2021-2022學(xué)年陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)慶安小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)慶安小學(xué)四下期中語(yǔ)文試卷拼寫看拼音，寫詞語(yǔ)。b ln zhung ku wn yn ji tng hi tn ch d fi sho hu ki xun jin kng 填空比一比，再組詞。駐 哨 捕 朝 瑕 住 稍 鋪 嘲 假 填空在下面的括號(hào)里填入搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 的子彈 的夜里 的屏障 地唱著 地看著 地跳躍選擇填空給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。征：政府召集人民服務(wù)；走遠(yuǎn)路（多指軍隊(duì)）；表露出來(lái)的跡象；現(xiàn)象；征求。征途 征稿 征兵 象征 填空把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。紅葉 火 地而起 爭(zhēng) 恐后 七豎八魚 而出 雜草 生 以 萬(wàn)一 知己知 選擇填空選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

2、詞填空。如果就 雖然但是 因?yàn)樗?即使也(1) 今天，中國(guó)孩子 生活在和平環(huán)境中， 世界并不太平。(2) 這歌聲， 是聽?wèi)T了鳥叫的人 覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。(3) 向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“ 不是我們，這些海龜 不會(huì)受到那樣的傷害?！?4) 清代父親受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授， 一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。按要求寫句子按要求寫句子。科學(xué)家們把蝙蝠的眼睛蒙上。（改為“被”字句）按要求寫句子空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫擬人句）按要求寫句子漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。（照樣子，補(bǔ)充句子） 真高啊，高得 。修改病句我一抬頭看見了母親寂靜的眼神。（修改病句）填空

3、知識(shí)回顧。(1) 雞 ，鴨 ，風(fēng)雨不久到。(2) 己所不欲， 。(3) 桂林山水一文中，桂林山的特點(diǎn)是：奇、 、 。(4) 望洞庭一詩(shī)的后兩句是 ， 。(5) 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲一文中的“中國(guó)孩子”指的是 ；夜鶯的歌聲一文中的“夜鶯”是一個(gè) 的孩子。(6) 自然之道一文給我們的啟發(fā)是 。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀文章，完成下題。蝙蝠和雷達(dá)節(jié)選 科學(xué)家經(jīng)過(guò)（重復(fù) 反復(fù)）研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻（改變 改善）飛行的方向

4、。 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就（照射 反射）回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。(1) 寫出選段中使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，(2) 蝙蝠在夜里是這樣飛行的： 。(3) 根據(jù)選文內(nèi)容完成下面的填空。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠 ，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 。閱讀文章,回答問(wèn)題閱讀短文，回答下面小題。豐碑 一支長(zhǎng)長(zhǎng)的紅軍隊(duì)伍，在云中山的冰天雪地里頂著飛雪前進(jìn)。 戰(zhàn)士們剛剛穿上破舊的棉衣，嚴(yán)寒卻把云中山凍成一只冰坨。狂風(fēng)怒吼，像要征服他們一樣。 軍長(zhǎng)的馬

5、，早已讓給傷員騎。軍長(zhǎng)和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。忽然，警衛(wèi)員告訴軍長(zhǎng)：“前面凍死了一個(gè)人”軍長(zhǎng)愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝前面走去。 一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠棵枯樹坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身落滿了雪，但精神十分鎮(zhèn)定、自然，半截紙卷的旱煙還夾在手中，煙火早已被飛雪打滅。他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友們借火。他穿著破舊的軍衣，像樹葉一樣貼在身上。一時(shí)看不清他的面目。他為什么沒(méi)穿棉衣？為什么沒(méi)發(fā)給他？ 軍長(zhǎng)的臉頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下。猛然，輔轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，我要”沒(méi)人回答?！熬l(wèi)員，叫軍需處長(zhǎng)跑步。上來(lái)！”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉抖動(dòng)著。不知是誰(shuí)小聲對(duì)軍長(zhǎng)說(shuō)：“

6、他就是軍需處長(zhǎng)” 軍長(zhǎng)正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了。他注視著死去的戰(zhàn)友，淚水濕潤(rùn)了眼圈，向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。 風(fēng)更狂了，雪更大了。 大雪很快覆蓋了死者，他變成了一座晶瑩的豐碑。(1) 從文中找出合適的量詞填空。一（支）隊(duì)伍 一 塑像一 軍禮 一 豐碑(2) 短文中的故事發(fā)生在 （什么地方），主要人物有 。(3) 軍長(zhǎng)看到凍僵的老戰(zhàn)士后，表情有什么變化？他是怎么做的？(4) 結(jié)合短文，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)那位凍僵的老戰(zhàn)士為什么沒(méi)穿棉衣？(5) 短文最后兩段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫作按要求寫作。 人類來(lái)自自然，人類生存離不開自然的恩賜。本次習(xí)作請(qǐng)你寫一件人和自然界的動(dòng)（植）物和諧

7、相處的事。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。題目自擬，350 字左右。答案1. 【答案】波瀾壯闊；蜿蜒；家庭；海灘；徹底；飛蛾；燒毀；凱旋；健康【解析】這是最基礎(chǔ)的題目，考查的是學(xué)生對(duì)生字識(shí)記的掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)只要認(rèn)真記憶，此類題還是很容易做對(duì)的。這里容易寫錯(cuò)的字有：瀾、闊、蜿蜒、灘、毀、凱旋、健。要注意平時(shí)積累，可以遇到這些字之后，讀一下讀音，再抄寫幾遍。2. 【答案】扎；口；捉；陽(yáng)；疵；宅；微；墊；諷；期【解析】這道題是辨字組詞的練習(xí)，學(xué)生要注意區(qū)別這些字的偏旁部首。平時(shí)遇到這些字的時(shí)候，可以進(jìn)行區(qū)分，把字形和偏旁識(shí)記在心理。組詞的時(shí)候，盡量組成常見詞，不要寫錯(cuò)別字。3. 【答案】無(wú)情；寒冷

8、；堅(jiān)固；高興；冷靜；歡快?！窘馕觥吭擃}考查詞語(yǔ)搭配，要注意語(yǔ)法，也要符合生活實(shí)際。4. 【答案】；【解析】本題考查字義的理解能力。征途，指去作戰(zhàn)的路上。也泛指遠(yuǎn)行的道路或前進(jìn)的歷程。所以選 2。征稿，指征求稿件，所以選 4。征兵，指是指按照兵役法的規(guī)定，征集應(yīng)征公民到軍隊(duì)服現(xiàn)役。所以選 1。象征，用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義。所以選 3。5. 【答案】似；拔；先；橫；貫；叢；防；彼【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記。解答這類題目，平時(shí)要注意積累和運(yùn)用，對(duì)閱讀時(shí)遇到的詞語(yǔ)要及時(shí)解決并進(jìn)行歸類整理。這樣，作答時(shí)就能得心應(yīng)手。本題抓住文字信息根據(jù)詞匯判斷并正確書寫作答即可。注意易錯(cuò)字：拔、橫、貫。6.

9、【答案】(1) 雖然；但是(2) 即使；也(3) 如果；就(4) 因?yàn)椋凰浴窘馕觥?1) 本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來(lái)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。這句話前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下來(lái)，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出的意思，和前一個(gè)分句完全相反或相對(duì)，應(yīng)該用“雖然但是”。(2) 本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來(lái)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。這句話句子前面一部分介紹一種假設(shè)情況，后面一部分是假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后要產(chǎn)生的結(jié)果，是假設(shè)關(guān)系，所以用“即使也”。(3) 本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來(lái)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。這句話的前半句“不是我

10、們”是假設(shè)，后半句“不會(huì)受到那樣的傷害”是結(jié)果，所以選擇假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“如果就”。(4) 本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來(lái)選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。這句話前一個(gè)分句說(shuō)了原因，后一個(gè)分句說(shuō)結(jié)果，是因果關(guān)系的句子，所以用“因?yàn)樗浴薄?. 【答案】蝙蝠的眼睛被科學(xué)家們蒙上?！窘馕觥窟@句話考查的是學(xué)生句式變換的能力?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰笆裁幢皇裁丛趺礃恿恕钡谝粋€(gè)什么為被動(dòng)者，選對(duì)了被動(dòng)者就對(duì)了。8. 【答案】遼闊的藍(lán)天下，挺拔的大樹神氣活現(xiàn)地昂著頭。【解析】本題考查擬人句的仿寫，首先觀察例句的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，然后有針對(duì)性地仿寫，擬人句的關(guān)鍵點(diǎn)在于賦予物體以人的性格特點(diǎn)，也就是把物體當(dāng)

11、作人來(lái)寫。9. 【答案】黃山的山；直插云霄【解析】本題考查仿句的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。仿句要求與原句格式一致、色彩一致、修辭一致。本題已給出格式，“真高啊，高的?！蔽覀兛梢詫懮礁?、樹高，只要邏輯正確，格式一直即可。10. 【答案】我一抬頭看見了母親寂寞的眼神?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析，常見的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。本題是搭配不當(dāng)，寂靜是沒(méi)有聲音，一般用來(lái)形容環(huán)境，用來(lái)和眼神搭配不合適。可以改為“寂寞”。11. 【答案】(1) 遲宿；歡叫(2) 勿施于人(3) 秀；險(xiǎn)(4) 遙望洞庭山水翠；白銀盤里一青螺(5) 雷利；機(jī)智勇敢（熱愛

12、祖國(guó)）(6) 尊重規(guī)律【解析】(1) 該題考查對(duì)熟語(yǔ)諺語(yǔ)的掌握，平時(shí)要多積累。注意易錯(cuò)字“宿”。(2) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書寫，不要筆誤。該句出自論語(yǔ)。(3) 該題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記，平時(shí)積累即可。注意不要寫錯(cuò)別字。(4) 本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力，默寫詩(shī)文句子，易寫錯(cuò)字，平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，注意書寫，不要筆誤。注意易錯(cuò)字：翠、螺。附原詩(shī)：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(5) 該題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記，平時(shí)積累即可。(6) 該題考查對(duì)課文內(nèi)容和

13、主旨的理解，要注意平時(shí)積累。12. 【答案】(1) 重復(fù)；改善；照射。(2) 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。(3) 嘴；嘴里發(fā)出的超聲波；耳朵【解析】(1) 本題考查詞語(yǔ)意思理解的能力。首先要理解詞語(yǔ)原本的含義，然后貼合文本進(jìn)行分許，最后得出答案。“重復(fù)”意思是同樣的東西再次出現(xiàn)；按原來(lái)的樣子再次做；再一次或反復(fù)說(shuō)或做?！胺磸?fù)”是指一遍又一遍。在此處指科學(xué)家研究，揭開了蝙蝠在夜里飛行的秘密，所以此處應(yīng)該是反復(fù)，不斷的一遍一遍的研究?！案淖儭保缸兓?，事物產(chǎn)生顯著的差別；改換，更改。“改善”，意思是為

14、追求更快、更好、更加簡(jiǎn)潔地達(dá)成工作目標(biāo)而通過(guò)“手段選擇”或“方法變更”，把事情或動(dòng)作往好的方向修正或調(diào)整的過(guò)程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是改變?cè)星闆r使好一些。在此處說(shuō)的是蝙蝠它的飛行方向，所以應(yīng)該用改變?！罢丈洹?，通常指暴露于電離輻射之下受照的行為或狀態(tài)。“反射”，是指機(jī)體對(duì)內(nèi)在或外在刺激有規(guī)律的反應(yīng)。在此處是指無(wú)線電波遇到障礙回來(lái)，所以是反射，是某種反應(yīng)。題目要求寫出不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意不要寫錯(cuò)。(2) 本題考查文本信息提取的能力。答題時(shí)找到相關(guān)段落，然后進(jìn)行篩選概括即可。(3) 本題考查文本內(nèi)容篩選與理解能力?！翱茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)?！彬鹋c雷達(dá)有著相似性?！袄走_(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電

15、波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。”雷達(dá)的功用在此，聯(lián)系蝙蝠，“它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?！蔽覀兡軌蛱崛〕隼走_(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電就像蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。13. 【答案】(1) 尊；個(gè)；座(2) 云中山；軍長(zhǎng)、軍需處長(zhǎng)或軍長(zhǎng)、老戰(zhàn)士或軍長(zhǎng)、老戰(zhàn)士(3) 當(dāng)看到老戰(zhàn)士是因?yàn)樯砩蠜](méi)穿棉衣而被凍死時(shí)，他的臉頓時(shí)陰云密布，向身邊的人怒吼，想要找軍需處長(zhǎng)問(wèn)罪；

16、得知死去的戰(zhàn)士正是軍需處長(zhǎng)時(shí)，軍長(zhǎng)的淚水濕潤(rùn)了眼圈，向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。(4) 因?yàn)槔蠎?zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，他將棉衣讓給了戰(zhàn)士們，自己只能穿著單衣。(5) 表達(dá)了作者對(duì)軍需處長(zhǎng)自我犧牲的高大形象的敬佩之情【解析】(1) 從原文第四段第一句“一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵枯樹坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊塑像。”可知。(2) 從原文第五段最后一句“他注視著死去的戰(zhàn)友，淚水濕潤(rùn)了眼圈，向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮?！笨芍?。(3) 此題考查的是對(duì)現(xiàn)代文閱讀的理解，要善于運(yùn)用文中的重要語(yǔ)句組織答案。從題干“軍長(zhǎng)看到凍僵的老戰(zhàn)士后”，可將答案鎖定在文章第 4、5 自然段。找

17、到描寫軍長(zhǎng)看到老戰(zhàn)士后表情的語(yǔ)句，即“臉頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下”、 “注視著死去的戰(zhàn)友，淚水濕潤(rùn)了眼圈”，再找關(guān)于描寫軍長(zhǎng)看到老戰(zhàn)士后動(dòng)作的語(yǔ)句，即“猛然，轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的人吼道“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，我要”、“向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮?！闭业酱鸢负?，將關(guān)鍵句子進(jìn)行組織，串連起來(lái)，答案就出來(lái)了。(4) 這道題考查的是對(duì)現(xiàn)代文閱讀的理解。聯(lián)系上下文，在把握文章的主要內(nèi)容和主旨下進(jìn)行分析。從原文“軍長(zhǎng)的馬，早已讓給傷員騎?！避婇L(zhǎng)的行為就可以知道，在紅軍隊(duì)伍中，上級(jí)并不因職位高而謀取私利，反而都有著照顧戰(zhàn)士們而犧牲小我的精神。這種精神是可以傳承的。其次，從原文軍長(zhǎng)的話“警衛(wèi)員，叫軍需處長(zhǎng)跑步上來(lái)！”可知，分配棉衣是軍需處長(zhǎng)的職責(zé)，而老戰(zhàn)友的身份上就是一名軍需處長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分配棉衣。最后，從老戰(zhàn)士死的神情“他渾身落滿了雪，但精神十分鎮(zhèn)定、自然，半截紙卷的旱煙還夾在手中，煙火早已被飛雪打滅。他微微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友們借火?！笨芍?，他走的十分安詳、自然。所以，他會(huì)被凍死，很大的可能就是將自己的棉衣讓給了戰(zhàn)士們。(5) 聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵詞，結(jié)合主旨，分析作者的思想感情。查找相關(guān)信息：軍長(zhǎng)正要發(fā)火的手勢(shì)突然停住了（可知，軍長(zhǎng)沒(méi)想到被凍死的老戰(zhàn)士就是，軍需處長(zhǎng)所以突然停住。）他注視著死去的戰(zhàn)友，淚水潤(rùn)濕了眼