《使用Flash制作簡(jiǎn)單的位移動(dòng)畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 8用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析課 題用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)學(xué) 科中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析教材中涉及動(dòng)畫(huà)原理的知識(shí)不多，本節(jié)課重點(diǎn)是使用Flash制作簡(jiǎn)單的位移動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生充分感受制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣，了解動(dòng)畫(huà)制作的簡(jiǎn)單步驟。對(duì)軟件的熟練操作不是本節(jié)目標(biāo)。教學(xué)對(duì)象分析大多數(shù)學(xué)生通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本了解了Flash軟件中工具欄上各元件的基本功能，但還未涉及動(dòng)畫(huà)的制作，是初識(shí)動(dòng)畫(huà)階段。通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷顯示，多數(shù)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作充滿好奇和求職的欲望。通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)將取得事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)（1）動(dòng)畫(huà)的基本原理和簡(jiǎn)單制作的步驟（2）如何用

2、Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)示范案例教學(xué)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力（2）通過(guò)成功范例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛力（3）通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生自評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)（1）滿足制作動(dòng)畫(huà)的幸福感，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的熱情，感受信息技術(shù)的魅力設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要內(nèi)容偏重動(dòng)手的能力，設(shè)計(jì)思路是從生動(dòng)的案例入手，讓學(xué)生通過(guò)自己的操作掌握動(dòng)畫(huà)制作的技巧。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)畫(huà)的基本原理和掌握制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的一般步驟教學(xué)難點(diǎn)Flash制作軟件的應(yīng)用教學(xué)策略問(wèn)題情境導(dǎo)入呈現(xiàn)教學(xué)

3、內(nèi)容提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主探究及實(shí)際演練適時(shí)給予反饋評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果總結(jié)與知識(shí)遷移教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 示范 練習(xí) 輔導(dǎo) 點(diǎn)評(píng) 教學(xué)資源硬件環(huán)境：多媒體教室，局域網(wǎng)軟件環(huán)境：電子教室、Flash制作軟件（1）集成性教學(xué)資源：PPT課件、案例等（2）素材類(lèi)資源：動(dòng)畫(huà)源文件、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入提問(wèn)課件分步展示問(wèn)題及答案講解課件演示動(dòng)畫(huà)展示通過(guò)學(xué)生的回答進(jìn)一步講解Flash作品展示課件展示講解課件展示板書(shū)講解啟動(dòng)Flash講解與演示布置任務(wù)評(píng)價(jià)講解課件展示板書(shū)打開(kāi)Flash講解演示制作方法講解運(yùn)行教師PPT課件展示學(xué)生喜

4、歡的動(dòng)畫(huà)片的片段說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片段由哪些元素組成？一、什么是動(dòng)畫(huà)?展示“行走的人物”、“跳動(dòng)的小球”、“游動(dòng)的小魚(yú)”動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)形成原理是因?yàn)槿搜塾幸曈X(jué)暫留的特性，所謂視覺(jué)暫留就是在看到一個(gè)物體后，即使該物體快速消失，也還是會(huì)在眼中留下一定時(shí)間的持續(xù)影像，這在物體較為明亮的情況下尤為明顯。對(duì)這個(gè)特點(diǎn)最早期的應(yīng)用，我們上小學(xué)時(shí)也許就都做過(guò)了，就是在課本的頁(yè)腳畫(huà)上許多人物的動(dòng)作，然后快速翻動(dòng)就可以在眼中實(shí)現(xiàn)連續(xù)的影像，這就是動(dòng)畫(huà)。需要注意的是，這里的動(dòng)畫(huà)并不是指卡通動(dòng)畫(huà)片，雖然卡通動(dòng)畫(huà)的制作原理相同，但這里的動(dòng)畫(huà)是泛指所有的連續(xù)影像。所謂動(dòng)畫(huà)，就是用多幅靜止畫(huà)面連續(xù)播放，利用視覺(jué)暫留形成連續(xù)影像。比如傳統(tǒng)的

5、電影，就是用一長(zhǎng)串連續(xù)記錄著單幅畫(huà)面的膠卷，按照一定的速度依次用燈光投影到屏幕上。這里就有一個(gè)速度的要求，試想一下如果我們緩慢地翻動(dòng)課本，感受到的只會(huì)是多個(gè)靜止畫(huà)面而非連續(xù)影像。播放電影也是如此，如果速度太慢，觀眾看到的就等于是一幅幅輪換的幻燈片。二、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)（一）二維動(dòng)畫(huà)（二）三維動(dòng)畫(huà)分別播放二維動(dòng)畫(huà)片段（白雪公主）三維動(dòng)畫(huà)片斷（抗震動(dòng)畫(huà)片希望）由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的動(dòng)畫(huà)形式三維動(dòng)畫(huà)，它與二維動(dòng)畫(huà)在創(chuàng)作的步驟上仍然是類(lèi)似的，但視覺(jué)效果和動(dòng)畫(huà)生成形式則有很大的不同，三維動(dòng)畫(huà)更具立體感，其技術(shù)難度較大，需專(zhuān)業(yè)人員來(lái)制作，不適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。而二維動(dòng)畫(huà)制作相對(duì)容易些，更適合普

6、通動(dòng)畫(huà)愛(ài)好者來(lái)學(xué)習(xí)制作。下面，我們就來(lái)看看如何通過(guò)Flash制作簡(jiǎn)單的二維動(dòng)畫(huà)。播放一段教師課前制作的好的Flash動(dòng)畫(huà)“飛舞的氣球”這是一段老師制作的動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面簡(jiǎn)單而生動(dòng)，那么同學(xué)們自己能不能制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)呢？下面來(lái)了解一下制作動(dòng)畫(huà)的一般步驟。三、動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟：（一）動(dòng)畫(huà)主題的構(gòu)思與創(chuàng)意（二）素材元件的創(chuàng)建（三）編輯與合成素材形成動(dòng)畫(huà)四、用Flash軟件創(chuàng)建靜態(tài)圖形計(jì)算機(jī)中的動(dòng)畫(huà)制作軟件具有極其靈巧的圖形繪制功能，能產(chǎn)生翻轉(zhuǎn)、拉伸、擦除、歪斜等效果。且可以隨時(shí)存儲(chǔ)、修改和刪除任意一幅畫(huà)面，大大改進(jìn)了手工動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的制作過(guò)程。我們打開(kāi)動(dòng)畫(huà)制作軟件Flash，體驗(yàn)一下它強(qiáng)大的圖形繪制功能。F

7、lash是集圖形繪制和動(dòng)畫(huà)編輯等眾多的功能為一身，并且入門(mén)簡(jiǎn)單、上手較快的動(dòng)畫(huà)制作軟件。用Flash繪制一個(gè)氣球的形象（任務(wù)一）1、演示“工具箱”部分工具的使用：選取工具、線條工具、橢圓工具、顏料桶工具。工具欄部分工具的使用：旋轉(zhuǎn)與傾斜工具和縮放工具學(xué)生完成“任務(wù)一”繪制氣球評(píng)價(jià)學(xué)生作品通過(guò)用Flash軟件來(lái)繪制圖形，我們不難發(fā)現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)制作軟件功能十分強(qiáng)大，即使沒(méi)有美術(shù)功底，一樣能繪制想要的圖形。接著我們來(lái)體驗(yàn)一下怎樣讓靜態(tài)圖片動(dòng)起來(lái)。五、讓靜態(tài)圖片動(dòng)起來(lái)（一）理解 “動(dòng)”起來(lái)的原理及幀和層的概念。一段電影或動(dòng)畫(huà)是由一幅幅靜態(tài)的、連續(xù)的圖片組成的，每一幅靜態(tài)圖片就稱之為“幀”。因人的眼睛會(huì)產(chǎn)生

8、視覺(jué)暫留，對(duì)上一個(gè)畫(huà)面的感知還末消失，下一張畫(huà)面又出現(xiàn)，就會(huì)有“動(dòng)”的感覺(jué)。1、幀：幀是指動(dòng)畫(huà)中的一幅畫(huà)面，隨著時(shí)間的順序，一幅幅畫(huà)面連續(xù)展現(xiàn)就形成了動(dòng)畫(huà)。2、幀的分類(lèi)關(guān)鍵幀：需要自己繪制的畫(huà)面，控制了動(dòng)畫(huà)變化前和變化后的狀態(tài)(F6）普通幀：延續(xù)前一個(gè)關(guān)鍵幀上的對(duì)象（F5）空白關(guān)鍵幀：在時(shí)間線上以空心的小圓點(diǎn)顯示，空白幀上有內(nèi)容后就變?yōu)殛P(guān)鍵幀（F7）2、層：flash中用“層”來(lái)組織和安排動(dòng)畫(huà),每層內(nèi)容的排列將動(dòng)畫(huà)隔離開(kāi)來(lái),以免對(duì)象之間相互影響。層的數(shù)目?jī)H受計(jì)算機(jī)內(nèi)存的限制,并且增加層不會(huì)增加最終輸出的電影文件大小 。(1)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)層的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)層一般用在靜態(tài)圖形繪制和動(dòng)態(tài)定位上，在使用過(guò)程

9、中可將snap選項(xiàng)打開(kāi)(2)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層在動(dòng)態(tài)圖形動(dòng)畫(huà)中，運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層一般用來(lái)繪制運(yùn)動(dòng)路徑，運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層上的所有對(duì)象在最終生成動(dòng)畫(huà)時(shí)是不可見(jiàn)的，動(dòng)畫(huà)對(duì)象必須是元件。本節(jié)課重點(diǎn)講授“幀動(dòng)畫(huà)”的制作：（一）幀動(dòng)畫(huà)1、演示“單個(gè)上升的氣球”的動(dòng)畫(huà)，分節(jié)展示每幀圖片的變化。詳細(xì)演示每幀圖片的制作。2、幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程（1）新建文件思考：如何運(yùn)用現(xiàn)有素材制作動(dòng)畫(huà)？（2）導(dǎo)入素材：?jiǎn)螕粑募?dǎo)入導(dǎo)入到舞臺(tái)選中素材“打開(kāi)”（3）調(diào)整打開(kāi)的素材圖片：（4）在時(shí)間軸上插入若干關(guān)鍵幀：在后一幀上右擊單擊“插入關(guān)鍵幀”（5）根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，對(duì)當(dāng)前幀上的圖片進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整。（6）插入背景層點(diǎn)擊“插入圖層”按鈕單擊“文件”“導(dǎo)

10、入”選中打開(kāi)背景圖片將背景層調(diào)整為最底層（先制作運(yùn)動(dòng)層，最后將背景等靜止層的幀延長(zhǎng)到與運(yùn)動(dòng)層一樣。）（7）調(diào)試動(dòng)畫(huà)幀頻（二）布置（任務(wù)二）：導(dǎo)入給定素材，制作有創(chuàng)意主題的動(dòng)畫(huà)。（三）評(píng)價(jià)學(xué)生作品六、課堂小結(jié)1、什么是動(dòng)畫(huà)2、動(dòng)畫(huà)制作的一般過(guò)程3、靜態(tài)圖片獲取4、動(dòng)畫(huà)制作5、幀、圖層打開(kāi)動(dòng)畫(huà)源文件、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站，讓學(xué)生看到有更多的內(nèi)容等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，大家要再接再厲。說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片段由哪些元素組成學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，回答該問(wèn)題讓學(xué)生觀察，區(qū)別二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)的不同學(xué)生觀察，思考聽(tīng)講，思考觀察，思考完成“任務(wù)一”，練習(xí)用Flash進(jìn)行圖形繪制。欣賞部分學(xué)生的作品觀察教師“演示”思考探究幀

11、動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程。完成“任務(wù)二”品評(píng)部分學(xué)生的作品思考回顧圍繞學(xué)生生活中熟悉的東西激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)出課題。通過(guò)圖片展示，使學(xué)生更形象生動(dòng)的理解動(dòng)畫(huà)的含義。講授動(dòng)畫(huà)原理更容易被大多數(shù)學(xué)生理解并接受。了解“視覺(jué)暫留”含義 ，理解動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)的原理。視覺(jué)上對(duì)二維和三維有個(gè)明顯的感受，體會(huì)到動(dòng)畫(huà)的魅力。認(rèn)識(shí)到二維動(dòng)畫(huà)的制作初學(xué)者是可以做到的。樹(shù)立學(xué)生也可以做動(dòng)畫(huà)的信念，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的愿望，學(xué)生自然產(chǎn)生想親自制作動(dòng)畫(huà)的沖動(dòng)。這里只簡(jiǎn)單介紹Flash軟件讓學(xué)生知道動(dòng)畫(huà)制作軟件的部分功能，體會(huì)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)制作軟件，了解其界面和功能通過(guò)自主探究與實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)老師點(diǎn)

12、評(píng)和學(xué)生自評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作成功的滿足感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合“實(shí)例”，通過(guò)了解動(dòng)畫(huà)制作中的兩個(gè)概念：“幀”和“層”，來(lái)理解動(dòng)畫(huà)“動(dòng)”起來(lái)的奧妙。觀察“層”的操作，結(jié)合“層”的概念，進(jìn)一步探究“層”的作用。觀察探究“幀頻”的大小對(duì)動(dòng)畫(huà)播放的影響通過(guò)實(shí)踐演練，感受動(dòng)作制作對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固本節(jié)所學(xué)。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的更大興趣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)指出方向教學(xué)反思1、本節(jié)課內(nèi)容豐富，學(xué)生參與的積極性高，課堂教學(xué)效果很好。2、通過(guò)學(xué)生自主探究，作品點(diǎn)評(píng)，實(shí)例講解，有限的時(shí)間達(dá)到最佳教學(xué)。3、不足之處是課堂的鋪墊需要精簡(jiǎn)。三、教學(xué)概念圖課堂小結(jié)結(jié)束講解動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟了解動(dòng)畫(huà)制作的步驟問(wèn)題導(dǎo)入思考 “什么是動(dòng)