小學英語教科版(廣州)三年級上冊全冊教案

1、三年級上冊英語教案Unit1 Hello ！Unit 1 Vocabulary.教學目標.復習26個字母.熟讀單詞，背默。.掌握單詞的發(fā)音。.教學重點.單詞的發(fā)音和背默。.掌握問候單詞的發(fā)音。.掌握 morning afternoon evening的拼讀。三 . 教學難點.單詞的準確發(fā)音。.Good morning/ afternoon/ evening 的發(fā)音。四 .教學過程1.熱身復習。A.上幾個周我們學習了 26個英文字母，我們來復習一下。請同學們默寫出 26 個英文字母。B.老師報字母學生寫出。C.抽幾個同學背字母。2.導入新課。.老師板書單詞，學生做筆記。good 好的 morni

2、ng 早 Ms 女士，老師hello 喂；你好hi 喂；你好 goodbye 再見 bye 再見 mum 媽媽afternoon 下午 evening 傍晚.讓學生自己拼讀單詞。.老師檢查學生的拼讀情況。.老師教讀單詞。.學生四人一小組自讀，自拼單詞。.全班齊讀單詞，老師再教不熟的單詞。.小結(jié)鞏固. 四個大組分讀單詞。.老師說中文學生說英語，反之。.作業(yè).抄寫本單元學的單詞。.熟讀并默寫本單元單詞。板書good 好的 morning 早 Ms 女士，老師hello 喂；你好hi 喂；你好 goodbye 再見 bye 再見 mum 媽媽afternoon 下午 evening 傍晚.教學反思U

3、nit1 Hello ！一.教學目標.掌握本單元的課文內(nèi)容。.掌握本單元的打招呼句型，及回答。.課文的理解。二.教學重點.對話練習。. Good morning/ afternoon/ evening 的發(fā)音及情景對話。.掌握本單元句子。三 .教學難點.對話的練習.本單元的短語背默。.角色扮演。四 .教學過程1.熱身復習.復習本單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。2.導入新課今天我們學習用英語怎么樣打招呼。.讓學生看課件動畫找出我們學過的單詞。.四人一個小組把學過的單詞讀熟。.老師教讀課文一遍。.老師講解課文，學生做筆記。Good morning / af

4、ternoon / evening回答： Good morning / afternoon / eveningHello!回答：Hello! / Hi!Goodbye 回答： Goodbye / Bye.同桌兩人練習本課對話。.老師教讀課文，注意語調(diào)。.學生自讀課文。.分角色讀課文。五.小結(jié)與鞏固.讓學生自己總結(jié)本課重點，本單元的句型。.老師說問句讓學生回答。六.作業(yè).抄寫課文兩遍加翻譯。.完成雙基練習。.熟讀課文。板書Good morning / afternoon / evening回答： Good morning / afternoon / eveningHello!回答：Hello!

5、/ Hi!Goodbye 回答： Goodbye / Bye 七 教學反思Unit1 Fun with language.教學目標.掌握第一單元的對話。.練習聽力。.會做課后練習。.復習字母AaHh.教學重點。.練習問候的句型。.同桌做對話。.練習 Good morning / afternoon / evening的發(fā)音。.教學難點.句型的掌握。.課后練習。.教學過程1.熱身復習.復習Unit1 的單詞，聽寫單詞。.復習Unit1 的課文，分角色朗讀課文。2.導入新課抽學生來練習對話。2.Fun with language.練習聽力老師放課件學生聽，并做題。.看圖觀察圖分別是什么時間。 （早

6、上，下午，晚上）四人一小組進行對話練習。老師抽幾組檢查。.連線 .聽聽力，把人物和圖片連接起來。.Play a game。老師展示圖片讓學生看是什么時間，然后用英語表達。Good morning Good afternoon Good evening.學唱英文歌。 Good morning.復習字母AaHh做練習 在圖中找到所含的字母。.小結(jié)與鞏固.練習聽力.讓學生做角色扮演。.作業(yè).完成活動手冊的習題。.背 Unit1 課文。板書Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好.教學反思Unit2 How are you？Unit 2 V

7、ocabulary一.教學目標.熟讀單詞，背默。.掌握單詞的發(fā)音。.單詞的拼讀。二.教學重點.單詞的發(fā)音和背默。.掌握的grandpa ，grandma 發(fā)音。.How are you加語的發(fā)音。三 . 教學難點. grandpa ， grandma， night 發(fā)音。.單詞的準確發(fā)音。四 .教學過程.熱身復習。.復習 Unit1 的單詞，全班齊讀。.老師報單詞學生拼出。.復習 Unit1 的對話。.導入新課。今天我們來學習第二單元的新單詞。. 老師板書單詞，學生做筆記。dad 爸爸（兒語） are 是 you 你，你們How are you?你好嗎？fine好的night晚上grandpa

8、 爺爺，夕卜公 grandma奶奶，外婆.讓學生自己拼讀單詞。.老師檢查學生的拼讀情況。.老師教讀單詞。.學生四人一小組自讀單詞。.全班齊讀單詞，老師再教不熟的單詞。五.小結(jié)鞏固. 四個大組分讀單詞。.老師說中文學生說英語，反之。六.作業(yè).抄寫本單元學的單詞。.熟讀并默寫本單元單詞。板書dad 爸爸（兒語）How are you?你好嗎？grandpa 爺爺，外公七 .教學反思are 是 you 你，你們fine 好的 night 晚上 grandma奶奶，外婆Unit2 How are you？一 .教學目標.掌握本單元的課文內(nèi)容。.掌握本單元的打招呼句型，及回答。.課文的理解。二.教學重點

9、.對話練習。. Good evening/Good night 的發(fā)音及情景對話。.掌握本單元句子How are you？。三 .教學難點.對話的練習.本單元的短語背默。.角色扮演。四 .教學過程1.熱身復習.復習本單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。.復習Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好2.導入新課.讓學生看課件動畫找出我們學過的單詞。.四人一個小組把學過的單詞讀熟。.老師教讀課文一遍。.老師講解課文，學生做筆記。Good evening回答： Good eveningHow are

10、you?回答：Fine.Good night 回答： Good night.同桌兩人練習本課對話。.老師教讀課文，注意語調(diào)。.學生自讀課文，把爺爺，奶奶帶入對話中。.分角色讀課文。五.小結(jié)與鞏固.讓學生自己總結(jié)本課重點，本單元的句型。.老師說問句讓學生回答。六.作業(yè).抄寫課文兩遍加翻譯。.完成雙基的練習。.熟讀課文。板書Good evening回答： Good evening） How are you?回答：Fine.3） Good night 回答： Good night七 教學反思Unit2 Fun with language.教學目標.掌握第二單元的對話。.練習聽力。.會做課后練習。.教

11、學重點。.練習問候的句型。.同桌做對話。.練習Good morning / afternoon / evening/night 的發(fā)音。.教學難點.句型的掌握。.課后練習。.教學過程1.熱身復習.復習Unit2 的單詞，聽寫單詞。.復習Unit2 的課文，分角色朗讀課文。2.導入新課抽學生來練習對話。2.Fun with language.練習聽力老師放課件學生聽，并做題。.看圖觀察圖分別是什么時間。（早上，下午，傍晚，晚上）四人一小組進行對話練習。老師抽幾組檢查。.看圖片，做對話.四人一個小組看圖做對話。Good morning Good afternoon Goodbye Good eve

12、ning Good night.Do the project.學生自己做卡片。Good morning Good afternoon Good eveningHow are you？ Fine. 選一張卡片，同桌兩人做對話。.學生自讀 Story time 的對話。.各國人見面的禮儀。五 .小結(jié)與鞏固.練習聽力.讓學生做角色扮演。六.作業(yè).完成活動手冊的習題。.背 Unit2 課文。板書Good morning 早上好 Good afternoon 下午好Good evening 晚上好 How are you？ Fine.七 . 教學反思Unit3 What s your nameUnit

13、3 Vocabulary.教學目標.熟讀單詞，背默。.掌握單詞的發(fā)音。.教學重點.單詞的發(fā)音和背默。.掌握單詞的發(fā)音，拼讀。.掌握短語的縮寫形式和發(fā)音。. 教學難點.單詞的準確發(fā)音。.短語的發(fā)音。.單詞的背默。.教學過程.熱身復習。.復習1-2 單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。.問候的句型，讓學生做對話。2.導入新課。.老師板書單詞，學生做筆記。I 我 am 是 I m=I am 我是 what 什么 is 是 whats=what is是什么your你的，你們的 my我的name姓名let讓us我們（賓格）lets=let us讓我們；我們 吧be是

14、，有 friend朋友 Lets be friends讓我們成為朋友吧。.讓學生自己進行拼讀單詞。.老師檢查學生的拼讀情況。.老師教讀單詞。.學生四人一小組自讀，自拼單詞。.全班齊讀單詞，老師再教不熟的單詞。五.小結(jié)鞏固. 四個大組分讀單詞。.老師說中文學生說英語，反之。六.作業(yè).抄寫本單元學的單詞。.熟讀并默寫本單元單詞。板書I 我 am 是 I m=I am 我是 what 什么 is 是 whats=what is是什么your你的，你們的 my我的name姓名let讓us我們（賓格）lets=let us讓我們；我們 吧be是，有friend朋友Lets be friends讓我們成為

15、朋友吧。七 .教學反思Unit3 What s your name一.教學目標.掌握本單元的課文內(nèi)容。.掌握本單元的詢問人名字的句型，及回答。.課文的理解。二.教學重點.對話練習。. Whats your name?的發(fā)音及情景對話。.掌握本單元句子。三 .教學難點.對話的練習.本單元的短語背默。.角色扮演。四 .教學過程1.熱身復習.復習本單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。2.導入新課今天我們學習用英語怎么樣詢問別人的名字。.讓學生看課件動畫找出我們學過的單詞。.四人一個小組把學過的單詞讀熟。.老師教讀課文一遍。.老師講解課文，學生做筆記。1） Wha

16、t s your name？回答：My name is（加自己名字的拼音）/I nJ自己名字的拼音2） I m=I am 我是3） Let s be friends。 讓我們成為朋友吧！回答： OK4） let s=let us 讓我們.同桌兩人練習本課對話。替換15頁的人名。.老師教讀課文，注意語調(diào)。.學生自讀課文。.分角色讀課文。.小結(jié)與鞏固.讓學生自己總結(jié)本課重點，本單元的句型。.老師說問句讓學生回答。.作業(yè).抄寫課文兩遍加翻譯。.完成練習。.熟讀課文。板書What s your name？回答：My name is（加自己名字的拼音）/I nJ自己名字的拼音I m=I am 我是Let

17、 s be friends。 讓我們成為朋友吧！回答： OKlet s=let us 讓我們七 教學反思Unit3 Fun with language.教學目標.掌握第三單元的對話。.練習聽力。.會做課后練習。.復習字母 IiQq.教學重點。.練習詢問名字的句型。.同桌做對話。.練習What s your name？My name is（加自己名字的拼音）/1曲口自己名字的拼音的句子.教學難點.句型的掌握。.課后練習。.教學過程.熱身復習.復習Unit3 的單詞，聽寫單詞。.復習Unit3 的課文，分角色朗讀課文。2.導入新課抽學生來練習對話，用 15 頁的人名，練習對話。2.Fun with

18、 language.練習聽力老師放課件學生聽，并做題。.學生抽卡片來練習詢問人名的句型四人一小組進行對話練習。老師抽幾組檢查。.Play a game.擊鼓傳花的游戲，傳到誰就問他的名字。練習對話WhatS your name?My name isI m.Look and act.老師展示圖片讓學生看圖片，然后用英語表達。同桌進行表演。Hello！ My name is Snow White.What s your name？ Hello ！ I m Ben.Hello！ My name is Monkey King.What s your name？ Hello ！ I m Janet.學唱

19、英文歌。 Hello .復習字母IiQq 做練習 聽錄音把圖中的字母連接起來。五 .小結(jié)與鞏固.練習聽力.讓學生做角色扮演。六.作業(yè).完成活動手冊的習題。.背 Unit3 課文。板書WhatS your name?My name isI mHello！ My name is Snow White.What s your name？ Hello ！ I m Ben.Hello！ My name is Monkey King.What s your name？ Hello ！ I m Janet.七 .教學反思Unit4 This is my dadUnit4 Vocabulary.教學目標.熟讀

20、單詞，背默。.掌握單詞的發(fā)音。.教學重點.單詞的發(fā)音和背默。.掌握單詞的發(fā)音，拼讀。. 教學難點.單詞的準確發(fā)音。.短語的發(fā)音。.單詞的背默。.教學過程1.熱身復習。.復習3 單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。.練習詢問別人名字的句子。.導入新課。.老師板書單詞，學生做筆記。this這teacher教師nice好的 meet遇見；相遇Nice to meet you很高興見到你（們） Mr先生new新的too也.讓學生自己拼讀單詞。.老師檢查學生的拼讀情況。.老師教讀單詞。.學生四人一小組自讀，自拼單詞。.全班齊讀單詞，老師再教不熟的單詞。.小結(jié)鞏固.

21、四個大組分讀單詞。.老師說中文學生說英語，反之。.作業(yè).抄寫本單元學的單詞。.熟讀并默寫本單元單詞。板書this這teacher教師nice好白m meet遇見；相遇Nice to meet you很高興見到你（們） Mr先生new新的too也.教學反思Unit4 This is my dad一.教學目標.掌握本單元的課文內(nèi)容。.掌握本單元的介紹人的句型，及回答。.課文的理解。.教學重點.對話練習。. This is +人名 . Nice to meet you . 回答； Nice to meet you, too.掌握本單元句子。.教學難點.對話的練習.本單元的短語背默。.角色扮演。.教學

22、過程1.熱身復習.復習本單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。2.導入新課今天我們學習用英語怎么樣向別人介紹某人。.讓學生看課件動畫找出我們學過的句子。.四人一個小組把學過的句子讀熟。.老師教讀課文一遍。.老師講解課文，學生做筆記。this is +人名 .2) Nice to meet you . 回答： Nice to meet you, too.（ 3）介紹某人必須要三個人。.同桌兩人練習本課對話。.老師教讀課文，注意語調(diào)。.學生自讀課文。.分角色讀課文。.小結(jié)與鞏固.讓學生自己總結(jié)本課重點，本單元的句型。.老師說問句讓學生回答。.作業(yè).抄寫課文兩遍加

23、翻譯。.完成練習。.熟讀課文。板書（ 1） this is +人名 .2) Nice to meet you . 回答： Nice to meet you, too.七 教學反思Unit4Fun with language.教學目標.掌握第四單元的對話。.練習聽力。.會做課后練習。.教學重點。.練習介紹人的句型。.同桌做對話。.練習this 的發(fā)音。.教學難點.句型的掌握。.課后練習。.教學過程1.熱身復習.復習Unit4 的單詞，聽寫單詞。.復習Unit4 的課文，分角色朗讀課文。2.導入新課抽學生四人一小組練習對話。替換P20-21 的人名。2.Fun with language1.Pla

24、y a game 抽三個同學上黑板前，先介紹自己叫什么名字。然后再抽另一個同學來向大家介紹他們的名字。ImThis/That is2.Show and say 四人一小組展示自己的家庭照片，向組員介紹家人，進行對話練習。老師抽 幾組檢查。 3.Look and act看圖介紹圖中的人，小組練習.Do the project.根據(jù)例子制作一張自己的名片。.學生自己練習Story time.了解名人。五 .小結(jié)與鞏固.練習聽力.讓學生做角色扮演。.作業(yè).完成活動手冊的習題。.背 Unit4 課文。板書ImThis/That is.教學反思Unit5 Wash your faceUnit5 Voca

25、bulary.教學目標.熟讀單詞，背默。.掌握單詞的發(fā)音。.教學重點.單詞的發(fā)音和背默。.掌握單詞的發(fā)音，拼讀。.掌握短語的縮寫形式和發(fā)音。. 教學難點.單詞的準確發(fā)音。.短語的發(fā)音。.單詞的背默。四 .教學過程.熱身復習。.復習 3-4 單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。.導入新課。.老師板書單詞，學生做筆記。wash洗 face臉 oh 哦 dont=do not不 touch 觸摸 eye 眼睛hand手and和，并且hair頭發(fā)clean弄干凈，清潔的nose鼻子ear耳朵foot 腳 feet 腳（ foot 的復數(shù)）.讓學生自己拼讀單詞。.老

26、師檢查學生的拼讀情況。.老師教讀單詞。.學生四人一小組自讀，自拼單詞。.全班齊讀單詞，老師再教不熟的單詞。.小結(jié)鞏固. 四個大組分讀單詞。.老師說中文學生說英語，反之。.作業(yè).抄寫本單元學的單詞。.熟讀并默寫本單元單詞。板書wash洗 face臉 oh 哦 dont=do not不 touch 觸摸 eye 眼睛hand手and和，并且hair頭發(fā)clean弄干凈，清潔的 nose鼻子ear耳朵foot腳feet腳（foot的復數(shù)）.教學反思Unit5 Wash your face.教學目標.掌握本單元的課文內(nèi)容。.掌握本單元的動詞短語及回答。.課文的理解。.教學重點.對話練習。.動詞短語。.

27、掌握本單元句子。.教學難點.對話的練習.本單元的短語背默。.角色扮演。四.教學過程.熱身復習.復習身體部位的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。.老師說單詞學生做動作。2.導入新課情景設(shè)計晚上ben玩玩球回家把身上弄得臟兮兮的.讓學生看課件動畫看課文講的什么意思。.四人一個小組把學過的單詞讀熟。.老師教讀課文一遍。.老師講解課文，學生做筆記。Dont touch your eyes.wash your facewash your handswash your hair回答;OK/All rightclean your noseclean your ears cl

28、ean your feet/feet腳foot的復數(shù)形式.同桌兩人練習本課對話。.老師教讀課文，注意語調(diào)。.學生自讀課文。.老師說短語學生做動作練習短語。.小結(jié)與鞏固.讓學生自己總結(jié)本課重點，本單元的句型。.老師說問句讓學生回答。.作業(yè).抄寫課文兩遍加翻譯。.完成練習。.熟讀課文。板書Dont touch your eyes.wash your facewash your handswash your hair ; 回答;OK/All rightclean your noseclean your earsclean your feetfeet腳foot的復數(shù)形式七 教學反思Unit5 Fun

29、with language.教學目標.掌握第五單元的對話。.練習聽力。.會做課后練習。.復習字母RrZz.教學重點。.練習本單元學習的動詞短語。.同桌互相問。.動詞短語的背記.教學難點.句型的掌握。.課后練習。.教學過程1.熱身復習.復習Unit5 的單詞，聽寫單詞。.復習Unit5 的課文，分角色朗讀課文。2.導入新課老師說動作短語學生做動作。老師說中文，學生說英語。2.Fun with language.Read and number看圖標出小孩的各個身體部位的單詞。.練習聽力.Think and tell看圖用英語說出各圖中的人做事分別用了哪些部位。.Look and say.老師展示圖

30、片讓學生看是什么，然后說出動詞短語。clean your feet wash your hands wash your hair clean your ears.學唱英文歌。 This is the way.復習字母RrZz做練習 在蛇的身體上填上所缺的字母。五 .小結(jié)與鞏固.練習聽力.讓學生做角色扮演。六.作業(yè).完成活動手冊的習題。.背 Unit5 課文。板書 clean your feet wash your hands wash your hair clean your ears七 .教學反思Unit6Touch your headUnit 6Vocabulary一.教學目標.復習上個單

31、元所學的身體部位單詞.熟讀單詞，背默。.掌握單詞的發(fā)音。二.教學重點.單詞的發(fā)音和背默。.掌握單詞的發(fā)音，拼讀。三 . 教學難點.單詞的準確發(fā)音。.短語的發(fā)音。.單詞的背默， head 和 hand 發(fā)音的區(qū)別四 .教學過程.熱身復習。.復習5 單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。.導入新課。.老師板書單詞，學生做筆記。children 小孩（ child 的復數(shù)） play 玩 a 一（個，只） game 游戲 OK 好的， 行head頭not不 mouth嘴巴，口 leg腿.讓學生自己拼讀單詞。.老師檢查學生的拼讀情況。.老師教讀單詞。.學生四人一小組

32、自讀，自拼單詞。.全班齊讀單詞，老師再教不熟的單詞。五.小結(jié)鞏固. 四個大組分讀單詞。.老師說中文學生說英語，反之。六.作業(yè).抄寫本單元學的單詞。.熟讀并默寫本單元單詞。板書children 小孩（ child 的復數(shù)） play 玩 a 一（個，只） game 游戲OK好的，行head頭not不 mouth嘴巴，口 leg腿七 .教學反思Unit6 Touch your head一.教學目標.復習學過的身體部位單詞。.掌握本單元的動詞短語及回答。.課文的理解。.教學重點.對話練習。. 動詞短語的背誦。.掌握本單元句子。.教學難點.對話的練習.本單元的短語背默。.角色扮演。.教學過程.熱身復習

33、.復習本單元的單詞，全班齊讀。.分組比賽讀單詞。抽學生拼單詞。.開火車比賽讀單詞。2.導入新課.抽一個學生上講臺，老師說出身體部位單詞，讓他指出。同桌互相練習。充分練習身體部位的單詞。.讓學生看課件動畫找出我們學過的單詞。.四人一個小組把學過的單詞讀熟。.老師教讀課文一遍。.老師講解課文，學生做筆記。Let s play a game ！讓我們來做個游戲。Let s=let ustouch your +身體部位的單詞回答： OK/All right.head 和 hand 發(fā)音的區(qū)別.同桌兩人練習本課對話。.老師教讀課文，注意語調(diào)。.學生自讀課文。.分角色讀課文。.小結(jié)與鞏固.讓學生自己總結(jié)本

34、課重點，本單元的句型。.老師說問句讓學生回答。.作業(yè).抄寫課文兩遍加翻譯。.完成練習。.熟讀課文。板書Let s play a game ！讓我們來做個游戲。Let s=let ustouch your +身體部位的單詞回答： OK/All right.head 和 hand 發(fā)音的區(qū)別七 教學反思Unit6 Fun with language一 .教學目標.掌握第六單元的對話。.練習聽力。.會做課后練習。二.教學重點。.練習動詞短語，身體部位單詞。.同桌做對話。.動詞短語的背記三 .教學難點.句型的掌握。.課后練習。四 .教學過程1.熱身復習.復習Unit6 的單詞，聽寫單詞。.復習Unit

35、6 的課文，分角色朗讀課文。2.導入新課抽學生來練習對話。2.Fun with language.Look ， say and draw看圖片， 觀察動物們各自缺了身體的哪一部分， 用英語寫出來， 并用筆把缺的部分畫出來，看誰畫的又對又好。.Play a game老師說動詞短語學生做動作，四人一小組進行練習。老師抽幾組檢查 touch yournose touch your head touch your mouth touch your hair.用一張人的圖片用this is 的句子來練習各組比賽。.學生自己練習Story time 的對話。老師檢查.了解手勢的意思.小結(jié)與鞏固.練習聽力.

36、讓學生做練習。.作業(yè).完成活動手冊的習題。.背 Unit6 課文。板書touch your nose touch your head touch your mouth touch your hair七 .教學反思Module 4 FamilyUnit 7Vocabulary一、教學內(nèi)容Unit 7 A picture of my family二、教學目標1能“四會”掌下列內(nèi)容：單詞： family, man, woman, men, women, father, mother, lady, brother, boy, girl ,sister, he, hes = he is, she, sh

37、 es = she is, who, who s = who is,三、教學重點能“四會”學會本單元單詞。四、教學難點1 詞匯多，要求短時間認讀有一定的難度。教學過程：Sing a songFree talk: 3、新授：單詞： family man woman men women father mother lady brother boy girl sister he hes = he is she she s = she is who who s = who is,鞏固與小結(jié)； 1、教師帶讀兩遍； 2、學生齊讀； 3、分組讀，看哪一組讀得最好，進行比賽。 4、開小火車讀單詞。 作業(yè)：1、

38、每個單詞抄寫一行，并跟錄音熟讀； 預(yù)習課文。 教學反思：Unit 7 A picture of my family一、教學目標（一）語言知識目標復習單詞。短語： It s me.句型：Whos that man? Hes my （二）語言技能目標1在情景中能理解對話內(nèi)容。2能聽懂，會說本課的新單詞并能把它們運用在自己的對話中。3能看圖猜測對話，并能閱讀、大聲朗讀對話，鼓勵學生表演甚至自編對話。（三）學習策略目標1本課對話從已有知識入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學內(nèi)容， 在真實情景過程中操練。 利用學生自己的家庭照片引入人物介紹。 然后利用教學課件回到課文的學習中去，

39、讓學生在有了很好的一個知識鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學習英語課文對話的難度。2組織學生積極參與小組合作學習中去，共同完成學習任務(wù)。用學生熟悉的話題展開教學，激發(fā)學生學習興趣。（四）文化意識目標1了解英語國家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。三、教學重點單詞、對話的理解和掌握。四、教學難點1詞匯多，要求短時間認讀有一定的難度。2.對話中語言點的掌握：Whos that man? Hds my五、教學策略1借助實物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識，創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解和提煉語言。2創(chuàng)設(shè)情景讓學生主動說英語。學生自帶家庭照片。六、教學過程（一）熱身與復習1復習：溫習一年級的小詩

40、Mother short, father tall.Brother big, sister small.Short or tall, big or small.I love them all.（歌曲復習可以溫故知新， 激發(fā)學生的學習興趣， 活躍課堂氣氛。 歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學習知識點，為以下學習課文對話打下鋪墊和基礎(chǔ)。 ）2老師運用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。展示家庭照片，引入新句子和詞匯。T: Hello, boys and girls. I m Miss XX. I m your （new） teacher. I m your English teacher. Wha ts you

41、r name?S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.This is my father?Who s the woman? She is my mother-（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型， 創(chuàng)設(shè)語言情景。 并引導學生嘗試用英語回答問題，老師適當給予指導。 ）（二）呈現(xiàn)與操練.老師出示單詞卡，學生搶答。并在黑板上畫出 family tree.的頭像，并且用句 子This is介紹各人的稱呼，并引導學生用 HelloHi向人物打招呼。 然后教學 家庭成員的新單詞，大家讀一讀，拼一拼，找找記憶單詞的方法。T ： Look,

42、 Who are they? Let me introduce them to you. This is my father. This is my grandpa、Please say Hello to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming.教師出示自己的家庭照片在課件上，用 This isHe isShe is來介紹。把頭像發(fā)給個別學生， 讓他們分別扮演各位人物， 老師示范用What s your name?提問，引導學生用My name is回答。然后組織全體學生提問，扮演角色的同 學回答。（通過各種形式問答的練習，讓學生

43、能熟練句型Whos this man吸其答句。）3根據(jù)老師給出的練習內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習對話,老師板書句型，并指導學生學習認讀句子。 （孩子們拿出自己的 family 照片并且談?wù)摵徒榻B自己的家人） 。（在以上練習中,讓學生聯(lián)系自己的生活實際，結(jié)合本課的一些主要句型，進行操練，能在實踐中運用英語，建立說英語的自信心， 從口語練習逐步向文字閱讀發(fā)展英語學習能力和習慣。 ）4運用金太陽教學軟件進行課文呈現(xiàn)1）聽對話，理解對話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對話進行問答練習，例如：Who s thman/woman? Hes （She）.（檢查學生是否能整體理解課文）再聽錄音，師生仿照課文對話。跟讀對話

44、，同位或小組分角色朗讀。老師檢查課文朗讀情況。 （邀請個別學生或抽查個別小組朗讀部分課文對話內(nèi)容）讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。（三）拓展與運用1投影出課文對話插圖 ,讓學生看圖猜一猜對話內(nèi)容。（初步培養(yǎng)學生的圖文結(jié)合的閱讀能力和習慣）2.游戲鞏固句型 Who s the man/woman? Hes （Shes）.（運用猜拳的游戲進行， 全班同學同時進行。 兩人猜拳， 輸?shù)囊环揭卮疒A一方的提問What s your name? 然后跟在贏的一方后面再在去結(jié)交新朋友。游戲最后看誰的隊伍最長，結(jié)交的朋友最多。 ）3小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對話，并嘗試表演。4評

45、價表演效果。5小結(jié)本課所學內(nèi)容T: Good. That s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you ve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（四）作業(yè)1聽、讀課文對話，并可嘗試表演對話。2 （選做）家庭聽寫新單詞。聽讀 unit 7 的課文教學反思：Unit 7 A picture of my familyObjectives:To reinforce the vocabulary of clothing.To int

46、roduce“o?W”h and“aWtshthat?” in Enlgish.To expose my pupils to expressions for asking and answering questions about a person s appearance.Language Focus:“ Wh?”和 “ Wats that?”的區(qū)另1JHes和Shes的區(qū)分Main Task:Can describe families.Know the words to introduce the people in your family.Teaching and learning st

47、eps:Revision:Free talk: Who s ？ is tall/short/Is tpetty/？ Yes,is. / No,isn t.Presentation & Practice :Watch the video from “ Kingsun ” twice.Answer the questions on the dialogue.Learn the new words.Get the pupils to find out how the second dialogue is different from the first one.Choose the best pai

48、r for each dialogue and then ask these pairs to perform their dialogues to the class.Practice :1)Learn the other words.2)The pupils look and talk about Jiamin fsamily.3)In pairs describe who are they?4)Ask the pairs to act out their dialogues, first of all by reading their words and then without loo

49、king at the words.5)Listen out for good pairs and then ask these pairs to perform their dialogues to the class.Summing up:Development:Let the pupils try to act out the dialogue.Make a new dialogue.Homework:Copy the new words and keepin mind.Listen to the tape and read the words and dialogue.教學反思：Uni

50、t 8 Who s that lady?一、教學目標： 語言知識與技能目標： 四會掌握下列詞匯：uncle, aunt, cute, pretty, old, young, thin, strong, no, isn t = is not, tall, thank, so ， strong pretty young old tall thin教學重點和難點：四會掌握下列詞匯：uncle, aunt, cute, pretty, old, young, thin, strong, no, isn t = is not, tall, thank, so，strong pretty young ol

51、d tall thin教學媒體： PPT教學過程：Sing a song:Free talk:New words:uncle, aunt, cute, pretty, old, young, thin, strong, no, isn t = is not, tall, thank, so ，strong pretty young old tall thinSum-up:老師帶讀學生齊讀小組讀開小火車讀單詞。Homework:抄寫單詞各一行并跟錄音讀熟；預(yù)習課文。教學反思：Unit 8 Who s that lady?一、教學目標：語言知識與技能目標：.四會掌握下列句型：Is she/he？

52、Yes, she/he is. No, she/he is加She isn t strong.Thank you.That man is my father.She is so young.學會用英語談?wù)撟约旱募胰?，介紹基本特征，進一步拓展他們的職業(yè)、外貌、年齡等等的話題，鞏固和聯(lián)系以往學過的知識，達到“知識聯(lián)網(wǎng)” 。文化滲透目標：理解和尊重別人，贊揚別人，學習與人交往。教學重點和難點：四會掌握下列句型：Is she/he？ Yes, she/he is. No, she/he is加She isn t strong.Thank you.That man is my father.She is

53、 so young.教學媒體： PPT教學過程：Revision:song: This is the wayto compare the words“this “and “that”to ask and answer by some pupils, then ask and answer by the whole class( Use the picture by Ms Ye)Present the dialogue:Present the context for the dialogue by making use of the pictures on page 44 and page 45

54、.Invite pupils to study the pictures carefully of Jiamin and Ben. Help the children understanding of the place where the conversation takes place.Draw the pupils attention to the hand gestures of Jiamin and Ben. Help them understand that they are talking about the two people on the right of the pict

55、ure. Arouse interests in the dialogue by asking what are Ben and Jiamin talking about? Play the recording all the way through. Pupils listen to the recording while following the dialogue text in their book.Play the recording again, pausing after each bubble for pupils to repeat in chorus, and to get

56、 across the meaning of the new language structures through questioning.Consolidation and development:For further practice, you could divide the class into two groups, or put the pupils into pairs.Read the dialogue in different ways.More spell working and spelling games to make sure the children can

57、understand and memorize the words.Begin by revising Ben s mother and young that pupils have learnt. Point to Ben s mother in the picture, and say This is Ben s mother and Ben s mother is pretty. Then practice more sentences with the picture.Ask the children to look at the small pictures on page 45 a

58、nd tell them that they are going to learn some other words.Practice the new words in a funny way.Substitution:Get the pupils to practice the dialogue using the small pictures on the right hand side.Extension:Group work: talk about your family photos. Exercises on the activity book.教學反思：Unit8 Who s t

59、hat lady?教學目標1、四會句子：Is she？ Yesshe is. No, she isnt并能在實際情景中運用。2、掌握ea/ ee / bl / br字母組合的發(fā)音，并能準確的讀出這些單詞。教學重點難點：教學重點：掌握句型 Whos that young lady? Shes .Is she ？ Yes, she is./ No, she isnt. Shes .要求學生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習新語言。.教學難點：一般疑問句 Is he/she.?及其肯定和否定回答。課前準備1、制作一張教師節(jié)日卡。2、每小組準備一份游戲卡（見下表），單詞卡、錄音機。教學過程：一、

60、課前導入1、 Lets chant .2、對話練習：Whos your art teacher? Ms Wang.Whats she like?Shes tall and strong.Is she kind?Yes, she is.二、學習新課1, 指著班里遠處的女孩問 Whos that girl?學生回答： Shes Li Xin.繼續(xù)問學生Is she strong?幫助學生回答No, she is thin.和學生進行幾組問答練習。然后轉(zhuǎn)入生生練習。同樣練習 Whos that boy? Hes Wang Zheng. Is he thin? Yes, he is.2,pair wo