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1、1第四章文言文閱讀第一課時(2) 更多課件、公開課等內(nèi)容,敬請關(guān)注微信公眾號: “中小學(xué)教學(xué)”以及“中學(xué)考試”掃描二維碼獲 取更多資源31.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是()A勢傾群臣而下不忌爽籟發(fā)而清風(fēng)生B孔明移軍且至不者,若屬皆且為所虜C不覺其言之發(fā)也翳桑之餓人也D論者不此之信,而信其譎然而不王者,未之有也 命題角度 考查常見文言虛詞在文中的用法 揭秘 命題4 揭秘 命題解析:B。且,兩句均表示“將要”的意思。A項,第一句的“而”字放在前半陳述后半否定之間,“轉(zhuǎn)折”標(biāo)志;第二句的“而”字放在相同結(jié)構(gòu)的兩個半句之間,“順承”標(biāo)志。C項,第一句的“也”字放在陳述一件事情的句子末
2、尾,“語意結(jié)束”標(biāo)志;第二句的“也”字放在什么樣的人的末尾,“判斷”標(biāo)志。D項,第一句的“之”是助詞,起提賓作用,是賓語前置的標(biāo)志;第二句的“之”是代詞,在句中作賓語,指代“王天下”這種情況。5 揭秘 命題2.(原創(chuàng)題)下列各句中加點的“乃”字,與“而論者乃謂其自比管、樂”的“乃”字意義和用法相同的一項是()A以其乃華山之陽名之也B故燕王欲結(jié)于君,今君乃亡趙走燕C項王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎D乃使人復(fù)葺南閣子也6 揭秘 命題解析:B。例句與B項中的“乃”都表示“卻、竟然”的意思。A項,表肯定,是。C項,副詞,“只”的意思。D項,副詞,“就”的意思。7 揭秘 命題3.(原創(chuàng)題)下列句子
3、中不能補出“于”的一項是()A書生之論,曷為其不然也B亮不敢據(jù)渭水C委身偏方,特霸者之臣爾D雍容草廬,三顧后起8 揭秘 命題解析:A。從句意看,B、C、D三項依次可以加“于”,亮不敢據(jù)(于)渭水;委身(于)偏方,特霸者之臣爾;雍容(于)草廬,三顧后起。9命題角度考查對文言文的翻譯 揭秘 命題把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鼎至,奏罷不職有司數(shù)十輩,列部肅清。譯文:_(2)帝遣使慰勞,賜裘帽,復(fù)遣中使趙成召鼎。譯文:_10 揭秘 命題答:(1)熊鼎到任,奏請罷免不稱職的官員數(shù)十人,各個部門安定清平。(2)皇帝派遣使者慰勞,賜給裘皮衣服和帽子,又派遣中使趙成宣召熊鼎。11命題角
4、度考查分析綜合能力 揭秘 命題 1.下列句子中,全都表現(xiàn)陳公弼治事“嚴(yán)而不殘”的一組是()公戒而舍之公禁之,民不敢犯民恃以安,盜不敢入境獨治為暴者十余人,使甲以捕盜自贖虎翼軍士屯壽春者以謀反誅,而遷其余不反者數(shù)百人于廬斬元以徇,其余悉遣赴役如初A BC D12 揭秘 命題解析:D?!皣?yán)而不殘”是就陳公弼的仁慈而言的,是言其“威嚴(yán)而不殘忍”,是他“恩威并施”的做法。句言其禁巫之事,不能體現(xiàn)“嚴(yán)而不殘”;句從側(cè)面言其治軍之事,亦不能體現(xiàn)“嚴(yán)而不殘”;句言說的是“虎翼軍士”,而非陳公弼。13 揭秘 命題 2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A雩都當(dāng)?shù)氐奈讕?,每年春天的時候,都以祭鬼
5、免除火災(zāi)為借口,大肆搜刮百姓財物,陳公弼到任后,嚴(yán)令禁止。B陳公弼到房州后,面對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況,組織了數(shù)百人,晝夜布防,聲威赫赫,終于保得一方安寧。C淮南發(fā)生饑荒,安撫、轉(zhuǎn)運使指責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力,王被免職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無罪,安排他到鄂州做官。D陳公弼為官一任,造福一方,曾經(jīng)逮捕法辦為非作歹的海印國師,嚴(yán)懲危害百姓的雷甲部下,后來又平息了周元的叛亂。14 揭秘 命題解析:C。“安排他到鄂州做官”,這并非陳公弼所做之事,他只是“表其事,又言正民無罪,職事辦治”,所以朝廷才“詔復(fù)以正民為鄂州”。15 揭秘 命題 (2011北京)用斜線(/)給下面的短文斷句。熹
6、竊 觀 古 昔 圣 賢 所 以 教 人 為 學(xué) 之 意 莫 非 使 之 講 明 義 理 以 修 其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 務(wù) 記 覽 為 詞 章 以 釣 聲 名 取 利 祿 而 已 也 今 人 之 為 學(xué) 者 既 反 是 矣 然 圣 賢 所 以 教 人 之 法 具 存 于 經(jīng) 有 志 之 士 固 當(dāng) 熟 讀 深 思 而 問 辨 之。(取材于朱熹白鹿洞書院揭示)命題角度文言斷句16 揭秘 命題【參考譯文】我私下里認(rèn)為古代圣哲教人讀書學(xué)習(xí),無非是為了使人明白禮義道理,來修養(yǎng)身心,然后推己及人,并不是要他一定記覽詞章,沽名釣譽,追求利祿。今天的一些治學(xué)的人,已經(jīng)違背了圣哲的教導(dǎo)。然而圣哲用來教育人的法則,在經(jīng)典中都有記載,有志向的人,當(dāng)熟讀精思,并且明辨它。17 揭秘 命題答:熹竊觀古昔圣賢所
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