語文教研活動(dòng)總結(jié)

1、語文教研活動(dòng)總結(jié) 語文教研活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是我收集整理的語文教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。 語文教研活動(dòng)總結(jié)1 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，專心總結(jié)、反思，深入探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與不足總結(jié)如下： 一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī) 1、制訂教學(xué)計(jì)劃 開學(xué)一周內(nèi)各備課組專心制訂好教學(xué)計(jì)劃。 2、精心備課

2、（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的基本程序：個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后溝通。集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四討論”（討論教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、討論“雙基”能力的訓(xùn)練、討論教法與學(xué)法、討論學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。 （2）授課前專心編寫教案。 （3）做好課后小結(jié)和分析，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。 （4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。 3、專心上課

3、 作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；讓學(xué)生樂觀參加教學(xué)過程，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“談?wù)摷娂姟保幻鎸?duì)全體，注意個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。 此外，老師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。 4、規(guī)范作業(yè) （1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。 （2）作文每學(xué)年一般不少于14

4、次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。 （3）老師準(zhǔn)時(shí)、專心批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，有訂正。 5、搞好分層輔導(dǎo) （1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采納提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。 （2）、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以班級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。 6、重視教學(xué)評(píng)價(jià) （1）、教研組老師

5、極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的汲取率、鞏固率和運(yùn)用率。準(zhǔn)時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。 （2）、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行討論，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 二、提高學(xué)科成果 去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成果的一種肯定。 這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測試，每次測試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了專心的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)

6、數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論： 1、三個(gè)班級(jí)語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想； 2、三個(gè)班級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分（初一班級(jí)積差在5分以內(nèi)）； 3、越往低班級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢越弱。 針對(duì)這些情況，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特殊應(yīng)留意三個(gè)問題：1.重視語文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對(duì)課外，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注意基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成果。

7、 語文教研活動(dòng)總結(jié)2 一、概況： 1、本次八班級(jí)語文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要討論對(duì)象，以 “情感上多溝通，時(shí)間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對(duì)一”為原則開展教研活動(dòng)。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動(dòng)，許多與會(huì)老師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開頭關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片教會(huì)學(xué)生朗讀技能；金峰片教會(huì)學(xué)生把握概括要點(diǎn)的技能；古槐片文言文翻譯的技巧。 2、全市八班級(jí)語文老師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會(huì)老師共繳交材料98份。本次八班級(jí)語文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開課老師選擇：（1

8、）寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”（一件事，一個(gè)主題）強(qiáng)化文體意識(shí)，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)。（2）閱讀教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括要點(diǎn)和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識(shí)。與會(huì)老師根據(jù)這三個(gè)主題，各選一個(gè)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。 3、活動(dòng)開展時(shí)間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強(qiáng)）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報(bào)到，8：30開頭，下午3：30結(jié)束。 二、活動(dòng)開展情況 1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以與朱元思書為課例，教會(huì)學(xué)生如

9、何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì)上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)行了溝通與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以送東陽馬生序?yàn)檎n例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的討論；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)行了溝通，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以五柳先生傳為課例，開展“文言文翻譯技巧”的討論，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì)上進(jìn)

10、行了閱歷溝通。尤其是江田中學(xué)的閱歷更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對(duì)一”幫扶工作，其效果非常顯著。 三、活動(dòng)形成的策略：主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題技能訓(xùn)練” （一）金峰片：概括要點(diǎn)技能 1、應(yīng)選擇典型的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，要用好范文，從運(yùn)用角度提練方法。 2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，老師應(yīng)在點(diǎn)評(píng)上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力。 3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析得以完善的統(tǒng)一，有意識(shí)的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力。 4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色。 5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的

11、有效性，一定要立足于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己去提練，在提練中把握，適合自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （二）城關(guān)片：朗讀教學(xué) 1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以解釋和演繹，以此培育學(xué)生的語感，提高語文學(xué)習(xí)的效率。 2、正字讀是朗讀的突破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，正確示范，明確引領(lǐng)。 3、朗讀教學(xué)要注意從方法到實(shí)踐的過度，可以從三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)：（1）標(biāo)音掃清文字障礙。（2）錄音或老師范讀提供“原型操作”；（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀通過“原型操練”實(shí)現(xiàn)。 4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐

12、操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上，這樣才能做到入情入境。 5、要正確處理“讀”與“教”的沖突，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻譯技巧 1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。 2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培育應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上。 3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。 4、在傳授技能的同時(shí)，要盡量避開因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，可通過典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn)。卓德華 語文教研活動(dòng)總結(jié)3 什么是有效的教研活動(dòng)，什么是真正的教研活動(dòng)？一直以來是很多人困惑

13、的問題。實(shí)際上教研活動(dòng)本身應(yīng)該是一個(gè)沙龍，是老師們閱歷的溝通、思想的碰撞和閃光。 4月13日上午，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文老師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會(huì)。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題。 研討會(huì)上先聽取了新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對(duì)策的調(diào)查報(bào)告。會(huì)前對(duì)三株希望小學(xué)3至6班級(jí)隨機(jī)抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá)；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對(duì)習(xí)作題目不感愛好。報(bào)告中圍繞這些問題闡述了一些解決方法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報(bào)告中還以白旄

14、鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣，展現(xiàn)了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn)，與老師共同學(xué)習(xí)。 隨后老師們分班級(jí)組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題，在研討中找到解決的途徑和方法。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，一直是困擾師生的頭等大事，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐閱歷，提出自己心中的懷疑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象。圍繞這些問題老師們各述己見，討論的很熱烈，最后由三株希望小學(xué)各班級(jí)一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法： 1、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)多讀書的好習(xí)慣各，豐富語言內(nèi)容的積累； 2、留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，感受生活； 3、老師自

15、身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做好學(xué)生真正的老師； 4、激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評(píng)改習(xí)作留意語言的激勵(lì)性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。研討會(huì)上還展現(xiàn)了三株希望小學(xué)三位語文老師習(xí)作、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì)，學(xué)的專心。 在兩個(gè)多小時(shí)的研討中，全部的老師都覺得這次的問題討論，對(duì)于今后的.習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b。這樣的活動(dòng)值得多開展。 語文教研活動(dòng)總結(jié)4 光陰似箭，這學(xué)期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計(jì)劃，本學(xué)期的教研工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點(diǎn)實(shí)際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、

16、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下 一、更新觀念，提升能力 盡最大努力保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每開展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)以及教學(xué)理論文章的學(xué)習(xí)，相互聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)布滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直

17、追求的高效課堂。 二、改進(jìn)方法，反思成長 1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。 2、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，試教時(shí)全體都跟著聽課，聽后人人有評(píng)課，有反思，總結(jié)后再試教，直到最滿意為止。在活動(dòng)中，上課的老師樂觀打算，虛心聽取建議；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見和建議。 3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校

18、的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。 三、努力的方向 1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。 2、引導(dǎo)更多的老師樂觀主動(dòng)參加教科討論，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。 3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。 總之，在這一學(xué)期里，我們付出了，

19、也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。 語文教研活動(dòng)總結(jié)5 這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)

20、如下： 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。 1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、

21、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)能力。 3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。激勵(lì)老師樂觀外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。 二、樂觀開展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)能力和教學(xué)水平 1、專心樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促

22、進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都專心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中_老師低班級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作

23、，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。本學(xué)期我校出了“_校報(bào)”三期，每月布置“語文大世界”。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，專心細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一班級(jí)拼音檢測，二班級(jí)寫字檢測，四班級(jí)閱讀檢測，五、六班級(jí)作文檢測。 語文教研活動(dòng)總結(jié)6 轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)

24、期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃 本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)

25、本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還透過討論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地打算。 二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng) 1、教研組老師針對(duì)一年多來蘇教版語文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。低班級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們在教研活動(dòng)中仍然把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)定為本

26、班級(jí)討論專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本班級(jí)組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。 2、本學(xué)期我們?nèi)M老師專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課，專心探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續(xù)采納中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課

27、的整個(gè)教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論討論教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲討論，并展開熱烈的討論，在討論中提高熟悉，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采納實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠?qū)Ｐ膶Ｐ牡剡M(jìn)行單元教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功閱歷與大家溝通共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家準(zhǔn)時(shí)地討論，提出應(yīng)對(duì)的措施。 3、上好組內(nèi)課，專心聽評(píng)課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、專心聽課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫忙修改完善，

28、信任在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成果。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠相互專心聽課，課下探討，取長補(bǔ)短，虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。 4、準(zhǔn)時(shí)、專心地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠?qū)Ｐ你@研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，專心布置和批改作業(yè)。 5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。 語文教研活動(dòng)總結(jié)7 一、本次教研活動(dòng)籌劃的背景 20 xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我、熬

29、煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡進(jìn)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。 二、活動(dòng)簡介 20 xx年12月6日下午，在我校進(jìn)行了第二片區(qū)的語文教研活動(dòng)。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的不足，比如，設(shè)計(jì)的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等。隨后，各校針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，意見中肯，見解獨(dú)特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡潔，易操作

30、，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。 三、本次教研活動(dòng)總結(jié) 這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下： 1、執(zhí)教老師打算充分，上課效果好。 執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的打算，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，專心制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡潔，有用，方法性強(qiáng)，被大家贊為-“有用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運(yùn)用嫻熟，被老師們譽(yù)為-“時(shí)尚”； 兩位老師的課都有了一定的.完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)老師在教學(xué)

31、方面新的探究、創(chuàng)新。 2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是老師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完善結(jié)合。而老師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有老師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不行能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：老師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。 3、課堂教學(xué)的理念貫穿教

32、學(xué)始終。 以往的課堂，老師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，老師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完善的展現(xiàn)。 、全部老師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，老師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。 、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作溝通、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必定；在問題的探討、閱歷的溝通和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)； 、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課，老師都為學(xué)生們制造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了閱歷基礎(chǔ)，如：擬寫廣告語

33、，給市長寫一封信等。 4、存在的問題及改進(jìn)意見。 （1）兩位老師太年輕，閱歷不足，在備課中忽視了知識(shí)的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。 （2）老師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，老師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。 5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？ 這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了全部聽評(píng)課的

34、老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。 語文教研活動(dòng)總結(jié)8 本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)討論和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，樂觀探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。 1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分老師參加了-縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，

35、樂觀引導(dǎo)老師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6班級(jí)老師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3班級(jí)的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。 2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語文老師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備

36、課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能準(zhǔn)時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。 3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都專心打算，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能樂觀評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了-縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，進(jìn)行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)比競賽，-、-、-、-這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又樂觀打算-市開放日公開課的探討，分班級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿

37、，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。 4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長，同時(shí)，提倡問題討論，進(jìn)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分班級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，樂觀幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。 5.學(xué)期中，樂觀參加市區(qū)和課博會(huì)課例討論。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，-老師順利地通過

38、了-縣青年老師基本功大賽的初賽，代表-縣參加市級(jí)青年老師基本功大賽。同時(shí)，-老師也打算了多彩的非洲，-打算了與象共舞兩堂公開課打算參加全國課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)班級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成深厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常深厚。 6.小學(xué)1-3班級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求吵鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中形成老師溝通，對(duì)話，合作，共享的機(jī)制。 7.加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。本學(xué)

39、期分別由-、-老師帶教-、-兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)老師和同班級(jí)老師也能通過共同備課，聽課，溝通等幫助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的進(jìn)步。 8.樂觀開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的語文能力。 (1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，進(jìn)行了文明之花作文大賽結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，進(jìn)行了珍愛生命作文大賽結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，進(jìn)行了感恩父母，感恩生命作文大賽結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，進(jìn)行了觀感動(dòng)中國有感作文大賽，并把每次競賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生

40、在參加競賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的愛好與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。 (2)樂觀激勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作愛好。-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇-老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。 (3)四月底至五月初，1-2班級(jí)進(jìn)行了鉛筆字競賽3-6班級(jí)進(jìn)行了鋼筆字競賽5-6班級(jí)還進(jìn)行了手抄報(bào)競賽。這些競賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培育了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來

41、，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展現(xiàn)在班級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。 9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文愛好得到激發(fā)，語文能力得到提高。 總之，整個(gè)一學(xué)期以來，語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的討論主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)各班級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。 語文教研活動(dòng)總結(jié)9 帶著對(duì)新課程的美

42、妙憧憬和向往，我們四班級(jí)語文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實(shí)踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們教研組的全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)、摸索中走進(jìn)新課程 我們在開學(xué)前夕，本組5位老師樂觀參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確語文課程標(biāo)準(zhǔn)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。學(xué)期初，又根據(jù)教研組工作計(jì)劃在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄，從中學(xué)習(xí)好的教法，并專心評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出自己的看法。

43、在以后的每周教研的活動(dòng)中，本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、溝通成了我們每日工作的一部分。每位老師都精心地打算和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進(jìn)行探討。特殊可貴的是，我們教研組的老師對(duì)于教材上的每篇課文都專心學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語，每一個(gè)生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心打算課件，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子。 二、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo) 當(dāng)我們越走近新課程，越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注意了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期，我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀，在重視課

44、內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還特殊強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時(shí)我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章開頭閱讀，到后來的閱讀一本書。 為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效，我們的老師精心選擇好文章，好書籍并準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生推舉。就這樣夏洛的網(wǎng)、蟋蟀的時(shí)代廣場、愛的教育、美麗的喬、草房子、青銅和葵花、猜猜我有多愛你、讀者、意林等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊(yùn)了，更懂事了。 在平湖市級(jí)的觀摩課上，趙耐芳老師執(zhí)教了夏洛的網(wǎng)主題閱讀課，得到了語文教學(xué)專家和聽課老師的全都好評(píng)，也為全市的語文老師在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)課提供了學(xué)習(xí)的范例。胡燕萍

45、老師執(zhí)教的難忘故事我來過我很乖感動(dòng)了聽課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時(shí)候，也領(lǐng)悟到了課外閱讀對(duì)孩子心靈成長的幫助。顧巧英老師的青銅和葵花閱讀指導(dǎo)課，在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候，也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)會(huì)到了課外閱讀的清水滌心。 語文教研活動(dòng)總結(jié)10 在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研、骨干老師聯(lián)系?；顒?dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。 z語文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月進(jìn)行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)進(jìn)行，與z小學(xué)的課堂開放周活動(dòng)合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)討論，會(huì)上有三名z小學(xué)的語文老師執(zhí)教了三節(jié)高班級(jí)的課。6月份，

46、在街頭小學(xué)進(jìn)行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。 骨干老師聯(lián)系?；顒?dòng)分別在4月28號(hào)在石場小學(xué)進(jìn)行了骨干聯(lián)系?；顒?dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性討論”。6月2號(hào)在街頭小學(xué)進(jìn)行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說課，評(píng)課為主要形式，新的特點(diǎn)是： 1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干老師分別詳細(xì)到講課老師做精彩點(diǎn)評(píng)，主講老師做了課后教學(xué)得失反思。 2、講課老師真正做到精心打算，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。 3、課堂上都能以學(xué)生為本，注意讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。 下面我談一下針對(duì)這三次活動(dòng)的一些收獲和體會(huì)： 1、教

47、學(xué)理念比較新，能在思想上有新的熟悉，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課老師能從單一的注意老師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參加發(fā)言的學(xué)生面比較廣。 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和參加度。王宗蓮老師結(jié)合六班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了難忘小學(xué)生活生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)進(jìn)行的“生活作文”專題研討活動(dòng)。王亮花老師講的看圖編童話故事，王宗蓮講的難忘小學(xué)生活兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們在評(píng)課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有老師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真

48、好玩。 2、注意學(xué)生與文本的對(duì)話 老師注意對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較有用，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用，有用美觀。 4、注意教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效 教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí)，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)，沒有花架子。老師少教，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對(duì)課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破

49、裂的講解和分析，學(xué)生在老師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)愛好高，效率也高。 5、注意建設(shè)開放而有活力的語文課程 語文課程資源比較多，老師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培育，推舉相關(guān)讀物，加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講最大的書，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推舉十萬個(gè)為什么。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的愛好。z小學(xué)的侯金霞老師講她是我的伴侶一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上老師的飽含深情的語言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。 今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的

50、主體，老師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的把握，該牢牢把握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種相互補(bǔ)充的相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注意形式，更要關(guān)注實(shí)效。 在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成果，信任我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛！ 語文教研活動(dòng)總結(jié)11 帶著一份希冀，帶著一份執(zhí)著，在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語文教研員的身份參加了“口前協(xié)作區(qū)語文學(xué)科主題教研活動(dòng)”，內(nèi)心時(shí)時(shí)被一股股感動(dòng)的熱浪侵襲，感動(dòng)于做課老師精心的打算，精彩

51、的展現(xiàn)，感動(dòng)于與會(huì)老師獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，深刻的反思，感動(dòng)于全部語文老師那份工作的主動(dòng)、教研的熱忱。窗外雖寒風(fēng)陣陣，但我的心中卻布滿了希望。 課例展現(xiàn)精彩無限。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的談?wù)摗⑹闱椤焙汀叭宋锏募?xì)節(jié)化描寫”兩個(gè)方面對(duì)與會(huì)的各位老師展現(xiàn)了自己的教研成果。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，疏密有致，老師神采飛揚(yáng)，妙語連珠，學(xué)生小組互動(dòng)，熱火朝天，片斷練習(xí)，佳作連連。兩節(jié)課精彩無限，讓全部的老師和學(xué)生留戀不已。 研討溝通熱烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的全部語文老師參加了這次主題教研活動(dòng)。跟以往“點(diǎn)將”的方式不同，大家顯得特殊的樂觀主動(dòng)，紛紛發(fā)言，每位老師都針

52、對(duì)課例談了自己的見解及建議，大家達(dá)成了共識(shí)，這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章，經(jīng)典段落，挖掘?qū)懽鼽c(diǎn)；細(xì)化寫作的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有據(jù)可依；抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛好；立足能力的培育點(diǎn)，讓學(xué)生終身受益?！备鼮殡y能可貴的是與會(huì)的各位老師不僅點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課，還結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，如何分階段、分主題的進(jìn)行有效的訓(xùn)練?如何更新作文批改的方式?如何激發(fā)學(xué)生的寫作愛好?等等，大家開誠布公的進(jìn)行了一次思想的碰撞，情感的溝通。像三十五中的李育紅老師、七中的賀冬霞老師、八中的任東升老師、十中的單亞杰老師，這些老老師將自己多年的作文教學(xué)閱歷與大家一起共享，一些年輕老師也將自己作文教學(xué)中的困惑提出來

53、與大家一起探討。場面熱烈，研討深刻，實(shí)效性強(qiáng)。 后續(xù)工作安排有序。熱烈的研討結(jié)束以后，我們開頭討論后續(xù)的工作，如何借著這次教研活動(dòng)的東風(fēng)，將平時(shí)的作文教學(xué)落到實(shí)處?如何將“作文教學(xué)任務(wù)分解工作”有效開展，并保證質(zhì)量?為此，永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫”的角度，從方法和技巧的方面，結(jié)合教材，為各位老師做了一個(gè)示范，我結(jié)合郭老師的介紹和兩位老師的示范課再次明確了各位老師需要打算的作文內(nèi)容和交稿時(shí)間，各位老師欣然接受了任務(wù)，主題教研活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。 走出十中的教學(xué)樓，迎面一陣寒風(fēng)撲面而來，但我卻感受不到一絲寒意，由于我的心中滿懷希望，我堅(jiān)信在全部語文老師的共同努力下，那朵教研之花一定會(huì)

54、結(jié)出累累碩果，想到此，我不由加快了腳步。 語文教研活動(dòng)總結(jié)12 一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四班級(jí)語文組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力協(xié)作學(xué)校教育處開展的各種教研活動(dòng)。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一、專心組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學(xué)觀念 學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語文老師專心學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深入地理解把握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

55、正確把握語文教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能專心鉆研教材，專心備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培

56、育，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性。 二、取長補(bǔ)短，集思廣益 1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開輪講，專心聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。 2、教研組內(nèi)8位老師每人都精心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評(píng)，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。 3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取 1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，

57、把作文教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話的過程，敬重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。 2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長的好評(píng)。 4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施

58、方案文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。 5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧卑嗉?jí)硬筆書法競賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的愛好，陶冶了其情操。 四、今后的努力方向 1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。 2、升入高班級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特殊加強(qiáng)感恩，平安、禮儀等方面的思想教育。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)

59、于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實(shí)踐。我樂觀向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名學(xué)生的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我專心記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。 二、依托語文綜合實(shí)

60、踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累 本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每日早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且激勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展現(xiàn)。 三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有一定的熟悉 本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面把握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并靈活運(yùn)用。留意進(jìn)展