電感和電容交變電流的影響課件

1、2.4電容器在交流電路中的作用2.5電感器在交流電路中的作用第1頁，共16頁。 演示LSLS如圖，把帶鐵芯的線圈L與小燈泡串聯(lián)起來，先把它們接到直流電源上，再把它們接到交流電源上。取直流電源的電壓與交流電壓的有效值相等。觀察兩種情況下燈泡的亮度。這個實驗說明了什么？第2頁，共16頁。演示實驗一：實驗器材:學(xué)生電源、規(guī)格相 同的小燈泡兩個、線圈、滑動變 阻器、雙刀雙擲開關(guān)。LR R=RL實驗步驟：接通直流,選擇適當?shù)碾妷褐?觀察到什 么現(xiàn)象,說明了什么道理? 現(xiàn)象:兩燈泡的亮度相同.說明:線圈對直流沒有影響!接通交流,選擇適當?shù)碾妷褐?觀察到什么現(xiàn)象,說明了什么道理?現(xiàn)象:和線圈連接的燈泡比較暗

2、.說明:線圈對交流有阻礙作用!思考:為什么線圈對直流沒影響而對交流有影響呢?第3頁，共16頁。 1）感抗（XL):電感對交變電流的阻礙作用的大小。單位：歐（） 2）決定感抗大小的因素： 線圈的自感系數(shù)（L）交流電的頻率（f）L越大、f越高，XL越大 1、電感對交變電流的阻礙作用：第4頁，共16頁。扼流圈：第5頁，共16頁。3）扼流圈 低頻扼流圈 高頻扼流圈 構(gòu)造： 作用： 構(gòu)造： 作用： 鐵芯，匝數(shù)多 L大通直流，阻交流 鐵氧體芯，匝數(shù)少 L小通低頻，阻高頻 第6頁，共16頁。學(xué)以致用：若保持電壓的有效值不變，只將電源頻率改為100HZ，下列說法正確的有:如圖所示電路中，L為電感線圈，R為燈泡

3、，電流表內(nèi)阻為零，電壓表內(nèi)阻無限大，交流電源的電壓為：A.電流表示數(shù)增大 B.電壓表示數(shù)增大C.燈泡變暗 D.燈泡變亮RL( BC )第7頁，共16頁。SC 演示如圖，把小燈泡與電容器串聯(lián)起來，先把它們接到直流電源上，再把它們接到交流電源上。觀察兩種情況下燈泡的發(fā)光情況。這個實驗說明了什么？SC第8頁，共16頁。SSC如果把電容器從電路中取下來,直接與交流電源相連,觀察燈泡的亮暗情況 演示第9頁，共16頁。+-實驗器材：學(xué)生電源、小燈泡、電容器(470uF)、雙刀雙擲開關(guān)。實驗步驟：接通直流，觀察到什么現(xiàn)象，說明了什么道理？現(xiàn)象：燈泡不亮。解釋：接交變電流時，自由電荷并沒有通過電容器兩極板間的

4、絕緣電介質(zhì)，只是在交變電壓的作用下，電容器交替進行充、放電，電路中就有了電流。 演示實驗二：說明：直流電不能通過電容器。接通交流,觀察到什么現(xiàn)象,說明了什么道理?現(xiàn)象:燈泡變亮.說明:交流電能“通過”電容器.思考：電容器兩極板被絕緣電介質(zhì)隔開了，為什么有電流通過燈泡？第10頁，共16頁。2、電容對交變電流的阻礙作用 1）容抗（XC）：電容對交變電流的阻礙作用的大小。單位：歐（）2）決定容抗大小的因素： 電容器的電容（C）交流電的頻率（f） C越大、f越高，XC越小 第11頁，共16頁。通高頻，阻低頻通交流，隔直流 3）電容器的特性： 隔直電容器:(耦合電容器)高頻旁路電容器:第12頁，共16頁

5、。學(xué)以致用:如圖所示，平行板電容器與燈泡串聯(lián)后接在交變電源上，燈泡正常發(fā)光，則（ ）B.增大交變電流的頻率,燈泡將變暗.A.將介質(zhì)板插入電容器中,燈泡將變暗.C.把電容器極板間距拉開一些,燈泡將變暗.D.把電容器兩極板錯開一些,燈泡將變暗.CD第13頁，共16頁。鞏固練習(xí)如圖所示電路中，三只電燈的亮度相同，如果交流電的頻率增大，三盞電燈的亮度將如何改變？為什么？ 燈L1變暗燈L2變亮燈L3亮度不變L1LCRL2L3第14頁，共16頁。1、有一電阻極小的導(dǎo)線繞制成線圈接在交流電上，如果電源電壓峰值保持不變，比較下面哪種情況，通過線圈的電流最小( )A、所加電源頻率為50 HzB、所加電源頻率為100 HzC、所加電源頻率為50 Hz，減少線圈匝數(shù)D、在線圈中加入鐵芯，所加電源頻率為 100 HzD發(fā)散練習(xí)第15頁，共16頁。2、有兩個電容分別為C1=5 F,C2=3 F的兩電容器，分別加在峰值一定的交流電源上，比較下列哪種情況通過電容器的電流最大( )A、