中秋詠月詩(shī)詞三首教學(xué)課件

1、1中秋詠月詩(shī)詞三首 第1頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20222中秋的來(lái)歷農(nóng)歷八月十五日，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國(guó)僅次 于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。八月十五恰在秋季的中間，故謂 之中秋節(jié)。我國(guó)古歷法把處在秋季中間的八月， 稱謂“仲秋”， 所以中秋節(jié)又叫“仲秋節(jié)”。中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日 的重要習(xí)俗。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓。 中秋節(jié)起源的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。 第2頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20223水調(diào)歌頭蘇軾水調(diào)歌頭,詞牌名。清朝詞評(píng)家胡仔在苕溪漁隱叢話里曾道：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢”。

2、蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡，眉州（今屬四川）人。宋代杰出的文學(xué)家。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。 為唐宋八大家之一。第3頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20224背景介紹這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。當(dāng)時(shí)蘇軾41歲，為密州太史，政治上很不得意，與其弟子由已六七年不見(jiàn)，心情郁郁寡歡。第4頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20225賞析（配樂(lè)朗誦初讀)疏通文句 討論:詞的上下兩闋主要寫(xiě)了什么？?jī)烧叩穆?lián)系何在？ 上闋：月下引酒（寫(xiě)景） 借景抒情， 下闋：對(duì)月懷人（抒情） 情景交融。第5頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20226（再讀音樂(lè)欣賞）驅(qū)譴想象 詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？哪些地方運(yùn)用了想象和聯(lián)想？ 實(shí)景：明月、酒、青天、

3、風(fēng)、清影、 朱閣、 綺戶 虛景：宮闕（瓊樓玉宇） 想象:明月 青天 宮闕 瓊樓玉宇 聯(lián)想：明月（月圓） 團(tuán)圓（人圓）第6頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20227 聯(lián)想:有一個(gè)事物想到另外一個(gè)事 物。比如:由天上的星星聯(lián)想到路上的街燈。兩者之間的相似點(diǎn)是：明亮想象：創(chuàng)造出新的形象或意境。比如：有天上的星圖形狀，由此及彼的想象出牛郎織女的故事。第7頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20228理解詞的主題這首詞反映了作者仕途失意,幻想超然物外,但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極”遁世”的念頭,表現(xiàn)了曠達(dá)和樂(lè)觀的情致。想一想:你還知道其他關(guān)于“月亮”的詩(shī)句嗎？第8頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/20229名句列舉明月照高樓，流光正徘徊

4、。-三國(guó)曹植怨歌行海上生明月，天涯共此時(shí)。-唐張九齡望月懷遠(yuǎn)滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明 - 唐張若虛春江花月夜 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中-唐王維鳥(niǎo)鳴澗明月出天山，蒼茫云海間-唐李白關(guān)山月 可憐九月初三夜，露絲真珠月似弓 -唐白居易暮江吟天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州 - 唐徐凝憶揚(yáng)州第9頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202210十五夜望月王建王建（約767-830），字仲初，許州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂(lè)府詩(shī)多方面反映勞動(dòng)人民的生活面貌，揭露同志階級(jí)的暴行。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂(lè)府”。作品有王建詩(shī)集。本詩(shī)題作

5、“十五望月寄杜郎中”第10頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202211 賞 析領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意思 月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層雪。蕭森的樹(shù)陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸停下來(lái)，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。明月當(dāng)空，難道只有詩(shī)人獨(dú)自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰(shuí)不在低回賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？但同是望月，那感秋之意、懷人之情，卻是人各不同的。體味詩(shī)歌的意境揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言第11頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202212配樂(lè)朗誦：十五夜望月王建中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 第12頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202213這首詩(shī)歌意境很美，詩(shī)人運(yùn)用了形

6、象的語(yǔ)言，豐富的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、意深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)的非常委婉動(dòng)人。第13頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202214艾青我的思念是圓的艾青，原名蔣海澄。艾青的詩(shī)，往往較多的把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲；詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)對(duì)光明的熱烈向往、追求和謳歌。這首詩(shī)寫(xiě)于1983年9月21日，是艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷太多的飄零磨難，“文革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來(lái)。第14頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202215賞析配樂(lè)初讀詩(shī)歌思考：作品中哪些地方

7、運(yùn)用了聯(lián)想？理解作者的感情 表達(dá)了對(duì)團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想 揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言第15頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202216我的思念是圓的我的思念是圓的 八月中秋的月亮 也是最亮最圓的 無(wú)論山多高、海多寬 天涯海角都能看見(jiàn)它 在這樣的夜晚 會(huì)想起什么？我的思念是圓的 西瓜、蘋(píng)果都是圓的 團(tuán)聚的人家歡樂(lè)的 骨肉分離是痛苦的 思念親人的人 望著空中的明月 誰(shuí)能把月餅咽下？ 第16頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202217口頭訓(xùn)練比較閱讀 三首關(guān)于中秋節(jié)的作品，你最喜歡哪一首，為什么？（要說(shuō)出最喜歡某首的原因，從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和語(yǔ)言表達(dá)等方面加以闡述）第17頁(yè)，共19頁(yè)。8/3/202218作業(yè) 一、聯(lián)想訓(xùn)

8、練： 中秋節(jié)這樣美好的夜晚，你會(huì)想到了哪些，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。（注意聯(lián)想的合理性）冬日夜晚，寒氣襲人 。我坐在溫暖的教室里，思緒萬(wàn)千二、背誦十五夜望月、水調(diào)歌頭這兩首詩(shī)詞 第18頁(yè)，共19頁(yè)。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我

9、們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就

10、會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人