三下數(shù)學(xué)第1單元第1課時

1、課堂教學(xué)設(shè)計表（數(shù)學(xué)）備課教師童仁紅教學(xué)內(nèi)容人教版三年級下冊（P25）課時第1課時教學(xué)目標1. 基礎(chǔ)知識目標：結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認識東、西、南、北四個方向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向，悉四個方向之間的關(guān)系。2. 基本技能目標：使學(xué)生知道地圖上的方向。3. 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點認識東西南北四個方向。教學(xué)難點對東西南北等方位概念的形成。 自我設(shè)計二次調(diào)整課堂訓(xùn)練一、情景創(chuàng)設(shè)，初識方向談話：過了個年長大一歲的同學(xué)們一定變得更加愛幫助人了，是嗎？一大清早就起床的樂樂在花叢中走著走著忽然迷路

2、了，一位老爺爺告訴他：“只要你一直向東走，一定能找到回家的路”可是樂樂還是搖搖頭，皺起眉頭，他不知道“東”在哪邊。2、學(xué)生幫助找到東方。師：在我們的生活中還有表示方位的詞嗎？3、揭示課題：今天這節(jié)課我們就來認識“東南西北”。二、合作探究，深刻認識1、思考問題（學(xué)生在操場上觀察）（1）怎樣確定其中的一個方向，有哪些辦法？（2）想想：怎樣根據(jù)其中的一個方向來確定其他的三個方向？（3）仔細觀察：以操場為中心，每個方向上有些什么？匯報：（1）學(xué)生用太陽升起，太陽落山，北極星，指南針，樹木年輪的疏密等方法確定其中的一個方向。A：在操場上找到自己喜歡的位置說說這是什么方向？（教師給出東方隊、西方隊、南方隊

3、、北方隊四個名字分成四小隊）B：小游戲教師叫口令，學(xué)生做動作。師：請站在東方的同學(xué)拍拍手；請站在南方的同學(xué)跺跺腳；請站在西方的同學(xué)轉(zhuǎn)個圈；請站在北方的同學(xué)跳一跳。（2）認識方向的相對性：從學(xué)生的匯報中，深化東南西北四個位置之間的關(guān)系，按順時針方向轉(zhuǎn)動，東西相對，南北相對。A老師來到同學(xué)的中間，請大家認真觀察老師在你們的哪個方向？并認真聽同伴的發(fā)言，看看誰能發(fā)現(xiàn)什么問題？B老師的位置沒有變，但為什么一會兒在東，一會兒在西，一會兒在南，一會兒在北？小結(jié)：方向是以一個地方為標準相比較確定的，以不同的標準相比較，就有不同的方向。看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。（3）以操場為中心，每個方向

4、上有些什么？3、教師帶領(lǐng)學(xué)生回教室。走在路上教師問：我們現(xiàn)在朝哪個方向走？ 三、制作校園平面圖，認識地圖上的方向1、師：老師這兒有一張我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“操場、綜合樓、藝術(shù)樓、教學(xué)樓前的草坪”以及它們的方向填在教學(xué)樓四周并把這張平面圖完成嗎？試試看！2、展示各組示意圖3、觀察這些示意圖的相同與不同不同：有的同學(xué)把東朝上，有的同學(xué)把北朝上.教師重點抓住北朝上的示意圖找特點，歸納上北下南左西右東的規(guī)律。師小結(jié)：為了方便人們看圖，地圖上通常按照上北下南左西右東來繪制，有的還會在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。4、學(xué)生調(diào)整自己示意圖的方向。四、拓展練習(xí) ,升華提高1、說說教室的東、南、西、北方都有什么？2、說說我們學(xué)校的東南西北方各是什么地方？ 看圖辨方向師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎？（出示課件）師：介紹一下公園的情況。（如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”）學(xué)生自主選擇游玩路線并