表達(dá)與交流-寫作：社會評論課件

1、 任務(wù)驅(qū)動型作文 結(jié)構(gòu)導(dǎo)寫 第1頁，共19頁。知己知彼，百戰(zhàn)不殆 任務(wù)驅(qū)動作文 就事論事 就事說理第2頁，共19頁。唇槍舌戰(zhàn)，還需三思一思想（立意）不糾結(jié)，敢亮劍 任務(wù)驅(qū)動作文材料多是時事或從時事中改編的材料，有著非常強(qiáng)的爭議性，本身就充滿多解性，需要我們弄清褒貶，做出權(quán)衡。 第3頁，共19頁。材料： 小區(qū)門口，圖書論斤賣。一搭建的流動書店內(nèi)全場圖書每斤售價為15元人民幣，吸引不少市民選購。購書現(xiàn)場很熱鬧，選購者踴躍，書籍種類繁多，包括時下的暢銷書、中外名著等，還有不少裝幀精美的精品書。 高：圖書當(dāng)蘿卜白菜賣，是不尊重知識文化，對經(jīng)典的褻瀆。 黃：有買有讀，才能體現(xiàn)書的文化價值，利于知識的傳播

2、。 堯：這種銷售方式可以沖淡人們對電子讀物的喜愛，一定程度上緩解人們的手機(jī)依賴癥。 讀了以上材料，你更認(rèn)可誰的看法?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。第4頁，共19頁。一思想（立意）不糾結(jié)，敢亮劍 溫馨提示： 表明態(tài)度，堅(jiān)定立場。 弘揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑。 設(shè)身處地，為自己代言。第5頁，共19頁。二思維多角度，會提問。 1 分析對象 2 深挖本質(zhì) 3 探究原因與條件 4 聯(lián)想結(jié)果（意義或危害） 5 聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 6 提出辦法 7 學(xué)會辯證第6頁，共19頁。二思維多角度，會提問。 溫馨提示： 站得高以小見大 （個人社會國家） 聯(lián)得廣由此及彼，由點(diǎn)及面 （個人他人群體） 挖得深由表及

3、里 （本質(zhì)原因危害等） 第7頁，共19頁。三思路巧串聯(lián)，能辯證。 高考作文在立意之外，最吸引閱卷老師眼球的就是結(jié)構(gòu)與語言。結(jié)構(gòu)清晰，作文才能光彩照人，中通外直 。 網(wǎng)絡(luò)：沒有人會通過你邋遢的外表，去了解你豐盛的靈魂。 第8頁，共19頁。熟悉模式： 引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） 議充分（正反對比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） 聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義） 結(jié)點(diǎn)題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召） 提出問題分析問題解決問題第9頁，共19頁。三思路巧串聯(lián)，能辯證。 【兩種最優(yōu)化“文章圖樣” 】1.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、承、轉(zhuǎn)、合”2.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、轉(zhuǎn)、承、合” 第10頁，共

4、19頁。何謂起承轉(zhuǎn)合？ “起承轉(zhuǎn)合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦合在內(nèi)；中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也?！?劉熙載藝概 他認(rèn)為，“起”中有“合”，“合”中有“起”，這是首尾呼應(yīng)，而“承”“轉(zhuǎn)”兼顧“起”“合”，這是上下勾連，一脈相承，有著嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。第11頁，共19頁。 【主體分析部分】 三承一轉(zhuǎn) 良訓(xùn)勝千金，傳家更有價 起 1所謂“傳家寶”， 。三種“傳家寶”各有價值。小張家的青花罐，；小杜家的勛，；小程家的祖訓(xùn)，。在我看來，小程家的傳家寶最有價值。 （概念界定，概括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度） 承 2與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價值。 （具體

5、比較一，分析原因） 承 3與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價值。 （具體比較二，分析原因） 承 4其實(shí)，小程家的傳家寶祖訓(xùn)（“忠厚傳家久，詩書繼世長”）之所以更有價值，對于我們來講，還有更深層的原因，那就是它承載在中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，；詩書者， 。所以，在我看來，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國人傳家之寶。 （由表及里，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因） 轉(zhuǎn) 5遺憾的是，如今中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向小康，國人卻漸漸忘卻了這份“忠厚”與“詩書”的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，。傳承中華良訓(xùn)，予國人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時

6、。 （聯(lián)系失衡的當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價值”） 合 6有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然，卻無；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長傳忠厚之德，久繼詩書之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價值！ （再次概括比較，重申態(tài)度） 六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 轉(zhuǎn) + 合第12頁，共19頁。1.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、承、轉(zhuǎn)、合” 1【起】概括材料，表明態(tài)度。 2【一承】具體分析對象本質(zhì)原因。 3【二承】具體分析對象本質(zhì)原因意義或危害。 4【三承】具體分析本質(zhì)原因意義或危害。 5【轉(zhuǎn)】聯(lián)系當(dāng)下，肯定他方，辯證看待，解決問題。 考生要跳出為作文而作文的老路、

7、套路，積極關(guān)注和深入思考社會問題，走出小我，關(guān)注身邊的社會生活，關(guān)注國家和民族的發(fā)展，充分體現(xiàn)了文章為時而作、為事而作的經(jīng)世致用思想。 考生要學(xué)會思辨學(xué)會判斷,成為“更好的公民”“更聰明的選民”，世界不是非黑即白，生活不會非此即彼。 考生需要提出一些解決問題的措施和辦法，有了方法論的補(bǔ)充，議論才更有著落。 6【合】聯(lián)系材料，引用名言，重申態(tài)度。第13頁，共19頁。 圖書豈可論斤賣“起、轉(zhuǎn)、承、合”模式起：圖書如同蘿卜白菜般論斤售賣，令人心痛不已！概括材料，表明態(tài)度轉(zhuǎn)：不可否認(rèn)，在數(shù)字閱讀率已超過傳統(tǒng)閱讀率的時代，此舉對普及大眾閱讀，緩解“手機(jī)依賴癥”有一定作用，然而，知識的傳播，圖書的推廣，非

8、得用如此賤賣的方式嗎？ 辯證看待，提出疑問承：論斤售賣圖書，是一種對經(jīng)典的褻瀆，更是對創(chuàng)作者的不尊重。例飛鳥集與調(diào)教黑幫老大一起打包，桂冠詩人特蘭斯特羅默耗費(fèi)七年創(chuàng)作小詩太陽的風(fēng)景，像打磨鉆石一樣細(xì)致地經(jīng)營每字每句，結(jié)果“半斤，七塊五，給你” 。 -分析性質(zhì)，舉例說理。承：論斤售賣圖書也是對祖先的大不敬，是中國文化的悲哀。相反歐美國家對于知識產(chǎn)權(quán)的尊重。 分析性質(zhì)，比較說理。承：可以想見，賤賣圖書會讓知識貶值，然文化尷尬。如此戲賣，還會淡化讀者對知識的敬畏之心。 分析危害承：但是，現(xiàn)實(shí)中，忽略文化產(chǎn)品的寶貴價值和尊貴身份而輕賤它們的事并不鮮見。過度商業(yè)化的行為，只能讓它失去原有的格調(diào)和品味，只

9、會扭曲人們的價值觀。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由此及彼，分析危害轉(zhuǎn): 那么，如何才能在俗世紅塵、數(shù)字閱讀中營造書香世界？我想可改變服務(wù)方式，而非打價格心理戰(zhàn)，也要全民重視知識！例：臺灣誠品書店。 提出解決辦法合：所以，書若有香，蝴蝶自來；心若真誠，何須賤賣！重申觀點(diǎn)-第14頁，共19頁。三思路巧串聯(lián)，能辯證。 溫馨提示： 有機(jī)相連、邏輯推進(jìn) 多設(shè)置自然段，多思維標(biāo)志。第15頁，共19頁。小試牛刀： 敢喊第一嗓子 起 1 因當(dāng)?shù)卣析膊焕?，小李竟將其告上法院，此舉一出，驚詫眾人。 我們佩服其維護(hù)權(quán)益的膽量和勇氣，更為其敢喊第一嗓子的行為鼓掌！ （ 概述材料，表明態(tài)度）承 2 喊出第一嗓子，狀告政府，并非有意

10、作秀。試看國人雖嘲諷政府“喂人民服霧”，卻流于嘴上痛快；政府雖發(fā)布條文律令，卻執(zhí)行無力，甚至無視環(huán)保法則。（分析原因）承 3喊出第一嗓子，狀告政府，賠償更不是目的。32塊錢口罩費(fèi)的背后，是用吶喊喚醒政府的苦心，是以吶喊來旁敲側(cè)擊的智慧，是作為公民勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。（分析性質(zhì)）承 4 我國強(qiáng)調(diào)依法治國，政府是人民的政府，理應(yīng)接受人民的監(jiān)督，作為公民，我們不能事不關(guān)己高高掛起，更不能事已關(guān)己，仍沉默不語。監(jiān)督政府、守護(hù)美好家園是每個公民不可推卸的責(zé)任。（分析條件）承 5 當(dāng)他的吶喊喚起了公民的責(zé)任心，當(dāng)這看似不可思議的行為激起了政府治霾的決心，誰又能說他的呼喊不會為重見碧海藍(lán)天打開了一扇窗呢？（分析意義）轉(zhuǎn) 6 誠然，僅靠吶喊與雄心是吹不散重重迷霧的，還需政府的帶動，社會的推動，每一公民的身體力行。（解決問題）合 7世上本沒有路，走的人多了便有了路，為小李的吶喊點(diǎn)贊，讓他黃鐘大呂般的嗓音響徹我們心間。（重申觀點(diǎn)，呼吁結(jié)尾）第16頁，共19頁?！緝煞N最優(yōu)化“文章圖樣” 】1.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、承、轉(zhuǎn)、合”2.文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型 “起、轉(zhuǎn)、承、合”終結(jié)篇之溫馨提示： 世上沒有放之四海而皆準(zhǔn)的理論，任何真