2013實(shí)詞推斷練習(xí)

1、PAGE PAGE 7文言文實(shí)詞推斷練習(xí)一、文言文實(shí)詞詞義推斷練習(xí)（一）字形推斷法漢字中形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(韓非子)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢 ”?！昂獭迸c五谷有關(guān)，“貝”與金錢有關(guān)，“皿”與器具有關(guān)， “宀”與房舍有關(guān)，“阝”與地名有關(guān)， “求”與毛皮有關(guān)，“言”與說話有關(guān)， “隹(zhu) ”與鳥雀有關(guān)，“尸”與身體關(guān)， “冖”與籠罩有關(guān)，“系”與捆綁有關(guān)， “纟”與絲織品有關(guān)，“歹”與死亡有關(guān)，“月”與肉有關(guān)，“頁”與首有關(guān)，“自”

2、關(guān)鼻，“目”關(guān)眼，“攴（p) ”與敲擊有關(guān)。【推斷練習(xí)】（1）刑天舞干戚 戚 （2）舸艦彌津，青雀黃龍之舳 舳 （3）道皆砌石為磴，其級七千有余 磴 （4）徑造廬訪成 造 會(huì)意字也可用此方法推斷詞義（5）豐則貴糴，歉則賤糶 糴 糶 （6）家人瞷見者，悉駭愕 瞷 （二）、字音推斷法古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運(yùn)用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語境的意思?！就茢嗑毩?xí)】（1）進(jìn)住夏口（赤壁之戰(zhàn)）住 （2）倍道而妄行，則天不能使之吉（荀子?天論）倍 （3）昌宗從旁趣說,使速言 趣 （4）使有司寬政，毀關(guān)（去

3、掉關(guān)稅），去禁（禁令），薄斂，已責(zé)。（左傳）責(zé),_（5）甲兵頓弊而人民日以安于佚樂（蘇軾教戰(zhàn)守策） 頓 （6）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 景 （7）昌期少年，不閑吏事 閑 （8）項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈 匈 （9）土工洊起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。 罷 （三）結(jié)構(gòu)推斷法在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對應(yīng)位置上的詞語，往往在意義上有相同、相近或者相反、相對的特點(diǎn)，利用它可以求得詞語正確的解釋。一個(gè)詞也好，一個(gè)句子也好，如果形式比較整齊，那么處在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反?！就茢嗑毩?xí)】（1）無父何怙，無母何恃 “怙”對“恃”， 詞義為 （2）忠不必用兮，賢不必以 “以”對

4、“用”， 詞義為 （3）文過飾非 （“過”與“非”同義）“文”對“飾” ，詞義為 （4）奉之彌繁，侵之愈急” “彌”對“愈” 詞義為 （5）簡能而任之,擇善而從之 “簡”對“擇” 詞義為 （6）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（逍遙游）既然“譽(yù)”（贊美）與“非”（非難）構(gòu)成反義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相反，應(yīng)釋為 （四）聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識，聯(lián)系教材，聯(lián)想成語，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。【推斷練習(xí)】1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙： 聯(lián)想為

5、學(xué)中“蜀之鄙有二僧”（ ） 燭之武退秦師中“越國以鄙遠(yuǎn)”（ ）2、素與郭善，登門造訪 聯(lián)系鴻門宴中“素善留侯張良”，善： 3、魏明帝于閣上見而奇之 聯(lián)系傷仲永中“邑人奇之，稍稍賓客其父”，奇： 4、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。 聯(lián)系逍遙游中“適千里者，三月聚糧”，適： 5、我，孫叔敖子也。父且死時(shí)，屬我貧困往見優(yōu)孟 聯(lián)系岳陽樓記中“屬予作文以記之”，屬： 6、臣所陳雖小，可以喻大。 （高考遼寧卷）聯(lián)想“家喻戶曉、不言而喻” 喻： 7、腥臊并御，芳不得薄兮。聯(lián)想“日薄西山、義薄云天” ?。?8、敵見，驚退。逐至東門，左右稍

6、集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。 （2004遼寧卷）聯(lián)想成語“投筆從戎” 投： 9、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以費(fèi)人君祿位也。（高考湖北卷）聯(lián)想廉頗藺相如列傳“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也” 徒： 10、二年正月，澤至開德，以孤軍進(jìn)，都統(tǒng)陳淬言敵方熾，未可輕舉，澤怒，欲斬之，諸將乞貸淬，使得效死。澤命淬進(jìn)兵，遇金人，敗之。 宋史 聯(lián)想成語“嚴(yán)懲不貸” 貸 ： （五）語法推斷法語法推斷法就是分析所要解釋的實(shí)詞在句中充當(dāng)何成分，然后根據(jù)成分推斷其詞性，進(jìn)而推斷出其意義。主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語是由

7、副詞充當(dāng)?！就茢嗑毩?xí)】根據(jù)字詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。1、將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳,討伐暴秦,功蓋寰宇! 堅(jiān) 銳 2、每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。樵 3、鳴鶴在陰，其子和之 和：_ 4、予既揖退老甿，條其言，書于書褒城驛屋壁。 （高考浙江卷）條 5、鄂侯爭之急，辨之疾，故脯鄂侯 脯 6、吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也 生 肉 7、其罪當(dāng)與童貫等 等 8、時(shí)侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻 妻 （六）語境推斷法（根據(jù)上下文意思推斷詞義） 文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義。上下文這個(gè)語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助

8、我們確定實(shí)詞的意義。語境可分為句子內(nèi)部語境和外部語境，所謂內(nèi)部語境指的是句子本身的語言環(huán)境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環(huán)境?！就茢嗑毩?xí)】1、梅以欹為美，正則無景 欹 2、天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家。 絕 3、優(yōu)孟，故楚之樂人也。長八尺，多辯，常以談笑諷諫 (全國卷第8題A項(xiàng)) 辯 4、（高考浙江卷）又念昔日定國過余于彭城，留十日，往返作詩幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也 服 二、高考鏈接（2012江西卷）閱讀下面的文言文，完成10-12題。徹里，燕只吉臺氏。曾祖太赤，為馬步軍都元帥，從太祖定中原，以功封徐（今徐州）、邳（今江蘇省邳州）二州

9、，因家于徐。徹里幼孤，母蒲察氏教以讀書。至元十八年，世祖召見，應(yīng)對詳雅，悅之，俾常侍左右，民間事時(shí)有所咨訪。從征東北邊還，因言大軍所過，民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給，帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差，賴以存活者眾。二十三年，奉使江南，時(shí)行省理財(cái)方急，賣所在學(xué)田以價(jià)輸官。徹里曰：“學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？”遽止之。還朝以聞，帝嘉納焉。二十四年，桑哥為相，引用黨與，鉤考天下錢糧，民不勝其苦，自裁及死獄者以百數(shù)，中外騷動(dòng)。廷臣顧忌，皆莫敢言。徹里乃于帝前具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈。帝怒，謂其毀詆大臣，失禮體，命左右批其頰。徹里辯愈力，且曰：“臣與桑哥無仇，所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國

10、家計(jì)耳。茍畏圣怒而不復(fù)言，則奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒諫之名，臣竊懼焉?！庇谑堑鄞笪?，即命帥羽林三百人往籍其家，得珍寶如內(nèi)藏之半。桑哥既誅，復(fù)奉旨往江南，籍桑哥姻黨江浙省臣烏馬兒、蔑列、忻都、王濟(jì)，湖廣省臣要束木等，皆棄市，天下大快之。徹里往來，凡四道徐，皆過門不入。進(jìn)拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳劇盜歐狗久不平，遂引兵征之，號令嚴(yán)肅，所過秋毫無犯。有降者，則勞以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐?！彼麞怕勚?，悉款附。未幾，歐狗為其黨縛致于軍，梟首以徇，脅從者不戮一人，汀、漳平。九年，以疾斃，

11、年四十七。斃之日，家資不滿二百緡，人服其廉。 （選自元史徹里，有刪改）【注】學(xué)田：舊時(shí)辦學(xué)用的公田。他柵：其他營寨。10對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：A民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給 給：供給，施與B則勞以酒食而慰遣之勞：煩勞C民不勝其苦勝：能夠承受，禁得起D即命帥羽林三百人往籍其家籍：登記，沒收11下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A賣所在學(xué)田以價(jià)輸官 樊噲側(cè)其盾以撞B且使陛下有拒諫之名 不出，火且盡C得珍寶如內(nèi)藏之半 長幼之節(jié)，不可廢也D其返汝耕桑 且行千里，其誰不知12下列各組句子中，分別能表現(xiàn)徹里“愛護(hù)百姓”和“廉潔無私”的一組是A帝從之，乃賜邊民谷帛牛馬有差

12、 所以力數(shù)其罪而不顧身者，正為國家計(jì)耳B號令嚴(yán)肅，所過秋毫無犯 具陳桑哥奸貪誤國害民狀，辭語激烈C則奸臣何由而除，民害何由而息 徹里往來，凡四道徐，皆過門不入D今既來歸，即為平民，吾安忍罪汝 薨之日，家資不滿二百緡13把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？（4分）（2）謂其毀詆大臣，失禮體，命左右批其頰。（4分）（3）吾意汝豈反者耶，良由官吏污暴所致。（4分）文言文實(shí)詞推斷練習(xí)答案（一）字形推斷法（1）形旁為戈，意思為一種兵器（斧子）（2）形旁為舟，意思為 大船（3）形旁為 石 ，意思為 石階（4）形旁為走 意思為 到（5）上 入 下

13、米 ，意思為買入糧食（6）左 目 右 間 ，意思為 從門縫中看，“窺視”（二）、字音推斷法（1）“住”通“駐”，駐扎。（2）“倍”通“背”,“倍道”就是“違背自然規(guī)律”。（3）“趣”通“促”，意為“催促”（4）“責(zé)”，說文：“求也，從貝，刺聲。”王筠說：“謂索求負(fù)家償物也?！薄柏?zé)”就是“債”字，但是它在上古可用作動(dòng)詞，兼有討債的意義。它之所以從貝，是因?yàn)樨惐硎矩?cái)。左傳昭公二十年：“使有司（主管機(jī)關(guān)）寬政，毀關(guān)，去禁廢除各種，薄斂（減少田租），已責(zé)（停止討債）?！边@是“責(zé)”的本義。（5）“頓”通“鈍”，不鋒利。（6）“景”通“影”，像影子一樣。（7）“閑”通“嫻”，熟悉。（8）“匈”通“胸”，胸

14、部。（9）“罷”通“?！?，疲乏、疲倦。 （三）結(jié)構(gòu)推斷法（1）“怙”對“恃”， 詞義為 依仗、憑借（2）“以”對“用” ，詞義為 被任用 （3）（“過”與“非”同義）“文”對“飾” ，詞義為 掩飾 （4）“彌”對“愈” 詞義為 更加（5）“簡”對“擇” 詞義為 選擇，選拔（6）既然“譽(yù)”（贊美）與“非”（非難）構(gòu)成反義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相反，應(yīng)釋為“奮勉”（四）聯(lián)想推斷法1、鄙：邊邑聯(lián)想 為學(xué)蜀之鄙有二僧 （邊境） 燭之武退秦師越國以鄙遠(yuǎn)（把當(dāng)作邊境）2、聯(lián)系 鴻門宴中 素善留侯張良，詞義為 友好3、聯(lián)系 傷仲永中 邑人奇之，稍稍賓客其父 ，詞義為 認(rèn)為奇異4、

15、聯(lián)系 逍遙游中 適千里者，三月聚糧 ，詞義為 往，到5、聯(lián)系 岳陽樓記中 屬予作文以記之，詞義為 囑咐6、聯(lián)想 家喻戶曉、不言而喻 喻：明白 使明白7、聯(lián)想 日薄西山、義薄云天 ?。嚎拷?迫近8、聯(lián)想 投筆從戎 投：扔掉，舍棄9、聯(lián)想 廉頗藺相如列傳 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也 徒：只是10、聯(lián)想 嚴(yán)懲不貸 解釋懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。貸 ： 寬恕、寬免（五）語法推斷法1、從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，因此解釋為：堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器。2、樵，作“取”的賓語，名詞，詞義為：木柴。3、“和”接代詞賓語“之”，當(dāng)為動(dòng)詞，而不能理解為形容詞“和睦”

16、；再聯(lián)系上文“鳴”，可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。4、條，作動(dòng)詞，后跟名詞“其言”，詞義為：整理5、脯，作動(dòng)詞，后跟名詞“鄂侯”，詞義為：做肉干翻譯：為這件事(同紂王)爭辯得很厲害，所以(紂王)就把鄂侯殺了，將尸體做成肉干”。6、“生死”相當(dāng)于“使死生”，即“使死者復(fù)生”；“肉骨”相當(dāng)于“使骨肉”，即“使白骨生肉”。二者都是“使死者復(fù)生”的意思7、句中主語為“其罪”， “與童貫”是狀語，而“等”應(yīng)該是句子的謂語，所以它是“一樣”、“等同”之義，而非“等人”、“等等”。8、妻，作動(dòng)詞，后跟名詞“侃子瞻”，詞義為：嫁給（六）語境推斷法1、根據(jù)“無景”與“美”意思相反，可推斷“欹”與“正”意思也相反，即“

17、傾斜”。2、現(xiàn)代漢語中“絕食”指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本句前文已交代“天保中，郡縣大水、人災(zāi)”，下文又寫太守蘇瓊“貸粟以付饑者”，那么這個(gè)“絕食”當(dāng)指水災(zāi)后斷了糧食。今義是主動(dòng)地?cái)嘟^飲食，此處則是被迫無奈斷了糧，古今異義。3、“辯”用于動(dòng)詞謂語“多”(形容詞活用作動(dòng)詞“富有”)之后,作賓語,應(yīng)該是名詞。由此可推斷,選項(xiàng)釋為動(dòng)詞“辯駁”有誤。(“辯”的正確解釋是“辯才”)4、據(jù)前句“畏”是“敬畏”義，此處“服”當(dāng)為“佩服、敬佩”義。（2012江西卷）10B（慰勞）。11C A、第一個(gè)“以”，來，表目的；第二個(gè)“以”，連詞，表承接。B、第一個(gè)“且”，況且，表遞進(jìn)。第二個(gè)“且”，將要。C、兩者

18、都是結(jié)構(gòu)助詞，“的”。D、兩個(gè)都是語氣詞，但第一個(gè)表委婉語氣，第二個(gè)表反詰語氣。12D（排除法，“廉潔無私”只能是D項(xiàng)）13（1）學(xué)田用來供給祭祀典禮、培養(yǎng)人才，怎么可以賣呢？（關(guān)鍵詞：所以、安、鬻）（2）皇帝認(rèn)為他詆毀大臣，失去人臣禮儀，命令侍衛(wèi)掌嘴。（關(guān)鍵詞：毀詆、左右、批其頰。）（3）我的意思是你們難道是真正謀反的人嗎，只是因?yàn)樨澒傥劾舯┱鴮?dǎo)致的。（關(guān)鍵詞：豈、良、所致。）【參考譯文】徹里是燕只吉臺氏人。他的曾祖父太赤，任馬步軍都元帥，跟隨太祖平定中原，因功分封徐、邳二州，所以在徐州安家州。徹里幼年喪父，母親蒲察氏教給他讀書。 至 元十八年，世祖召見他，他應(yīng)答安詳文雅，世祖很喜歡他，讓他經(jīng)常侍奉在身邊，民間的事情太祖經(jīng)常向他詢問意見。他跟隨世祖征討東北邊疆回來，趁機(jī)進(jìn)言說大軍經(jīng)過的地方，百姓經(jīng)受不住騷擾，饑寒交迫接近死亡的邊緣，應(yīng)該給予賑濟(jì)，皇帝聽從了他的意見，于是分別賜給邊疆人民糧食、布帛、牛、馬，依靠這些生存下來的人很多。至元二十三年，他奉命出使江南，這時(shí)行省正急于整理財(cái)政，賣掉所在地區(qū)的學(xué)田，用所得的錢充實(shí)府庫。徹里說：“學(xué)田是用來供應(yīng)祭禮、培養(yǎng)人才的，怎麼能夠賣掉呢?”立即制止了這種做法?；氐匠⑸蠄?bào)此事，皇帝很高興地聽取了他的意見。