.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是（ ）。A分子的間隔發(fā)生改變 B分子的運動速度改變C原子的種類發(fā)生改變 D原子重新組合2.a g白磷在b g氧氣中燃燒，生成五氧化二磷的質(zhì)量（ ）。A一定是（ab）g B一定不足（ab）gC大于（ab）g D小于等于（ab）g3.在A

4、+BC+D反應(yīng)中，反應(yīng)物中A、B質(zhì)量比為5:2,若反應(yīng)生成的C和D總質(zhì)量為28 g，則反應(yīng)消耗反應(yīng)物A的質(zhì)量為（）A、14 g B、8 g C、20 g D、16 g4.下列各組物質(zhì)，在敞口容器里發(fā)生反應(yīng)，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的是（）A堿式碳酸銅受熱 B在空氣中加熱銅粉 C在空氣中加熱硫粉D硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液5. 某可燃物燃燒后生成的產(chǎn)物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，則該可燃物中一定含有 元素，可能含有元素。五、鞏固練習： 1、加熱a g氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物，完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為c g ，則生成氧氣的質(zhì)量為（ ）gA、 c-(a+b) B 、 a+b-

5、c C、 a-c D 、 a+b+c2、在實驗室易燃品櫥柜里有一瓶失去標簽的試劑，小紅為探究其成分，進行如下實驗分析：取2.16g該物質(zhì)，使其充分燃燒，測知只生成2.16 g水和5.28二氧化碳。請通過計算填空：（1）該物質(zhì)中含氫元素_ g,含碳元素_ g,若含有氧元素，其質(zhì)量為_ g。(若不含氧元素，此空不填)六 拓展探究 1 在一個密閉容器中由X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g410125反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109下列說法中不正確的是（ ）A該反應(yīng)為分解反應(yīng) B該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 C X中未測值為零 D 若Q為氧

6、氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)2、在密閉容器里加熱蔗糖產(chǎn)生了炭黑和水，這一事實說明了（ ）A、 蔗糖分子是由碳元素和水分子構(gòu)成的 B、蔗糖是炭黑和水組成的純凈物C、蔗糖是炭黑和水組成的混合物 D、蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成3下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A食鹽逐漸溶解在水中 B潮濕的衣服在陽光下曬干C空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮氣和液態(tài)氧氣D蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失4（選做題）某物質(zhì)R在氧的作用下發(fā)生反應(yīng)：2R +2H2O + 7O2 2FeSO4 + 2H2SO4，則R的化學(xué)式是（ ）AFeS BFe2S3 CFeO DFeS2課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式。一 溫故知新：1什么

7、是質(zhì)量守恒定律？2用原子、分子的觀點解釋質(zhì)量守恒的原因。3用化學(xué)式完成下表中的化學(xué)反應(yīng)（注明反應(yīng)條件）：S+ O2KClO3P+ O2KMnO4Mg+ O2Zn+H2SO4Fe + O2H2+O2二、 設(shè)問導(dǎo)讀:1 下列三種方式都可以表示木炭在氧氣中燃燒的反應(yīng)。你認為哪種方式更能簡捷地記錄和描述這一反應(yīng)？（讓學(xué)生回答）第三個選項就是我們今天將要學(xué)習的化學(xué)方程式。 = 1 * GB3 木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳； = 2 * GB3 碳 + 氧氣二氧化碳 = 3 * GB3 C+O2CO2閱讀課本93-94頁（二、化學(xué)方程式部分）文字，能獨立回答一下問題：2化學(xué)方程式的定義： 。跟蹤練習：你能

8、從以下電解水的化學(xué)方程式中得到哪些信息？2H2O2H2+O2：思考交流課本第94頁討論思考與討論自學(xué)課本第96頁至第98頁，能明白并會回答以下問題：2書寫化學(xué)方程式的原則： ； 。3、化學(xué)方程式配平的標志： 。磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷為例，說出書寫化學(xué)方程式的具體步驟是什么？4、化學(xué)反應(yīng)在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學(xué)方程式中注明 如把點燃、加熱（常用“”來表示），催化劑等寫在 。5、如果生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注 號;溶液中的反應(yīng)如果生成物中有固體，在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊要注 號。6、如果 ，氣體生成物就不需注“”號，同樣，溶液中的反應(yīng)如果 ，固體生成物也不需注“”

9、三 自我檢測配平下列化學(xué)方程式1、Fe+O2Fe3O42、KClO3 KCl+O23、Ca(OH)2 + Na2 CO3 CaCO3 + NaOH4、Na2 CO3+HClNaCl+ CO2+H2O四、精講點撥：化學(xué)方程式書寫的步驟：（一“寫”二“配”三“標”四“等”）第一步“寫”：根據(jù)事實，左邊寫反應(yīng)物，右邊寫生成物，反應(yīng)物或生成物不止一種時用“+”連接，反應(yīng)物和生成物之間用“”連接。第二步“配”：在化學(xué)式前配上適當?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)（并使之成最簡整數(shù)比），使反應(yīng)物和生成物中各元素的種類和原子個數(shù)都相等（遵守質(zhì)量守恒定律），切不可改動化學(xué)式中的數(shù)字！一般用最小公倍數(shù)法或觀察法。第三步“標”：即標明

10、反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。氣體用“”，液體中生成固體用“”，但當反應(yīng)物和生成物中均有氣體或固體時，不須注明！第四步“等”：將短線改成等號。五、自我檢測：1、將“嫦娥一號” 送上太空的火箭推力巨大，因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學(xué)方程式為 ；液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外，還有一個與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點是 。2、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣 ；鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和炭黑 。3、2008年北京奧運會火炬使用燃料是丙烷(C3H8)，這是一種價格低廉的燃料，它燃燒后火焰的顏色具有較好的可視性。其完全燃燒的產(chǎn)物不會對環(huán)境產(chǎn)生污染。請你寫出丙烷燃燒發(fā)生

11、反應(yīng)的化學(xué)方程式_。六、鞏固練習：1、用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO=I2+5X。根據(jù)生成X的多少，可判斷CO的含量，X的化學(xué)式為 。2下列能正確表示鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是 ( )AFe+O2FeO B3Fe+2O2Fe3O4C4Fe+3O22Fe2O3 D6Fe+4O22Fe3O43.配平下列化學(xué)方程式N2H4+ N2O4 N2+ H2OH2+ WO3 W+ H2OHCl + Fe2O3 FeCl3+ H2O 七、拓展探究：.硝酸銨可發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4NO32N2+O2+4X，則X為（ ）A.H2 B.H2O C.H2O2 D.HNO

12、3. 化學(xué)方程式a C2H2+ b O2c H2O + d CO2配平后a、b、c、d之和為 ( )A15B14C13D10.人在劇烈運動后，血液中會產(chǎn)生較多的乳酸(化學(xué)式為C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段時間后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，而使肌肉的痛感消失。表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是 ()AC3H6O3+3O2=3CO2+3H2O BC3H6O3+O2=CO2+H2OCC3H6O3+3O2=3CO2+3H2O D2 C3H6O3+5O2=6CO2+6H2O43Fe+2O2Fe3O4的反應(yīng)中， 份質(zhì)量的鐵跟 份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成 份質(zhì)量的四氧化三鐵。5.配平化學(xué)方程式

13、Fe3O4+ CO Fe+ CO2 C2H4+ O2 CO2+ H2OMnO2+ HCl MnCl2+ C12+ H2O CuSO4+ NaOH Cu(OH)2+ Na2SO46下列化學(xué)方程式書寫正確的是（ ）AC + O2 CO2 BCuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2+Na2SO4CFe + O2 Fe2O3 D2H2O 2H2+ O27.（選做題） R元素在化合物中只有一種化合價“+3”價，則下列化學(xué)方程式中錯誤的是（ ）A、2R+3H2SO4=R2(SO4)3+3H2 B、4R+3O22R2O3C、2R+2HCl=2RCl+H2 D、2R+6HCl=2RCl3+3H2八、小結(jié)：

14、學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算 一、溫故知新：1、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）用高錳酸鉀加熱的方法制氧氣 （2）氫氣和氧化銅加熱條件下的反應(yīng) （3）用氯酸鉀在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下制氧氣 2.在4P+5O22P2O5的反應(yīng)中， 份質(zhì)量的磷跟 份質(zhì)量的氧氣起反應(yīng)，生成 份質(zhì)量的五氧化二磷。二、設(shè)問導(dǎo)讀：學(xué)生活動：認真自學(xué)課本100頁例1、例2后能熟練回答以下問題：1、根據(jù)化學(xué)方程式計算的依據(jù)是 。2、根據(jù)化學(xué)方程式計算的方法和步驟： = 1 * GB2 = 2 * GB2 ； = 3 * GB2 ； = 4 * GB2 ； = 5 * GB2 。

15、3、計算類型： 例1已知 的質(zhì)量計算 的質(zhì)量。 例2已知 的質(zhì)量計算 的質(zhì)量。練習：用氫氣還原16克氧化銅可得到銅多少克？同時生成多少克水？你能計算出參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量嗎？（Cu64、O16、H1）三、精講點撥：【例題】某實驗小組的同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取一定質(zhì)量的該樣品與1g的二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后，分別冷卻稱量剩余物質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）：加熱時間t1t2t3t4剩余固體的質(zhì)量（g）4.244.164.084.08試計算：（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為 （2）樣品中氯酸鉀的純度是多少？

16、【解析】氯酸鉀受熱分解成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，隨著反應(yīng)的進行，固體質(zhì)量逐漸減少。當固體質(zhì)量不再減少時，證明已完全反應(yīng)，并且固體質(zhì)量減少的量即為反應(yīng)放出的氧氣的質(zhì)量。因此t3、t4時氯化鉀全部分解?！敬鸢浮浚?）1.92 （2）98%四、自我檢測：1、要讓3g鎂條完全燃燒，需要氧氣的質(zhì)量是（ ）A、2g B、1g C、1.5g D、無法計算2、鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個反應(yīng)中，鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量比是（）A、2732102 B、272443 C、432D、10896204五、鞏固練習：1、在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y =2Z中，已知X和Z相對分子質(zhì)量為32和102，則Y的相對分子質(zhì)量為

17、 2、8g氧氣能使多少克的氫氣完全燃燒？同時生成多少克水？六、拓展探究：碳在高溫時與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳。計算要使80克氧化銅完全反應(yīng)，需要碳的質(zhì)量至少是多少？七、小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？ 第五單元 化學(xué)方程式檢測題(相對原子質(zhì)量：H-1；C-12；O-16；)一、選擇題：1.將m g硫在n g氧氣中燃燒，生成二氧化硫的質(zhì)量你認為最合理的是（ ）A一定等于(m+n)g B一定小于(m+n)g C可能是小于或等于(m+n)g D以上答案都正確2.某1 L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)(每100 g內(nèi))：脂肪3.3 g、蛋白質(zhì)2.9 g、非脂乳固體8.1 g、鉀145

18、mg、鈣115 mg。這里的鉀、鈣是指( )A.分子 B.原子 C.單質(zhì) D.元素3. 下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（ ）A.CO+CuOCu+CO2 B.Cl2+H2O=HCl+HClO C.Na2O+HCl= 2NaCl+ H2O D.Fe+2HCl=FeCl2+H24在化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目；元素的種類；分子的數(shù)目；物質(zhì)的總質(zhì)量，肯定沒有發(fā)生變化的一組是（ ）A B C D5.在一個密閉容器中，充入a個CO 分子和b個O2分子。在一定條件下充分反應(yīng)后，容器內(nèi)碳原子和氧原子的個數(shù)比為（ ）Aab Ba（a +2b ） Ca2（a +b ） Da2b6. 硝化甘油（C3H5N3O9）可用于治

19、療心絞痛，因為它在人體內(nèi)被緩慢氧化生成A氣體：4C3H5N3O95O212A12CO210H2O，則A的化學(xué)式為（ ） ANO BNO2 CN2 DN2O7. 下圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖，圖中“ 、 ”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是( )+A2H2+O22H2O B2H2O 2H2+O2C2CO+O22CO2 DH2+Cl22HCl8.下列做法可以達到預(yù)期目的的是（ ）A、用氖氣作焊接金屬的保護氣 B、加入凈水劑（如明礬），使硬水轉(zhuǎn)化成純凈水C、尋找新的催化劑使水變成油 D、做測定空氣中氧氣含量的實驗時，用蠟燭代替紅磷9.在一個密閉容器中有四種物質(zhì)，在一

20、定條件下充分反應(yīng)后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：已知x的相對分子質(zhì)量為n，Q的相對分子質(zhì)量為2n，則下列推斷正確的是( )A反應(yīng)后Q的質(zhì)量為10g B反應(yīng)中Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量比為11C反應(yīng)后生成15 g Z D該反應(yīng)方程式中X與Q的化學(xué)計量數(shù)之比為23物 質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量g410121反應(yīng)后質(zhì)量g01215待 測10.小明從化學(xué)方程式4P+5O2 2P2O5中總結(jié)的信息有：參加反應(yīng)的物質(zhì)是磷和氧氣 反應(yīng)條件是點燃 反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變 反應(yīng)前后元素的種類不變。其中正確的是A B C D11.下列試劑瓶標簽上的化學(xué)式書寫錯誤的是 （ ）12.將20gH2O、O2和N2的混合氣體點燃，完

21、全反應(yīng)后生成18g水，則剩余氣體不可能是（ ）A. H2和N2 B. O2和N2 C. H2、O2和N2 D. N213.亞硝酸鈉（NaNO2）外觀與食鹽很相似，有咸味，誤食易中毒。區(qū)別它們的一種方法是：隔絕空氣加熱。沒有明顯變化的是食鹽。能分解放出有刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉。此氣體可能是（ ） ASO2 BNO2 CN2, DNH314.“綠色奧運”是2008年北京奧運會的主題之一。為減輕大氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒混合氣體。試推測，該無毒混合氣體是A、N2和CO2 B、CO2和NO2 C、CO2

22、和O2 D、CO2和SO215.下圖是四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是( )AS十O2 SO2 B2CO+O22CO2 C2H2+O22H2O DCH4+2O2CO2+2H2O16. 用X表示某化合物的化學(xué)式，X在一定條件下有如下反應(yīng)：X 6O2 6CO2 6H2O。下列說法正確的是A、X由碳、氫兩種元素組成 B、X中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為1：2C、X的相對分子質(zhì)量是174 D、X中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%17.化學(xué)方程式是學(xué)習化學(xué)的重要工具之一，根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（ ）A.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B.各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比C.反應(yīng)發(fā)生所需

23、要的條件 D.化學(xué)反應(yīng)的快慢18.實驗室制氧氣時必須滿足的條件是（ ）A.必須使用催化劑 B.必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物C.必須用排水法收集 D.必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿19.有A、B、C、D四種物質(zhì)，它們能發(fā)生下列反應(yīng)：A+B=C+D，已知12 gA與14 gB物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，生成18 gC和一定量的D，若要獲得12 gD，需要參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為 （ ）A.12 g B.14 g C.18 g D.15 g 20.1.6 g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成4.4 g二氧化碳和3.6 g水，關(guān)于該物質(zhì)的組成有下列判斷：一定含有C、H元素 一定不含O元素 可能含O元素 一定含O元素

24、分子中C、H原子個數(shù)之比為1:2 分子中C、H原子個數(shù)之比為1：4；正確的是（ ）A. B. C. D.二、填空與簡答：21、（1）下列化學(xué)方程式中：A、4P+5O22P2O5 B、 2Fe + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2 C、S+O2SO2 D、2H2O = 2H2 + O2 E、 Al + H2SO4 = Al2(SO4 )3 + H2 = 1 * GB3 未配平的是_； = 2 * GB3 反應(yīng)條件寫錯的是_； = 3 * GB3 未注明反應(yīng)條件的是_ ； = 4 * GB3 箭頭使用不當?shù)氖莀； = 5 * GB3 化學(xué)式寫錯的是_。(2) 自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)

25、反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示： = 1 * GB3 圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 反應(yīng)； = 2 * GB3 D物質(zhì)中氯元素的化合價為 ； = 3 * GB3 寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式 。22氫氣是一種清潔能源，以氫燃料電池為動力的汽車已在北京市試運行。實驗室用右圖裝置制取氫氣，氫氣還能在氯氣（Cl2）中燃燒。純凈的H2可以在黃綠色的Cl2中安靜燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，生成氯化氫（HCl）氣體。請回答下列問題。（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a_；b_。 （2）在點燃氫氣之前，要先檢驗_。（3）氫氣燃燒的化學(xué)方程式為_（4）寫出氫氣點燃后在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式：_。該反應(yīng)的基本類型屬

26、于_。23有一瓶氣體，它由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成，用它進行以下實驗： = 1 * GB3 將氣體通過足量的澄清石灰水，未出現(xiàn)沉淀 = 2 * GB3 在導(dǎo)管口將氣體點燃，氣體安靜燃燒，火焰呈藍色，用一個冷而干的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量石灰水，石灰水變渾濁。用化學(xué)式填空：（1）氣體中一定沒有 ；（2）氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿） _ _ _。三、探究題：24.小婧同學(xué)學(xué)習化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體，但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體?！咎岢鰡栴}】為什么會生成淡

27、黃色的固體？【查閱資料】小婧查閱了資料，記錄了如下表所示的幾種物質(zhì)的顏色：物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg (NO3)2MgCO3Mg(OH)2顏色白色白色淡黃色白色白色白色其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是 ?！咎岢霾孪搿糠治鲑Y料，小婧認為淡黃色的固體是鎂與空氣中 反應(yīng)生成的；【實驗探究】小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能是 ?！緦嶒灲Y(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 。【反思與評價】通過以上實驗，你對燃燒有什么新的認識? 。25.無色液體A在一定的條件下可分解成B、C兩種氣體，將點燃的硫放人B中，則燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，

28、生成一種有刺激性氣味的氣體D。將C通過加熱的氧化銅，則生成A和E。8由此可推斷（填化學(xué)式）：（1）A是：（ ）B是：（ ） C 是：（ ） D 是：（ ）（2）寫出下列化學(xué)方程式：A B +C_ C+CuO A + E_四、計算題：（10分）26 劇烈運動后，人體產(chǎn)生了較多的乳酸（化學(xué)式為C3H6O3），感覺肌肉酸脹，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸和氧氣反應(yīng)后生成水和二氧化碳，酸脹感逐漸消失。（1）寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）計算消除體內(nèi)180g乳酸需要多少克氧氣？同時產(chǎn)生二氧化碳多少克？第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石、石墨和C60 一、溫故知新：1、什么是單質(zhì)？請列舉幾種常見的單質(zhì)，

29、2 你認為一種元素能形成多種單質(zhì)嗎？二、設(shè)問導(dǎo)讀：閱讀課本第104-106頁內(nèi)容，小組完成實驗61,能回答出以下問題:1、金剛石石墨物理性質(zhì)外觀光澤硬度導(dǎo)電性用途2、實驗61你觀察到了什么現(xiàn)象？木炭和活性炭為什么可以做吸附劑？3、碳元素除了組成金剛石和石墨外，你知道還能組成哪些單質(zhì)嗎？4.防毒面具的濾毒罐內(nèi)填充的是什么物質(zhì)？觀察思考觀察教師演示實驗62，并記錄實驗現(xiàn)象現(xiàn)象： 分析： 化學(xué)方程式： 實驗結(jié)論： 交流與討論：碳在常溫下為什么具有穩(wěn)定性？你能否從碳原子結(jié)構(gòu)示意圖中，得到結(jié)論？自學(xué)與交流自學(xué)課本第107108頁，請概括出碳的化學(xué)性質(zhì)。交流提高根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)說出碳有哪些用途？三、精講點

30、撥：某物質(zhì)經(jīng)鑒定只含一種元素，則該物質(zhì)是（ ）A.肯定是一種單質(zhì) B.可能是幾種單質(zhì)組成的混合物C.肯定是純凈物 D.可能是化合物【解析】物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)絕對不可能是化合物，D錯；同種元素可以組成不同單質(zhì)，如氧氣和臭氧都是由氧元素組成的，金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是氧氣和臭氧不是一種物質(zhì)，金剛石和石墨不是一種物質(zhì)，它們都屬于混合物，A、C皆錯；所以B正確?！敬鸢浮緽四、自我檢測：1.1991年碳納米管被發(fā)現(xiàn)。碳納米管是由石墨中的碳原子層卷曲而成的管狀的材料，管的直徑一般為幾納米到幾十納米，管的厚度僅為幾納米。碳納米管由于其獨有的結(jié)構(gòu)和奇特的物理、化學(xué)特性以及潛在的應(yīng)用前景

31、而受到人們的關(guān)注。下列有關(guān)碳納米管的說法中正確的是（ ） A碳納米管是一種新型的高分子化合物 B碳納米管導(dǎo)電屬于化學(xué)變化 C碳納米管的化學(xué)性質(zhì)常溫時很穩(wěn)定 D碳納米管的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與金剛石均相同2.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料，在700 時制造出納米級金剛石粉末。該成果發(fā)表在世界權(quán)威的科學(xué)雜志上，立即被科學(xué)家高度評價為“稻草變黃金”。同學(xué)們對此的一些理解不正確的（ ）A.金剛石屬于金屬單質(zhì) B.制造過程中元素的種類沒有變化C.CCl4是一種化合物 D.這個反應(yīng)是化學(xué)變化3.當咆哮著的蒸汽機頭從你的面前經(jīng)過時，那粗大的煙囪會毫不客氣地向你的身上灑下許多黑色的煙炱。寫標語和春

32、聯(lián)用的墨汁，就是用煙炱做的。煙炱的主要成份是 ，用墨汁書寫或繪制的字畫，雖年深日久卻不變色， 這是因為。4.下列說法錯誤的是（ ）A.同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同B.同種元素組成的物質(zhì)、性質(zhì)一定相同C.不同的單質(zhì)可以由同一種元素組成 D.不同的單質(zhì)可以有相同的化學(xué)性質(zhì)五、鞏固練習：1測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì) ( )A一定是一種單質(zhì) B一定是石墨 C可能是化合物 D可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物 2.“鉆石恒久遠，一顆永流傳”這句廣告詞被美國廣告時代評為20世紀的經(jīng)典廣告之一，該廣告詞能體現(xiàn)的鉆石的性質(zhì)是（ ）A硬度大 B不能導(dǎo)電 C化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D熔點低3.將木炭

33、和氧化銅的粉末混合物30克，加熱一段時間后冷卻，稱的剩余固體的質(zhì)量為25.6克。計算：（1）生成了多少克CO2; (2)生成了多少克Cu?(3)有多少克氧化銅參加了反應(yīng)？六、拓展探究：1、最近科學(xué)家制得一種新的分子，它是由碳元素組成的，具有空心的類似足球狀結(jié)構(gòu)的一種分子，化學(xué)式是C60。下列說法中不正確的是（ ）A. C60是一種新型的化合物 B. C60和石墨是不同的碳單質(zhì)C. C60是一種新的碳單質(zhì) D. C60的相對分子質(zhì)量是7202.以下用途是利用碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是（ ）A.木炭在冶金工業(yè)上可以煉鐵 B.木炭可以作燃料C.石墨作鉛筆芯 D.木頭做的電線桿埋入地下的部分燒焦3.（

34、選做題）用石墨制取人造金剛石是物理變化還是化學(xué)變化?為什么？七、小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？課題2 二氧化碳制取的研究 一、溫故知新：你還記得實驗室是如何制取氧氣的嗎？你能寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？。二、設(shè)問導(dǎo)讀：觀察并能準確記錄實驗現(xiàn)象： 反 應(yīng) 原 料實 驗 現(xiàn) 象反應(yīng)劇烈程度石灰石 + 稀硫酸石灰石 + 稀鹽酸碳酸鈣粉末 + 稀鹽酸碳酸鈉粉末 + 稀鹽酸交流學(xué)習想一想，凡是能生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)都能用于實驗室制取二氧化碳嗎？找出實驗室制二氧化碳的理想原料并說明原因，自學(xué)課本第109頁，練習寫化學(xué)方程式自學(xué)與思考通過分析氧氣的實驗室制法、閱讀課本第110-111頁，找出實驗

35、室制取氣體時選擇發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)考慮的因素，并說明原因。設(shè)計一套制取二氧化碳的裝置。交流學(xué)習小組內(nèi)交流并進行實驗：1、實驗室制取二氧化碳的裝置、操作步驟、收集方法、檢驗和驗滿方法。2、小組之間交流展示本組實驗裝置，討論實驗成敗原因，并總結(jié)歸納實驗最佳裝置。三、自我檢測：1、實驗室里制取氫氣和二氧化碳時，都可以選用的酸是（ ）A稀HNO3 B稀HClC稀H2SO4 D濃H2SO42、實驗室選擇制取氣體的裝置時，可以不考慮的因素是（ ）A反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài) B反應(yīng)條件C所制氣體的性質(zhì) D所制氣體的顏色3、小強在化學(xué)課上知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定制作一個無殼雞蛋送給媽媽。他應(yīng)該從廚房中選

36、擇雞蛋和下列物質(zhì)中的（ ）A.味精 B.白酒 C.醬油 D.食醋4、證明集氣瓶中收滿二氧化碳的正確方法是（ ）A.加入澄清石灰水 B.加入紫色石蕊試液C.把燃著的木條放在集氣瓶口 D.把燃著的木條伸到集氣瓶內(nèi)四、鞏固練習：1、通過學(xué)習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖回答問題：（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：_，_； （2）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選 ，應(yīng)選用的收集裝置是_，用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是 _，制取二氧化碳氣體時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _。（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶

37、于水的氣體，其水溶液稱為氨水；氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。（填字母編號）（4）請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 。五、拓展探究：1.下圖是小新同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖，請指出此裝置圖中的錯誤？ (1) 。(2) 。(3) 。(4) 。2.實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：檢驗裝置氣密性 按要求裝配好儀器 向長頸漏斗中注入稀鹽酸 收集氣體 向廣口瓶中放入幾小塊大理石，其中正確的順序是（ ）A. B. C. D.3、實驗室制取二氧化碳，肯定不需要選用的

38、一組儀器是（ ） A.試管 導(dǎo)管 B. 錐形瓶 長頸漏斗 C. 酒精燈 水槽 D.玻璃棒 集氣瓶4.（選做題）同學(xué)進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90 g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.14 g 。（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體 g。（2）計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。 六、小結(jié): 學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？課題3 二氧化碳和一氧化碳第一課時 二氧化碳 情景導(dǎo)入：（課件演示動畫）有人牽著一條狗走進意大利的“死狗洞”，狗暈倒了，人卻安然無恙；當人彎腰欲救狗時，人卻暈倒了。這是為什么呢？一、溫故

39、知新：（個人思考，組內(nèi)交流）1、將集滿二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性質(zhì)？2、根據(jù)生活經(jīng)驗和已學(xué)知識你知道二氧化碳還有哪些性質(zhì)和用途？二、設(shè)問導(dǎo)讀：交流學(xué)習分組實驗，觀察記錄并分析實驗現(xiàn)象：實驗63檢驗二氧化碳是否收集滿時，木條應(yīng)放的位置？_。實驗64現(xiàn)象 。分析 。 實驗65現(xiàn)象 。分析 。思考交流1、二氧化碳的物理性質(zhì)：顏色 ，狀態(tài) ，氣味 ，密度比空氣 ，溶解性 2、二氧化碳只是簡單的溶于水嗎？有沒有發(fā)生化學(xué)變化？能通過實驗來證明嗎？交流學(xué)習分組實驗，觀察并分析實驗現(xiàn)象實驗6-6（ 石蕊是一種色素，與不同性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時，能顯示不同的顏色如變紅、變藍等）現(xiàn)象 ，

40、， ， 。分析： 1、在小花上噴稀醋酸的目的是什么？2、干燥紙花接觸水和干燥紙花接觸水后又放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中現(xiàn)象為什么不同？說明了什么？自學(xué)思考自學(xué)課本第115頁找出二氧化碳有哪些化學(xué)性質(zhì)？寫出有關(guān)化學(xué)方程式。自主學(xué)習自學(xué)課本115-117頁，完成以下問題：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，為什么要做燈火實驗？怎樣檢驗？2二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有哪些廣泛用途？各利用了它的哪些性質(zhì)？3、什么原因使空氣中的二氧化碳含量越來越高？ 二氧化碳過多會造成什么后果？根據(jù)二氧化碳的來源，可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進一步增強？三、自我檢測：1、檢驗?zāi)撤N氣體是否為二氧化碳的最常用的方法是（ ）

41、A將燃燒的木條放入氣體中 B將氣體通入澄清石灰水中C從一個容器倒入另一個容器D將氣體通入紫色石蕊試液中2、下列選項中的兩種物質(zhì)，組成元素種類不相同的是（ ）A金剛石、石墨 B水、雙氧水 C氧氣、臭氧 D冰、干冰3、下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗，無明顯現(xiàn)象的是（ ）4、二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ）。A.滅火 B.制干冰 C.制化肥 D.溫室肥料5、下列說法不正確的是（ ）。A.溫室里施用二氧化碳可提高農(nóng)作物產(chǎn)量 B.干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學(xué)性質(zhì)C.二氧化碳屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物 D二氧化碳能溶于水6、下列過程只發(fā)生物理變化的是（

42、 ）。A.二氧化碳通入水中 B.綠色植物吸收二氧化碳發(fā)生光合作用C.刷過石灰漿的墻壁日久變硬 D.將二氧化碳加壓、降溫壓縮成干冰7、在大氣層中，因CO2含量不斷增加而引起“溫室效應(yīng)”，造成大氣中CO2含量增加的主要原因是（ ）A. 由于動植物呼吸作用增加 B. 由于實驗室中逸出CO2量增加C. 由于森林綠地面積迅速遞減，使得自然界吸收CO2的能力降低 D. 由于大量燃燒礦物燃料四、鞏固練習：1、不少科學(xué)家認為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發(fā)生在我國南方部分地區(qū)的雪災(zāi))與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應(yīng)”有一定的關(guān)系。 (1)下列反應(yīng)都能放出二氧化碳氣體，試分析判斷，會加劇“溫室效

43、應(yīng)”的主要化學(xué)反應(yīng)是 (填序號)。 石油+氧氣二氧化碳+水 (2)下列反應(yīng)都能吸收二氧化碳氣體，試判斷，對維持大氣中的二氧化碳氣體總量平衡至關(guān)重要的是 (填序號)。 (3)根據(jù)對(1)(2)的分析，你認為，為保護人類賴以生存的地球，我們應(yīng)采取哪些措施以防止大氣中二氧化碳的增多？五、拓展探究：1、用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會兒再給試管加熱，試管里溶液顏色變化情況是 2、將盛滿二氧化碳的大試管倒插在澄清石灰水中，可觀察的現(xiàn)象是：_，_，化學(xué)方程式為_。3、有一首贊美某種氣體的詩，其中幾句是“她營造了云霧繚繞的仙境，她軀散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身撲向烈火，她帶給大地勃勃生機”，

44、詩中所贊美的氣體是 。4、（選做題）按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)： ；（2）有二氧化碳生成的置換反應(yīng)： ；（3）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)： ；（4）有二氧化碳參加的化合反應(yīng)： 。六、小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？課題4 二氧化碳和一氧化碳第二課時 一氧化碳學(xué)習目標：1、記住一氧化碳的性質(zhì)和重要用途.2、知道一氧化碳使人中毒的原因及防護措施。情境導(dǎo)入：你知道煤爐上層火焰的顏色嗎？你知道那是什么氣體在燃燒嗎？聽說過煤氣中毒事件嗎？又該如何預(yù)防呢？一、設(shè)問導(dǎo)讀：自主學(xué)習自學(xué)課本第117下半部分和118上半部分，思考并回答以下問題：1、一氧化碳有什么樣的

45、顏色和氣味？它能溶于水嗎？2、一氧化碳燃燒放出熱量并產(chǎn)生 色火焰，說明一氧化碳具有 _性，它是煤氣的主要成份。反應(yīng)的方程式 3、一氧化碳為什么能使人毒？怎樣防止煤氣中毒？ 交流討論1、為什么家用煤氣中摻入具有難聞氣味的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當怎么辦？2、煤爐中常發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？在燃燒很旺的煤爐中最不可能發(fā)生哪個反應(yīng)？小組討論CO還原CuO,交流學(xué)習 1、為什么實驗前先通一會兒一氧化碳后加熱？2、氧化銅的顏色有什么變化？體現(xiàn)了一氧化碳的什么性質(zhì)？3、盛放澄清石灰水的試管中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？它起什么作用？4、右邊的酒精燈有何作用？還有什么方法可以起到同樣的作用？5、寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式二、自我檢

46、測：1、將充滿下列氣體的試管，分別倒立于槽中，試管內(nèi)水位上升最高的是（ ）A. H2 B. CH4 C. CO D. CO22、下列做法存在安全隱患的是（ ）A在煤爐上放一壺水防止煤氣中毒B在應(yīng)用泡沫滅火器時，應(yīng)先檢查出氣孔是否被堵塞C進入久未開啟的菜窖前應(yīng)先做燈火實驗D點燃CO氣體前，應(yīng)先檢驗其純度3、現(xiàn)有A、B兩個集氣瓶，A瓶內(nèi)裝有CO和O2的混合氣體，B瓶內(nèi)裝有CO2氣體，某同學(xué)從野外捉來了兩只活蝗蟲，分別放入兩個塑料軟瓶中，擰緊瓶蓋。結(jié)果，兩只蝗蟲很都死了。請根據(jù)下面選項回答，造成蝗蟲死亡的主要原因是：A瓶_B瓶_。 沒有食物 氣體不能供給呼吸 氣體有毒 活動空間太小三鞏固練習1、某同

47、學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答: (l)該裝置存在的一個主要問題是 _;你的改進方法是 . (2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通入一氧化碳?。(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 。四、拓展探究1、區(qū)別CO2、CO、O2三種氣體，最簡便的方法是（ ）A用帶火星的木條B用燃著的木條 C用澄清石灰水 D用灼熱的氧化銅2、香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的物質(zhì)除尼古丁和煤焦油外，還有一種易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體是（ ）A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化碳 D

48、氮氣3、（選做題）在化學(xué)反應(yīng)CuO+X Cu+CO2中，X一定是（ ）A單質(zhì) B化合物 C氧化物 D還原劑五、小結(jié)：學(xué)完本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？ 第六單元綜合檢測題 EQ 相對原子質(zhì)量：H：1 Cl：35.5 Ca：40 C：12 O：16 Zn:65一、選擇題（只有一個正確答案，將正確答案的序號填寫在括號內(nèi)。）1.“揚州八怪”之一，清代著名畫家鄭板橋所繪的字畫至今仍不褪色，這是因為墨汁中的碳( ) A.具有可燃性 B.在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定 C.具有氧化性 D.具有還原性 2.據(jù)報道，科學(xué)家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)絲的二十萬分之一，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原

49、子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中正確的是 A.碳膜片屬于單質(zhì) B.碳膜片與C60是同一種物質(zhì) C.碳膜片屬于人工合成的有機高分子材料 D.碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物與碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同3.下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是( ) A.環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體 B.是造成全球氣候變暖的主要氣體 C.在蔬菜大棚中，適量補充其含量有利于農(nóng)作物的生長 D.能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白攜氧能力降低4.美國曾對伊拉克發(fā)動了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，在一次襲擊中。美軍對伊拉克使用了石墨炸彈，雖然沒有造成人員傷亡，但伊拉克首都巴格達的發(fā)電廠頓時陷于癱瘓，全

50、城一片漆黑，這是由于石墨（ ）A . 質(zhì)軟 B.有吸附性 C.能導(dǎo)電 D.易燃、易爆炸 5.中國科技大學(xué)的化學(xué)家在440攝氏度和高壓下，利用金屬鈉和二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小，他將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大的挑戰(zhàn)，下列說法不正確的是 A.金剛石是一種單質(zhì) B.碳是非金屬元素 C.該反應(yīng)是置換反應(yīng) D.該種反應(yīng)中產(chǎn)生了新的原子6.防毒面具濾毒罐內(nèi)盛放的物質(zhì)是( ) A.石墨 B.活性炭 C.焦炭 D.生石灰7.下列關(guān)于碳的單質(zhì)及其化合物的用途與其所依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是( ) A金剛石用于刻劃玻璃：金剛石的硬度最大 B活性炭用作冰箱除臭劑：活性炭具有吸附性

51、 C一氧化碳用于冶煉生鐵：一氧化碳具有可燃性 D冰用于人工降雨：干冰蒸發(fā)時吸熱8.下列變化屬于化學(xué)變化的是() A.用木炭吸附冰箱內(nèi)的異味 B.糖廠用活性炭除去糖液中的色素 C.防毒面具中充填活性炭以吸附毒 D.實驗室用灼熱的銅網(wǎng)吸收氧氣以制取氮氣9.由同種元素組成的物質(zhì)（ ）A.一定是單質(zhì) B. 一定是純凈物 C. 可能是化合物 D. 可能是混合物10.氧氣和二氧化碳.在性質(zhì)上的相似點有()都具有氧化性都具有還原性都易溶于水都能跟碳反應(yīng)常溫常壓下都是氣體都是氧化物都可用于滅火通常狀況下密度都比空氣大 A. B.C. D.11.二氧化碳能滅火的原因是( ) A.它溶于水能產(chǎn)生碳酸B.它在低溫、

52、高壓下能變?yōu)椤案杀?C.它能在高溫下被碳還原 D.它不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大12.化學(xué)上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體，例如白磷和紅磷。下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是 ( ) A.一氧化碳和二氧化碳 B.金剛石和石墨 C.冰和干冰 D.氧氣和液氧13.超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)它的說法錯誤的是( ) A.它作為“綠色環(huán)保溶劑”能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑 B.超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，帶火星的木條可以在其中復(fù)燃 C.CO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán) D.超臨界CO2流體與

53、固體干冰的組成相同14.將N2、CO、CO2的混合氣體通入足量的石灰水中，再通過灼熱的氧化銅后，剩余的氣體是（ ）A. CO2 B.CO和H2 C.N2 D.CO2和N215.某化合物R，其燃燒的化學(xué)方程式R+3O2點燃2CO2+3H2O，則R可能是下列物質(zhì)中的( ) A.C2H6 B.C2H6O C.C2H4 D.C2H4O216.一定量的CO2氣體通入足量的澄清石灰水中，最多可得到沉淀a g，若相同質(zhì)量的CO2，經(jīng)過CO2COCO2的一系列的變化后（假設(shè)無損耗），再通入澄清石灰水中，最多得到沉淀b g ，則a與b的關(guān)系為( ) A.a = bB.3a = b C.a = 2b D.2a =

54、 b 17二氧化碳占空氣體積的0.03%，以下選項中不參與自然界中二氧化碳循環(huán)的是（ ） A植物的呼吸作用 B含碳燃料的燃燒 C發(fā)展利用氫燃料 D人和動物的呼吸18.將托盤天平的兩端分別放置盛有足量稀鹽酸的燒杯，調(diào)至平衡，若向其中一只燒杯中投入5g碳酸鈣，欲使天平仍然保持平衡需向另一只燒杯中投入鋅的質(zhì)量為（ ）A、 2.9g B、5g C、 6.5g D、3.25g19.除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是( )A 、通過水 B、通過足量石灰水 C、點燃混合氣體 D、通過灼熱的氧化銅20.實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是（ ）A、顏色 B、密度 C、溶解性 D、是否與水

55、反應(yīng)二、填空與簡答：21.（1）從你學(xué)過的物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)的化學(xué)式填空。有還原性的氣體化合物 可用作致冷劑的物質(zhì)是 能支持燃燒的氣體是汽水中含有一種酸為 相對分子質(zhì)量最小的氧化物 能鑒別二氧化碳的化合物 （2）請根據(jù)圖示完成下列變化的化學(xué)方程式，指出基本反應(yīng)類型，并填寫物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)性質(zhì)。一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式：_,屬于_反應(yīng)，利用了氧氣的_性。用碳和氧化銅煉銅的化學(xué)方程式：_,屬于_反應(yīng)，利用了碳的_性。（3）有人想在大理石板上用化學(xué)腐蝕的方法刻上“熱愛祖國”四個大字，請你指出一種腐蝕的化學(xué)方法（用化學(xué)方程式表示）_ 。操作步驟：a將熔化的蠟液涂在大理石的表面，并刻出四個大字使大理石露

56、出；b_ ；c清理干凈22.學(xué)習化學(xué)可以幫助你變得聰明，防止你走入生活和學(xué)習中許多誤區(qū)。如：（1）水銀不是銀，是金屬汞，有劇毒。 純堿不是堿，是鹽。這樣的知識你還知道哪些？（試舉一例）_。23(1)植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于 (填序號)動植物的呼吸作用；化石燃料的燃燒；死亡動植物的腐爛；某些礦物如CaCO3等的加熱分解。(2)列舉一個生成二氧化碳的分解反應(yīng) (3)啤酒(或可樂、雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)。請你設(shè)計一種實驗方法檢驗瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳。方法： （4）“西氣東輸”工程

57、將為上海送來30億立方米天然氣，它是一種清潔能源，寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式 （5）木炭是由木材經(jīng)過干餾而制得的，因此木炭就具有_的結(jié)構(gòu)，木炭就有了吸附能力。三、實驗與探究：24.用下圖提供的裝置與試劑，組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題。 （C內(nèi)盛有還原CuO的CO） (1)實驗時氣體按圖示從左向右移動，則這套裝置的連接順序是(填接口處字母)： 口口口(2)實驗開始時是先通一氧化碳，還是先加熱氧化銅?為什么? B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _。(3)裝置A中足量澄清石灰水的作用： _， _ 。 (4)實驗后怎樣處理氣球中的尾氣 _發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ (5)貯存在裝置C中的

58、CO是先在貯氣瓶中注滿水，然后用排水法通入收集的。收集時，應(yīng)從接口 _(填“d”或“e)處進氣；使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應(yīng)從接口_ (填“d或“e)流入。25.(10分)有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，它們有如圖所示的關(guān)系：已知：C是一種金屬，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁，E氣體有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，寫出這五種物質(zhì)的化學(xué)式：A B C D E_四、計算題: 26.某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：實驗1234加入樣品的質(zhì)量/g5101520生成CO2

59、的質(zhì)量/g1.543.084.4m哪幾項反應(yīng)中鹽酸有剩余_；上表中m的數(shù)值是_；試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。第七單元 燃料及其利用課題1 燃燒與滅火 一、溫故知新1、描述燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害兩方面）2、回答前面我們曾經(jīng)學(xué)過哪些物質(zhì)可以與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)并寫出部分化學(xué)方程式事 例 反應(yīng)的化學(xué)方程式觀察到的現(xiàn)象磷的燃燒發(fā)光、放熱，有大量白煙二、設(shè)問導(dǎo)讀【自主學(xué)習】結(jié)合前面所學(xué)知識總結(jié)燃燒的概念猜想燃燒需用的條件是什么？閱讀教材P124125.思考下列問題：1、銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件 2、 銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃

60、燒需要什么條件 3、本來在熱水中不燃燒的白磷在通入氧氣（或空氣）后燃燒，說明燃燒需要什么條件 【交流學(xué)習】小組內(nèi)交流討論燃燒需要哪些條件？【觀察思考】觀察老師演示實驗7-1，并記錄實驗現(xiàn)象?，F(xiàn)象分析結(jié)論：（燃燒需要同時滿足三個條件，才能發(fā)生： 、 、 【自主學(xué)習】學(xué)生閱讀教材P125126.思考下列問題：根據(jù)燃燒的條件推論滅火原理及方法【交流學(xué)習】1、（1）你如何熄滅蠟燭？ （2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？ （3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？ （4）撲滅森林火災(zāi)時的方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？ （5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成