《驛路梨花》教學(xué)課件(共30張)

1、驛 路 梨 花彭荊風(fēng)第一課時(shí)第1頁(yè)，共30頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，根據(jù)文體篩選文章重要信息，粗知故事梗概。 2. 通過(guò)精讀，揣摩文章情節(jié)設(shè)置之妙。第2頁(yè)，共30頁(yè)。導(dǎo)入新課 在不同的詩(shī)文中梨花有不同的象征意義，彭荊風(fēng)這篇小說(shuō)的題目驛路梨花出自南宋陸游的詩(shī)句“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”。 那么，本文講述了一個(gè)怎樣的故事，文中的“梨花”又有怎樣的含義呢？讓我們一起走進(jìn)課文驛路梨花。第3頁(yè)，共30頁(yè)。第4頁(yè)，共30頁(yè)。第5頁(yè)，共30頁(yè)。代表作品解放大西南曾獲第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，今夜月色好獲第八屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。第6頁(yè)，共30頁(yè)。第7頁(yè)，共30頁(yè)。字詞積累驛路（ ） 竹篾（ ）攆

2、走（ ） 修葺（ ）恍惚（ ） 陡峭（ ）露宿（ ） 漆黑（ ）麂子（ ） 晶瑩（ ）ymininqhung hdusqjyng檢測(cè)第8頁(yè)，共30頁(yè)。詞語(yǔ)積累【簡(jiǎn)陋】形容簡(jiǎn)單而鄙陋?！菊蹞p】因過(guò)分尊敬或優(yōu)待而承受不起。【陡峭】指山勢(shì)高而陡峻，比喻不平坦?！拘掭荨啃蘩恚ńㄖ铮?。葺，修理、修建?！久悦！繌V闊而看不清的樣子。第9頁(yè)，共30頁(yè)。第10頁(yè)，共30頁(yè)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)人做的事情。1.“我”和老余投宿茅屋2.瑤族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放軍過(guò)夜蓋茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋第11頁(yè)，共30頁(yè)。今夜月色好獲第八屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋后，圍繞“小茅屋

3、的主人是誰(shuí)”發(fā)生了幾次誤會(huì)？麂子（ ） 晶瑩（ ）設(shè)置懸念：是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。【修葺】修理（建筑物）。今夜月色好獲第八屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。兩次誤會(huì)、三個(gè)懸念，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，從“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋之后，全文便圍繞“小茅屋的主人是誰(shuí)？”來(lái)推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。分別按照課文順序和時(shí)間順序復(fù)述課文，比較一下這兩種順序哪一種更好?；秀保?） 陡峭（ ）學(xué)習(xí)略讀的閱讀方法，根據(jù)文體篩選文章重要信息，粗知故事梗概。解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫就是順敘。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。攆走（

4、 ） 修葺（ ）行走在深山里的“我”和老余正愁天晚無(wú)處落腳，小屋的出現(xiàn)解除了困境，我們產(chǎn)生“這是什么人的房子”的疑問(wèn)。你能找出這三個(gè)懸念在什么地方嗎？1949年夏參加中國(guó)人民解放軍，1950年春隨軍進(jìn)入云南。“文似看山不喜平”，這樣寫使文章波瀾起伏，引人入勝?！竞?jiǎn)陋】形容簡(jiǎn)單而鄙陋。當(dāng)我們見(jiàn)到哈尼小姑娘后才知道小屋是解放軍蓋的，進(jìn)而產(chǎn)生“解放軍戰(zhàn)士為什么要蓋房子”的疑問(wèn)。 分別按照課文順序和時(shí)間順序復(fù)述課文，比較一下這兩種順序哪一種更好。第12頁(yè)，共30頁(yè)。課文中的人物課文出場(chǎng)順序?qū)嶋H發(fā)生順序第13頁(yè)，共30頁(yè)。第14頁(yè)，共30頁(yè)。 按課文的順序?qū)懕容^好。“文似看山不喜平”，這樣寫使文章波瀾起

5、伏，引人入勝。說(shuō)一說(shuō)：課文順序和時(shí)間順序哪一種更好？合作探究第15頁(yè)，共30頁(yè)。順敘 按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫就是順敘。一般包括時(shí)間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過(guò)程。暮色 夕陽(yáng)西下一彎新月這天夜里第二天早上 全文從整體上按照時(shí)間的先后順序記述了“我們”投宿于小屋時(shí)的所見(jiàn)所聞，其中“我”和老余從夕陽(yáng)西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷，是順敘。第16頁(yè)，共30頁(yè)。第17頁(yè)，共30頁(yè)。第18頁(yè)，共30頁(yè)。 “我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋后，圍繞“小茅屋的主人是誰(shuí)”發(fā)生了幾次誤會(huì)？合作探究?jī)纱握`會(huì)合作第19頁(yè)，共30頁(yè)。 你能找出這兩次誤會(huì)在什么地方嗎？第20頁(yè)，共30頁(yè)。兩次誤會(huì)“我們”認(rèn)為瑤族老人是“主人”時(shí)，他說(shuō)不是。“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是主人，然而又不是。第一次第二次合作第21頁(yè)，共30頁(yè)。第22頁(yè)，共30頁(yè)。第23頁(yè)，共30頁(yè)。 你能找出這三個(gè)懸念在什么地方嗎？第24頁(yè)，共30頁(yè)。第25頁(yè)，共30頁(yè)。三個(gè)懸念這是什么人的房子呢？到底誰(shuí)是房子的主人呢？解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？懸念一懸念二懸念三第26頁(yè)，共3