中秋詠月詩詞三首教學(xué)課件

1、1中秋詠月詩詞三首 第1頁，共19頁。8/3/20222中秋的來歷農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次 于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。八月十五恰在秋季的中間，故謂 之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月， 稱謂“仲秋”， 所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日 的重要習(xí)俗。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團圓。 中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。 第2頁，共19頁。8/3/20223水調(diào)歌頭蘇軾水調(diào)歌頭,詞牌名。清朝詞評家胡仔在苕溪漁隱叢話里曾道：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”。

2、蘇軾，字子瞻，號東坡，眉州（今屬四川）人。宋代杰出的文學(xué)家。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。 為唐宋八大家之一。第3頁，共19頁。8/3/20224背景介紹這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。當(dāng)時蘇軾41歲，為密州太史，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見，心情郁郁寡歡。第4頁，共19頁。8/3/20225賞析（配樂朗誦初讀)疏通文句 討論:詞的上下兩闋主要寫了什么？兩者的聯(lián)系何在？ 上闋：月下引酒（寫景） 借景抒情， 下闋：對月懷人（抒情） 情景交融。第5頁，共19頁。8/3/20226（再讀音樂欣賞）驅(qū)譴想象 詞中哪些是實景？哪些是虛景？哪些地方運用了想象和聯(lián)想？ 實景：明月、酒、青天、

3、風(fēng)、清影、 朱閣、 綺戶 虛景：宮闕（瓊樓玉宇） 想象:明月 青天 宮闕 瓊樓玉宇 聯(lián)想：明月（月圓） 團圓（人圓）第6頁，共19頁。8/3/20227 聯(lián)想:有一個事物想到另外一個事 物。比如:由天上的星星聯(lián)想到路上的街燈。兩者之間的相似點是：明亮想象：創(chuàng)造出新的形象或意境。比如：有天上的星圖形狀，由此及彼的想象出牛郎織女的故事。第7頁，共19頁。8/3/20228理解詞的主題這首詞反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極”遁世”的念頭,表現(xiàn)了曠達和樂觀的情致。想一想:你還知道其他關(guān)于“月亮”的詩句嗎？第8頁，共19頁。8/3/20229名句列舉明月照高樓，流光正徘徊

4、。-三國曹植怨歌行海上生明月，天涯共此時。-唐張九齡望月懷遠滟滟隨波千萬里，何處春江無月明 - 唐張若虛春江花月夜 月出驚山鳥，時鳴春澗中-唐王維鳥鳴澗明月出天山，蒼茫云海間-唐李白關(guān)山月 可憐九月初三夜，露絲真珠月似弓 -唐白居易暮江吟天下三分明月夜，二分無賴是揚州 - 唐徐凝憶揚州第9頁，共19頁。8/3/202210十五夜望月王建王建（約767-830），字仲初，許州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面反映勞動人民的生活面貌，揭露同志階級的暴行。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂府”。作品有王建詩集。本詩題作

5、“十五望月寄杜郎中”第10頁，共19頁。8/3/202211 賞 析領(lǐng)會詩歌的意思 月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層雪。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸停下來，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。明月當(dāng)空，難道只有詩人獨自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰不在低回賞月、神馳意遠呢？但同是望月，那感秋之意、懷人之情，卻是人各不同的。體味詩歌的意境揣摩詩歌的語言第11頁，共19頁。8/3/202212配樂朗誦：十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 第12頁，共19頁。8/3/202213這首詩歌意境很美，詩人運用了形

6、象的語言，豐富的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、意深情長的意境，加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)的非常委婉動人。第13頁，共19頁。8/3/202214艾青我的思念是圓的艾青，原名蔣海澄。艾青的詩，往往較多的把個人的悲歡融合到時代的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的心聲；詩作感情深沉，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往、追求和謳歌。這首詩寫于1983年9月21日，是艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷太多的飄零磨難，“文革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。第14頁，共19頁。8/3/202215賞析配樂初讀詩歌思考：作品中哪些地方

7、運用了聯(lián)想？理解作者的感情 表達了對團聚、親情、友情的珍視和懷想 揣摩詩歌的語言第15頁，共19頁。8/3/202216我的思念是圓的我的思念是圓的 八月中秋的月亮 也是最亮最圓的 無論山多高、海多寬 天涯海角都能看見它 在這樣的夜晚 會想起什么？我的思念是圓的 西瓜、蘋果都是圓的 團聚的人家歡樂的 骨肉分離是痛苦的 思念親人的人 望著空中的明月 誰能把月餅咽下？ 第16頁，共19頁。8/3/202217口頭訓(xùn)練比較閱讀 三首關(guān)于中秋節(jié)的作品，你最喜歡哪一首，為什么？（要說出最喜歡某首的原因，從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和語言表達等方面加以闡述）第17頁，共19頁。8/3/202218作業(yè) 一、聯(lián)想訓(xùn)

8、練： 中秋節(jié)這樣美好的夜晚，你會想到了哪些，簡單說說。（注意聯(lián)想的合理性）冬日夜晚，寒氣襲人 。我坐在溫暖的教室里，思緒萬千二、背誦十五夜望月、水調(diào)歌頭這兩首詩詞 第18頁，共19頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我

9、們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就

10、會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人