國培感言(20篇)

1、國培感言(20篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。國培感言 第1篇：俗語說得好, 玉不琢, 不成器。人不學(xué), 不知禮。正值霜月之時, 我有幸參加了”國培計劃”農(nóng)村小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感激領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。雖然只進(jìn)行了短短的幾天時間, 但我每一天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣, 按時上課學(xué)習(xí)。能夠說, 每一天的感覺都是幸福而又充實的, 因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的專家, 每一天都能聽到不一樣類型的講座, 每一天都能感受到思想火花的沖擊。聽

2、完了王桂平教師的講座班級管理之后, 我的心似乎被什么東西扎了一下, 也引起了我的思考：班級管理的好與壞直接影響著班內(nèi)每一位學(xué)生的發(fā)展, 小到學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生, 大到學(xué)生的學(xué)習(xí), 同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作, 可見班級管理的重要性?？纱丝剔r(nóng)村小學(xué)的班會課對于教師來說形同虛設(shè), 一般都是有事說事, 沒事就上了語文、數(shù)學(xué), 從來沒有拿出過一節(jié)課或半天的時間規(guī)范紀(jì)律, 搞好同學(xué)之間的團(tuán)結(jié), 從而提高教學(xué)質(zhì)量。也許這就是此刻小學(xué)生自控本事差, 班主任教師要寸步不離的緊盯學(xué)生, 從而使教師們越來越無奈的原因吧。王教師的課讓我感受到了一個全新的感受, 都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言, 平易近人的教學(xué)風(fēng)范,

3、 令人高山仰止。他們以學(xué)定教, 關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展, 讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)觀念給了我深深地震撼, 他們課堂上那種渾然天成, 比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我認(rèn)識到：一節(jié)好課, 新理念、巧設(shè)計、贏實踐、成后續(xù)。一節(jié)好課, 要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生, 從學(xué)生的實際出發(fā), 關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求, 關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué), 注重思維方法的滲透, 讓學(xué)生觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會親歷科學(xué)探究過程。這培訓(xùn)學(xué)習(xí), 使我感到自我身上的壓力更大了, 但也更堅定了一個信念, 就是今后的教學(xué)過程中, 我會將所學(xué)知識融化于教學(xué)當(dāng)中,

4、 我會以一個課堂組織者的身份和一個學(xué)生的親歷伙伴的主角進(jìn)入課堂, 和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)、共同提高。的確, 生活處處皆科學(xué), 相信本次培訓(xùn), 必須會成為我今后學(xué)習(xí)和工作的指南針, 使我能夠不斷的充實和完善自我, 一齊帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)的殿堂里展翅飛翔.國培感言 第2篇：培訓(xùn)是短暫的, 但收獲是充實的。本次培訓(xùn)也讓我明白, 作為一名合格的小學(xué)教師, 必須要加強自身的文化修養(yǎng), 培養(yǎng)良好的人文精神, 使自我變得更加厚實。多讀書、多動筆, 及時總結(jié)自我教學(xué)的缺漏, 不斷反思中和我的學(xué)生一齊成長。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論, 我不僅僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性, 并且也得以從感性上了解新課程

5、理念下的課堂教學(xué), 無論從形式還是從資料上都讓我學(xué)到了很多知識, 有著不一樣尋常的意義, 也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程, 既要整體把握, 又要分段了解、分析、探究。國培專家各從自我擅長的研究領(lǐng)域談起, 理論結(jié)合實例, 既注重言傳, 又注重身教;讓我們很好地把握了不一樣學(xué)段、資料的特征;為我們深入文本探究, 科學(xué)備課, 有效施教指明了方向。同時, 有效教學(xué)方面, 我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略, 比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題, 課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然, 有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為, 比如懂得如何突出重點、化解難點;如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。(一

6、)重新認(rèn)識教師的主角地位新課標(biāo)增強了知識的實用性, 提高了學(xué)生的參與度, 充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上, 更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法, 并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的資料化繁為簡, 化細(xì)為粗, 為教師教學(xué)供給更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性, 強調(diào)師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授, 更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰, 教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體, 學(xué)生獲得知識的過程中, 教師只是激勵人、引導(dǎo)者, 為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給支持、幫忙、輔導(dǎo), 幫忙學(xué)

7、生了解自我的特長、潛能, 為學(xué)生的發(fā)展供給指導(dǎo)。(二)努力提高自我的專業(yè)水平教師是新課改的具體執(zhí)行者, 執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的, 所以進(jìn)行教學(xué)的過程中, 教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思, 發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng), 更新教學(xué)理念和教學(xué)思想, 努力實踐、探索, 提高自我的課堂教學(xué)水平。新教材中有很多問題探究, 要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了, 課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了, 那么這對教師的要求提高了, 課堂上, 你怎樣展開探究的問題你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來等等問題都是上課之前教師要想好的, 一節(jié)課就四十_大擴大自我的知識面, 提高信息獲取、加工

8、和傳播水平。(三)改變對學(xué)生的評定觀念新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式, 倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化, 堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合, 努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí), 這就要求教師評價語言要多樣化, 要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中, 想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛的本事, 充分的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性, 讓學(xué)生經(jīng)過自身的活動, 充實教學(xué)資料, 豐富教學(xué)形式, 真正體現(xiàn)了樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué), 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?？傊? 這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次

9、的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展, 課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度, 問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信經(jīng)過我們教師耐心, 循序漸進(jìn)的引導(dǎo), 學(xué)生很快會適應(yīng)自我課堂主人的主角(四)今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段, 一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉, 我要讓它細(xì)水長流。國培給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣, 煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí), 思考背后, 我感到更多的是職責(zé), 是壓力, 真正感到教育是充滿智慧的事業(yè), 深刻意識到自我所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會學(xué)以致用, 結(jié)合我校的實際情景, 及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策, 讓培訓(xùn)的碩果教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!國培感言 第3篇：幾

10、個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 我收獲頗多, 感觸較深的同時, 也認(rèn)識到了自我教學(xué)中的不足, 所以, 能夠說這次培訓(xùn)來得很及時, 培訓(xùn)資料很深刻, 培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識, 并且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。明白了多方位了解此刻學(xué)生的重要性, 并且得到了專家的傳教, 我十_大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄, 以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。二、加強科研意識, 提高反思潛力。反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程, 是一種透過參與者的自我決策水平來促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求, 滿足學(xué)生個體的需要, 體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí), 不

11、斷提高自我的理論水平和反思潛力, 教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新, 善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存的問題, 并透過科學(xué)研究的途徑解決問題, 以提高自我的教育科研潛力。三、轉(zhuǎn)變觀念, 才能讓教師提高自我的綜合素質(zhì)。長期以來, 人們對體育課的概念模糊, 個性是農(nóng)村小學(xué), 因為體育器材缺乏, 人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓(xùn), 使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先, 我研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座, 感受很深, 收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻, 使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性, 同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué), 從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自我的教育

12、教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。四、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí), 做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌, 因為培訓(xùn)中, 我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍, 讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽, 精心揣摩, 透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料, 努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn), 便也敢于創(chuàng)新。能夠說, 是培訓(xùn)激勵了我的意志, 啟發(fā)了我的心智, 讓我更加執(zhí)著地?fù)潴w育的教育教學(xué)上。有句話說的好：教師要想給學(xué)生一碗水, 自我務(wù)必得有一桶水, 甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師, 不能做一潭死水, 而是要做那源源不斷的源頭水, 所以務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此

13、。教師僅有認(rèn)識到了體育課的重要性, 理解了體育課的教學(xué)目標(biāo), 那么就要想法設(shè)法課堂教學(xué)中實現(xiàn), 所以教師務(wù)必強化自我的體育綜合素質(zhì), 就就應(yīng)加強學(xué)習(xí)各方面的知識, 研究教材, 研究學(xué)生的身心成長規(guī)律, 多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識, 才能上好每一節(jié)體育課?？傊? 透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流, 我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;透過參與線研討和交流, 我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力, 有幸聆聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè), 我鍛煉了表達(dá), 增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報, 我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最終, 透過撰寫提交研修

14、總結(jié)心得, 思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。培訓(xùn)活動雖然是短暫的, 但無論是從思想上, 還是專業(yè)上, 對我而言, 都是一個很大的提高。今后的工作中, 我會努力學(xué)習(xí), 做好后續(xù)研修, 實踐、學(xué)習(xí)中不斷提高。培訓(xùn), 使我提高了認(rèn)識, 理清了思路, 找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所, 我將以此為起點, 讓差距成為自身發(fā)展的原動力, 不斷梳理與反思自我, 促使自我不斷成長。今后的教育教學(xué)實踐中, 潛下心來采他山之玉, 靜下心來納百家之長, 教中學(xué), 教中研, 以生為本, 教和研中追求實效和水平, 創(chuàng)造出自我農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地, 忠誠于黨和人民的教育事業(yè), 努力成為一名更加受黨和國

15、家、人民信任、放心, 學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。國培感言 第4篇：經(jīng)過各位優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn), 我認(rèn)識到, 作為一名教師, 我需要學(xué)習(xí)的東西很多, 我感觸很深, 受益匪淺, 我認(rèn)識到了自我的差距與不足, 對自我的人生價值、認(rèn)識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。培訓(xùn)的這兩天, 我的感覺是充實的, 因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。那里, 我們與各位教師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸, 聽取了各位的各種觀點和見解, 反思了自我的不足。教育改革是永恒的主題, 社會不斷的變革, 就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念, 也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想這場滾滾

16、而來的課程改革中占據(jù)主動地位, 就應(yīng)與時俱進(jìn), 以飽滿的熱情, 開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮, 迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。教師講課時, 不拘泥于教材順序, 而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息, 而有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授很多的信息量、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。教師充分利用多媒體, 搜集生動的素材, 讓學(xué)生感受, 降低了教學(xué)難度。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為動力, 以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和職責(zé)心, 不僅僅要規(guī)范學(xué)生的行為, 更要了解學(xué)生的思想動態(tài), 對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生, 了

17、解學(xué)生, 對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自我身邊的小事做起, 要求別人做到的, 自我必須努力做到。時時以”愛心、耐心、細(xì)心”, 去關(guān)心每一位學(xué)生, 熱愛每一個學(xué)生是我們的職責(zé), 教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán), 時刻把學(xué)生放首位, 是作為一名教師必需承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。同時要把多媒體信息技術(shù)與自身教學(xué)有機地融合一齊, 到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果, 也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上, 能夠?qū)W習(xí)很多東西, 可是完美中也存著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)當(dāng)及時、多樣;給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時, 應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論, 而不搞形式主義;再是教師課前與學(xué)生交流

18、的時間太長, 影響了聽課的效果;有些教師設(shè)計上還是以問題作為引線, 讓學(xué)生順著教師的思路走?？傊? 作為一名音樂教師, 我們要從思想上嚴(yán)格要求自我, 行動上提高自我的工作職責(zé)心。用一片赤誠之心培育人, 高尚的人格魅力影響人, 崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng), 才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。國培感言 第5篇：我很榮幸能參加這次初中物理國培計劃訪名?；顒? 僅有短短的九天時間, 培訓(xùn)期間, 我每一天堅持認(rèn)真聽講, 做筆記, 進(jìn)取參與討論, 同時直接與專家交流, 現(xiàn)場觀摩了專家和省優(yōu)秀物理教師講課及視頻, 學(xué)到了新的教學(xué)理念, 找到了自身的差距和不

19、足。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大, 下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽旱谝? 聽了王沛清教授關(guān)于教師的師德師風(fēng)講解, 使我認(rèn)識到教育學(xué)生, 從愛出發(fā)。平等的愛, 理解的愛, 尊重的愛, 信任的愛, 這些都是教師愛的真諦。不論生活上, 還是學(xué)習(xí)上, 都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問題時及時處理, 處理的方法得當(dāng), 注意和學(xué)生溝通, 學(xué)生就會信任你, 喜歡你。愛學(xué)生, 還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任, 以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求, 又要注意對學(xué)生的個體差異, 區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生, 我們教師要采用不一樣的教育方法, 因材施教。師愛要全面、公平。沒有愛就不是教育, 付出不求回報, 要有敬業(yè)和團(tuán)隊精神教

20、師。第二, 以前, 我認(rèn)為做實驗浪費時間, 影響教學(xué)進(jìn)度, 而考試時再集中突擊實驗, 這樣也能夠讓學(xué)生考個好的分?jǐn)?shù)。這樣, 教師心中, 做實驗與不做實驗效果是一樣的, 甚至, 平時不做實驗, 到了考試來個突擊結(jié)果會更好。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學(xué)過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得趣味, 有用。讓學(xué)生愛上物理, 愛上愛動手, 動腦的好習(xí)慣。使我認(rèn)識到作為物理教師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng), 不能只讓學(xué)生為了成績而讀書, 要關(guān)注那些經(jīng)過物理學(xué)習(xí)和實驗讓我們懂得了什么, 學(xué)會了什么。我們不但要傳授知識, 并且要善于用奇妙的物理知識與物理實驗不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情, 點化孩子們

21、的學(xué)習(xí)方法, 豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗, 開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧與探究欲。物理實驗是貫穿物理課堂教學(xué)始終, 缺一不可, 沒有物理實驗, 就不是物理課堂。第三, 經(jīng)過多位專家授課, 使我認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課, 新理念、巧設(shè)計、贏實踐、成后續(xù)。一節(jié)好的物理課, 要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā), 關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求, 關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗, 是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理實驗, 抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué), 注重物理思維方法的滲透, 讓學(xué)生觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程, 使學(xué)生真正體驗到物理, 樂學(xué)、愛學(xué)物理。此外,

22、我還認(rèn)識到：一節(jié)好的物理課, 不要有做秀情結(jié), 提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格, 展現(xiàn)思維力度, 關(guān)注物理方法, 體現(xiàn)物理課的靈魂, 使物理課上出物理味!而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。第四, 開拓了學(xué)習(xí)渠道, 廣結(jié)了教學(xué)摯友。經(jīng)過此次培訓(xùn)的平臺, 讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師, 經(jīng)過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念, 更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力, 更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外經(jīng)過這個平臺, 我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神, 更加激勵我要好好地學(xué)習(xí), 進(jìn)取地同大家交流討論, 各自把教學(xué)遇到的不惑進(jìn)行探討, 不斷地提高自我各方面

23、本事和水平, 為今后我物理教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ), 因為同輩人是的教師。國培學(xué)習(xí)的過程, 也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自我的實際, 哪一點我應(yīng)當(dāng)改正, 哪一點我應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù), 今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不犧牲學(xué)生, 這也許就是的收獲。經(jīng)過這次培訓(xùn), 讓我如沐春風(fēng), 受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識, 更重要的是一種教育理念的提升。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí), 我學(xué)到了很多, 不僅僅拓寬了我的視野, 還豐富了我的實踐經(jīng)驗, 更讓我的思想得到了升華, 使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識, 更加熱衷于教育事業(yè)。教師的一天, 學(xué)生的一生, 這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的

24、巨大影響。所以, 我們必須要抓住此次國培機遇, 再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思, 把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中, 善于捕捉教育良機, 發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)取因素, 讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧, 并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機, 讓我們的課堂更具有生命活力?？傊? 物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科, 物理教學(xué)少了實驗就像是無源之水, 缺乏靈性和活力, 也失去了教學(xué)的意義。我們農(nóng)村中學(xué)中, 教師的課堂教學(xué)正是缺少這種靈性與活力, 使課堂教學(xué)變得呆板和乏味。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的犧牲品, 他們是被迫的學(xué)習(xí), 無興趣而言, 每一天都只

25、是完成教師的要求, 沒有自我的學(xué)習(xí)空間, 或者說是成為教師獲取成績的工具。所以, 加強農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué), 全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實驗本事, 縮小與城市學(xué)生之間的差距, 真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化, 是我們農(nóng)村中學(xué)每位物理教師和實驗員義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。今后, 我會更進(jìn)取主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí), 親身實踐, 把自我的收獲運用到自我的教學(xué)工作中, 使自我的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。同時, 我也期望能參加這樣的培訓(xùn)多一些。國培感言 第6篇：金秋十_大的是前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的, 因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師, 每一天都能聽到不一樣類型的講座,

26、 每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從, 我們很多時候感到茫然, 感到束手無策, 而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗, 撥云見日, 使我一次次的感悟中豁然開朗。雖然僅有短短的十_大附小副校長趙艷輝的把握教學(xué)本質(zhì), 提高教學(xué)有效性；松原市教育學(xué)院教授王麗杰的課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略；華東師范大學(xué)教授孔企平的研究數(shù)學(xué)教學(xué), 促進(jìn)教師發(fā)展；東北師大教科院教授孔凡哲的數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個問題；松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的統(tǒng)計圖表怎樣教；吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的綜合與實踐領(lǐng)域教學(xué)研究8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學(xué)楊宇的練習(xí)課的教

27、學(xué)設(shè)計；東北師大附小省骨干教師王艷玲的舉例教學(xué)技能；浙江金華站前小學(xué)校長俞正強的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段；北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長特級教師柏繼明的讓反思成為一種習(xí)慣；吉林省二實驗學(xué)校特級教師王成的教學(xué)智慧的建構(gòu)5場報告。5節(jié)案例教學(xué)長方體正方體、負(fù)數(shù)的認(rèn)識、雞兔同籠、兩位數(shù)除以一位數(shù)、圓的認(rèn)識。3次參與式培訓(xùn)分別是小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略；小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略；分?jǐn)?shù)的教學(xué)等, 還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報等。無論是這些報告還是授課, 都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言, 平易近人的教學(xué)風(fēng)范, 令人高山仰止。他們以學(xué)定教, 關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展, 讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)觀給了我深深

28、地震撼, 他們課堂上那種渾然天成, 比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。此刻腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問, 形象生動的講解, 令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬, 所以才會到達(dá)此刻教學(xué)隨心所欲的境界。印象異常深的是柳繼明教師的報告讓反思成為一種習(xí)慣中, 提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題, 以前感覺這些理念很空洞, 但柳繼明教師的報告中, 覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子, 每一個人都是不一樣的, 不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家, 而是數(shù)學(xué)家小的時候也不都是天才。并且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家, 社會需要各種各樣的

29、人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點是教育, 以知識為載體, 促進(jìn)人的發(fā)展。俞正強教師的講座小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不必須是好教師。是的, 好教師必須是品德高尚, 平易近人, 研究型的教師, 必須是業(yè)務(wù)精湛, 愿意為學(xué)生多花時間, 多花力氣的教師。作為一線教師的我, 我想自我到達(dá)了讀懂教師教學(xué)設(shè)計第二階段, 但課堂缺乏的是生成空間, 我也采用了啟發(fā)式教學(xué), 但沒有給學(xué)生獨立思考的空間, 需要使教學(xué)設(shè)計到達(dá)最優(yōu)境地, 還有很長一段路要走。俞教師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣, 讓我更深刻地體會到肢體語言課堂中起到點睛的作用。孔企平教師講座中提到有效教

30、學(xué), 使我對有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解。他說, 有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動不需經(jīng)過有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)。所以他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行主角轉(zhuǎn)換, 教師是教學(xué)活動的組織者, 引導(dǎo)者與合作者, 學(xué)生教學(xué)活動中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人, 而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場所, 教學(xué)有效與否, 要經(jīng)過學(xué)習(xí)來體現(xiàn), 有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展, 教師必須樹立學(xué)生的主體地位, 具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。王成教師專題報告教學(xué)智慧的建構(gòu)中提到了評價方式的智慧。教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式, 運用常識、表揚的語言, 對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的暗示, 看到學(xué)生的閃光點并一

31、一加以肯定, 學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心境云收雨霽, 使平淡無奇的日子絢爛繽紛, 甚至能夠發(fā)跡他的一生, 所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座, 讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究, 也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實, 培訓(xùn)是一個反思提高的過程。十_大餐！此外, 我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課, 新理念、巧設(shè)計、贏實踐、成后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課, 要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生, 從學(xué)生的實際出發(fā), 關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求, 關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生

32、活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué), 注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透, 讓學(xué)生觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程, 使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué), 樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外, 我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課, 不要有做秀情結(jié), 提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格, 展現(xiàn)思維力度, 關(guān)注數(shù)學(xué)方法, 體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂, 使數(shù)學(xué)課上出數(shù)學(xué)味！而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。我突然感到自我身上的壓力變大了, 要想不被淘汰出局, 要想最終成為一名合格的骨干教師, 就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。我覺得我還是一個小學(xué)

33、生, 要學(xué)的東西還很多, 和新教師一樣, 不能因為自我新而原諒自我教育教學(xué)上的不足, 因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也僅有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力, 努力學(xué)習(xí)各種教育理論, 并勇于到課堂上去實踐, 及時對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲, 有所感悟的。以后的教學(xué)中, 我要做的是：第一, 自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二, 不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書, 行萬里路, 讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了, 我要不斷學(xué)習(xí), 成為長流水。第三, 交流。他人直言不諱的意見與提議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識廬山真面目的有效途徑。要聽真言, 要想聽真言,

34、 更要會聽真言, 久而久之對我大有裨益。百年大計, 教育為本。教育大計, 教師為本。我們必須是著眼于未來, 采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題, 努力使自我適應(yīng)新時代的教育。今后的工作中還必須給自我定好位, 必須走學(xué)習(xí)反思研究實踐相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺, 感激吉林省教育學(xué)院為我們供給這么好的學(xué)習(xí)空間, 感激國培為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機會, 促使我教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！國培感言 第7篇：這次, 我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識, 認(rèn)識了很多優(yōu)秀的教師, 使我受益匪淺。一、服從管理, 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)期間, 我認(rèn)真履

35、行培訓(xùn)要求, 嚴(yán)格要求自我, 鞭策自我, 進(jìn)取主動的做了很多相關(guān)的工作, 如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱讀簡報等等。隨著課程深入研究, 讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念：教師真誠的愛更會影響、感染、愛護(hù)每一個學(xué)生, 這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力, 讓干涸的心靈不再缺少雨露, 讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間, 使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好教師, 尤其是當(dāng)前課改下的好教師是一件不容易的事。二、資料豐富, 形式多樣培訓(xùn)期間, 我參與了五個模塊的學(xué)習(xí), 每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座, 他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧

36、的語言, 無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例, 讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站第一線教師應(yīng)有的面貌和方法, 使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高, 某些方面有了質(zhì)的提高。三、學(xué)習(xí)中交流我十_大的幫忙, 有付出才有回報, 有工作才有歡樂。以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé), 鞠躬盡瘁, 忘我工作, 音教的道路上, 即使將來有風(fēng)有雨, 我也將披荊斬棘, 踏歌前行。國培感言 第8篇：歷時幾個月及幾個模塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)令我感觸很大, 下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽捍舜闻嘤?xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念, 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式, 加強教師對新課程的理解, 掌握新課程的

37、教學(xué)要求, 提高教師駕馭新教材的本事, 提高課堂教學(xué)質(zhì)量, 進(jìn)一步深化課程改革。培訓(xùn)中給我許多思考, 深刻地體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍, 建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于進(jìn)取的、自由的、寬松的心理狀態(tài), 能自主的參與課堂教學(xué), 使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自我不斷去積累, 不斷去學(xué)習(xí)探究。一、要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生新課改的定位更加著眼大眾, 為的是進(jìn)一步提高國民素質(zhì)。明確提出初中英語教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育, 應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以, 新課改著重以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生：1、具

38、有終身學(xué)習(xí)的愿望和本事, 掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能, 學(xué)會收集、確定和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐本事；2、具有強健的體魄、頑強的意志, 構(gòu)成進(jìn)取健康的生活方式和審美情趣, 初步具有獨立生活的本事、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃本事；3、正確認(rèn)識自我, 尊重他人, 學(xué)會交流與合作, 具有團(tuán)隊精神.二、教師的作用教師是新課程的實施主體。新課程最終要落實到教學(xué)中來, 沒有教學(xué), 新課程終究只是一個靜態(tài)的方案, 而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主體, 任何其他人, 如專家、各級教育行政人員, 等等, 不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注, 都不能代替教師的實踐。教師一是要意識到自我

39、所肩負(fù)的重任, 用自我的創(chuàng)造性實踐去實現(xiàn)新課程；一是要對自我的以往的和當(dāng)下的實踐滿懷信心, 要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上, 借著新課程的契機, 發(fā)揚光大以往的優(yōu)點, 改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的, 以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的, 也不利于新課程的開展。三、新課改對教師素質(zhì)的要求1、教師主角的轉(zhuǎn)變新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變主角觀, 這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者, 這應(yīng)當(dāng)說是教師與學(xué)生的真正平等階段, 這個階段里, 要求教師課堂教學(xué)中, 教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系, 僅有做到這一點, 教師和學(xué)生才能做到真正的平等地

40、學(xué)習(xí)和交流, 課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實, 師生平等是社會發(fā)展的必然, 也是新課改的要求, 新課程強調(diào), 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。2、教學(xué)方法的革新教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展, 科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合, 突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強調(diào)探究的過程和方法, 注重創(chuàng)造力的培養(yǎng), 主張變革傳統(tǒng)的教學(xué), 教師的作用不再是單純的講授知識, 而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn), 把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合一齊。教學(xué)中, 教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí), 而是傳授學(xué)習(xí)的方法, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí), 不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí), 而是主動地去探索。3、教學(xué)手段的革

41、新以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù), 正迅速地改變著課堂的教學(xué)模式, 成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機應(yīng)用技術(shù)科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而, 這就要求科學(xué)教師, 應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作, 以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上, 僅有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢, 才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供給豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說, 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù), 是教學(xué)發(fā)展的時代要求。4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識, 這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次, 要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入信息社

42、會, 社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時代的綜合化, 學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊, 僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要, 所以教師要開闊本學(xué)科視野, 需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等, 還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識, 有機地結(jié)合構(gòu)成比較完整的基本知識?？傊? 教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分, 這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ), 教師需要新課改過程中不斷地學(xué)習(xí), 不斷地探索, 不斷地積累經(jīng)驗, 不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要, 才能培養(yǎng)出貼合時

43、代要求的人才, 才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命.國培感言 第9篇：百年大計, 教育為本。一個立足于世界民族之林的民族, 必定是一個具有創(chuàng)新本事的民族, 而要創(chuàng)新就必須要有人才, 要人才就離不開教育。而承擔(dān)人才培養(yǎng)根本任務(wù)的就是教師, 教師的素質(zhì)直接關(guān)系著我國未來建設(shè)者的素質(zhì)和本事。所以, 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是勢必行。也正是這樣的前提和環(huán)境下, 我有幸參加了XX年11月陜西師范大學(xué)舉辦的國培計劃（XX）。擔(dān)任這次培訓(xùn)的講師都是我省我國知名的專家、教授和學(xué)者。他們知識淵博, 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), 是新思維, 新模式的展現(xiàn)。他們的開拓性和藝術(shù)性, 都給了我們強有力的震撼。所以, 我此談一點自我的感受和反

44、思。一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度記得有句話說：態(tài)度決定一切。當(dāng)今我們生活、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會之中的, 所以, 我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的, 但有一點是我們能做到也能選擇的, 那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說, 不一樣的態(tài)度就會產(chǎn)生不一樣結(jié)果。常聽說教師是良心活, 是為知識而教、為本事而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教, 都會產(chǎn)生完全不一樣的結(jié)果。所以教師的態(tài)度, 必須程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個因素。認(rèn)真進(jìn)取的態(tài)度也是教師價值的具體體現(xiàn)。承擔(dān)崗位職責(zé)、社會職責(zé)、國家職責(zé)中僅有以進(jìn)取的態(tài)度才能取得較夢想的效果。所以, 作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必

45、須要選擇進(jìn)取的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。二、把教學(xué)當(dāng)作事業(yè)培訓(xùn)之前, 就我個人來說, 是沒有這樣高層次認(rèn)知的。其實我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯了, 更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是混生活, 為養(yǎng)家糊口等, 這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認(rèn)知, 那必將會被時代所淘汰。所以, 作為教師就有必要并且必須去反思, 改變現(xiàn)有觀點, 提升自身認(rèn)知。力爭教學(xué)中有所創(chuàng)新, 有所突破, 必須要將其作為事業(yè)來來做。僅有這樣, 我們才能合理的存, 也僅有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。三、思考中借鑒此刻全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲

46、不斷傳入我們耳中, 諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十_大學(xué)生的表現(xiàn)欲望, 衡水中學(xué)追逐高考名利, 都是些瘋子。所以, 我們不能去照搬哪個模式。僅有借鑒吸收, 來提升課改, 構(gòu)建高效課堂, 才能走出自我的發(fā)展之路。我們要得到學(xué)生的認(rèn)可、家長的認(rèn)可、社會的認(rèn)可, 就必須從自身出發(fā), 不斷思考、反思和創(chuàng)新。四、一點反思兩周的培訓(xùn), 轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了, 經(jīng)過培訓(xùn), 我們每一個人都會有所提升, 有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎樣做？如果沒有具體的策劃和措施, 我想再過兩周, 我們?nèi)匀贿€是以前的我。所以, 這就要求我們必須進(jìn)行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。

47、這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框, 把我們框其中, 一但越出, 就將會受到相應(yīng)的處罰。所以, 我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給那些局長、校長進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn), 是很必要的。因為, 僅有達(dá)成共識才能促進(jìn)發(fā)展。總之, 經(jīng)過這段時間的研修培訓(xùn), 使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標(biāo)和高效課堂構(gòu)建都有了不一樣程度的提升。但好多理念還處模糊階段, 想起來有, 但具體去表達(dá)或操作又好象全無頭緒。所以, 我除自我多讀書, 多研究外, 更渴望能有這樣的機會, 和專家學(xué)者應(yīng)對面交流以求促進(jìn)提升, 和全省的同仁共切磋以求促進(jìn)發(fā)展。國培感言 第10篇：經(jīng)過這次國培計劃遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn), 使我提高了認(rèn)識, 理清了思路, 學(xué)到了新的教學(xué)理

48、念, 找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識, 并且國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解, 使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大, 下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考, 深刻的體會到自我有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)教師呢怎樣才能教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍, 建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能我認(rèn)為要解決的問題還很多, 還需要自我不斷的積累, 不斷的去學(xué)習(xí)。首先, 教育學(xué)生, 從愛出發(fā)。平等的愛, 理解的愛, 尊重的愛, 信任的愛, 這些都是教師愛的真諦。不論生活上, 還是學(xué)習(xí)上, 都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了

49、問題時及時處理, 處理的方法得當(dāng), 注意和學(xué)生溝通, 學(xué)生就會信任你, 喜歡你。愛學(xué)生, 還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任, 以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求, 又要注意對學(xué)生的個體差異, 區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生, 我們教師要采用不一樣的教育方法, 因材施教。師愛要全面、公平。其次, 如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味, 作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是蘊藏數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳, 僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西, 要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識, 并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情, 點化孩子們

50、的學(xué)習(xí)方法, 豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗, 開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來, 做一位有心的烹飪師, 讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們既好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐!最終, 我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課, 新理念、巧設(shè)計、贏實踐、成后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課, 要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生, 從學(xué)生的實際出發(fā), 關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求, 關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué), 注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透, 讓學(xué)生觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程, 使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué), 樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外, 我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課, 不要

51、有做秀情結(jié), 提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格, 展現(xiàn)思維力度, 關(guān)注數(shù)學(xué)方法, 體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂, 使數(shù)學(xué)課上出數(shù)學(xué)味!而教師的裝糊涂、留空間也是一種教學(xué)的智慧和方法。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí), , 我從中學(xué)到了很多, 不僅僅拓寬了我的視野, 還豐富了我的實踐經(jīng)驗, 更讓我的思想得到了升華, 使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識, 更加熱衷于教育事業(yè)。今后, 我會更加努力學(xué)習(xí), 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。國培感言 第11篇：參加國培計劃已經(jīng)20天, 從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：一、把握教材、吃透教材新課標(biāo)的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn), 所以必須認(rèn)真學(xué)

52、習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn), 把握教學(xué)要求, 對要求濫熟于心, 然后探索教育教學(xué)規(guī)律, 改善教育教學(xué)方法, 提高教育教學(xué)水平, 及時主動的更新教育觀念, 轉(zhuǎn)變教師主角, 樹立以學(xué)生為本的基本理念, 建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系, 采用互動的課堂教學(xué)模式, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機, 啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神, 促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位, 這應(yīng)當(dāng)都是我平時先做的, 只是比較粗略, 能夠說是略知一二罷了。本學(xué)期的教學(xué)工作中, 我更深刻地感受到自我教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材, 精心設(shè)計課堂練習(xí), 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 是學(xué)生自主學(xué)習(xí), 我始

53、終感到自我這些方面心有余而力不足, 所以教師僅有老黃牛的精神是不夠的。此刻的教師還要時時為自我充電, 把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來, 轉(zhuǎn)變思想, 進(jìn)取探索, 根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情景設(shè)計每一堂課, 真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度進(jìn)取參與到學(xué)習(xí)的全過程中, 增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望, 提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本事。二、加強合作學(xué)習(xí), 注重情景教學(xué)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí), 懂得合作。對于中年級學(xué)生, 伙伴之間經(jīng)過傾聽、分享、交流、互助與反思, 使每個人都能夠從同伴那里獲得信息和啟示, 進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識, 促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)

54、造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū), 合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留表面, 而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生, 培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的本事。我以往做過這么一節(jié)課, 資料是年、月、日為了讓課堂活起來、學(xué)生動起來, 就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷, 從20_年-20_年的都有, 看看每年的一、三、五、七、八、十_大小的比較時有這樣一個情景：唐僧師徒四人西天路上得到一個西瓜, 貪吃的豬八戒開始分西瓜, 師傅吃這塊西瓜的八分之一、自我吃這塊西瓜的十_大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 起到了事半功倍的效果。三、改變教學(xué)評價, 注重評價實效改變以往的單一的教學(xué)評價, 采用多形式、多渠道的評價方法,

55、建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生評價中的主體地位, 讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中反思, 反思中學(xué)習(xí), 有效地增進(jìn)他們的自我評價意識, 使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不斷體驗提高與成功, 認(rèn)識自我, 建立自信。同時強調(diào)以構(gòu)成性評價為主, 以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作本事為主權(quán)依據(jù), 堅持主人的正面鼓勵和激勵作用, 注重評價的實際效果, 以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng), 我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)本事和家里學(xué)習(xí)作業(yè)本事的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法, 引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí), 把遇到的疑難問題記錄下來, 以便課堂上與教師

56、和同學(xué)一齊探討, 提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)過手機信息常與家長聯(lián)系, 及時交換信息, 共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了必須的提高。五、進(jìn)取開展教研活動, 不斷反思提高我能結(jié)合學(xué)校的研究課題, 平時進(jìn)取參加學(xué)校組織的教研活動, 嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度, 上課、聽課、評課活動中, 取長補短, 不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學(xué)方面, 由于教數(shù)學(xué)的時間不長, 教學(xué)經(jīng)驗方面就免談了, 不像人家那樣輕車熟路的, 擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗, 著重學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績, 可是我僅有認(rèn)真專研教材, 備好每一節(jié)新課資料, 寫好教案, 每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備, 可是上課下來, 才

57、覺得總有不足的地方, 使我的課堂不是很滿意, 所以教學(xué)效果不是很好, 達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果, 每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗, 以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改善, 期望課堂教學(xué)變得慢慢好起來?？墒怯捎谝咏鼘W(xué)期結(jié)束的這段時間, 班上的個別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫, 擾亂課堂嚴(yán)重, 課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利, 致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響, 成績明顯下降, 有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了, 每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文, 使自我學(xué)習(xí)中成長, 不斷反思中提高。六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題注重學(xué)困生, 所以學(xué)困生也成了教師們熱議的話題, 能夠說是方法很多, 我沒有什么經(jīng)驗, 只是做了一下工作。本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律

58、差的那一部分學(xué)生, 學(xué)習(xí)中, 人家說紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對孿生兄妹紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績必須好, 學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)紀(jì)律也好, 是啊, 遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識的保障, 有那部分好動, 貪玩的同學(xué), 始終課堂上說小話, 做各種個樣的小動作, 或是東張西望, 那么課堂上教師講解的知識他就略知皮毛, 課堂練習(xí)不會, 課后不做習(xí)題鞏固, 就這樣一節(jié)一節(jié)的知識落伍, 才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán), 構(gòu)成難以轉(zhuǎn)化的差生了。本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費了很多精力但收效卻很少。班里的10個差生就不聽教師話的抵抗一族, 為了改變他們, 于是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué), 控制他們的小動作, 嚴(yán)厲的批評他的話多, 當(dāng)課堂上的練習(xí)不會時, 我主動去

59、輔導(dǎo)他們, 誆他聽課, 表揚他一學(xué)就會的小聰明, 這樣他交作業(yè)了, 可是只是一兩次, 這樣得一天好一天, 由于我總是這樣去關(guān)注一個學(xué)生, 花時間一個人身上, 弄得大部分學(xué)生得不到注視而疏忽了下了, 課堂效果還是不夠好, 所以本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的, 僅有爭取下學(xué)期尋找良方對差生對癥下藥。想說的很多, 但又不能一一表達(dá)?？傊? 要想給學(xué)生一碗水, 自我就得有一桶水, 不能滿足于現(xiàn)狀, 邊教書邊學(xué)習(xí), 像這次國培就是很好的機會, 專家精彩的點評、講座, 同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。并且我覺得, 光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的, 還要善于總結(jié)、善于反思才能有提高。國培感言 第12篇：

60、國培已近尾聲, 回想學(xué)習(xí)中, 多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水, 給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享? 讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐, 我感受著新思潮、新理念的激蕩, 他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述, 給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng), 每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅, 理解了思想上的洗禮, 受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩, 宛若傲雪紅梅, 分外嬌艷, 為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的 平臺, 能和更多的同行交流, 探討了疑惑。一次次的感悟中, 頗感自我的職責(zé)重大、知識貧乏。經(jīng)過這次國培, 收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題