大學(xué)生安全教育課件

1、大學(xué)生安全教育第1頁(yè)，共44頁(yè)。人身安全一、人身傷害事故概念大學(xué)生的人身安全是指大學(xué)生身體健康不受傷害，沒(méi)有危險(xiǎn)和威脅。第2頁(yè)，共44頁(yè)。1、種類介紹（1）事故原因劃分：責(zé)任事故、意外事故、自然災(zāi)害事故（2）事故場(chǎng)合劃分：群體性活動(dòng)人身傷害事故、體育運(yùn)動(dòng)中人身傷害事故、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中人身傷害事故。第3頁(yè)，共44頁(yè)。責(zé)任事故、群體性活動(dòng)人身傷害事故案例2010年5月9日上午，陜西渭南師范學(xué)院在舉行建校50周年慶典活動(dòng)時(shí)，放置在場(chǎng)內(nèi)的氫氣球突然發(fā)生爆燃，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)12人受傷。9日上午，這所學(xué)校校友、在校師生以及社會(huì)各界人士2萬(wàn)余人參加了校慶活動(dòng)。10時(shí)左右，當(dāng)活動(dòng)正在進(jìn)行時(shí)，放置在主席臺(tái)右側(cè)和左側(cè)草坪上

2、的氣球先后升騰起一團(tuán)大火發(fā)生爆燃，導(dǎo)致附近10余位學(xué)生和群眾被燒傷。據(jù)目擊者介紹，可能是因?yàn)檠b氫氣球的袋子口太小，在放飛的過(guò)程中氣球受到比較強(qiáng)烈的擠壓后發(fā)生了爆燃。第4頁(yè)，共44頁(yè)。【案例評(píng)析】根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法的有關(guān)規(guī)定，本起事故可以算作是學(xué)校責(zé)任事故和第三方責(zé)任事故的混合，即屬于混合責(zé)任事故，也屬于群體性活動(dòng)人身傷害事故。本案中學(xué)校本身是活動(dòng)的組織者，同時(shí)也承擔(dān)部分的組織責(zé)任。在組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好一切準(zhǔn)備工作。特別是有教育經(jīng)驗(yàn)的人應(yīng)當(dāng)意識(shí)到裝氫氣球的袋子口太小，在放飛的過(guò)程中氣球受到比較強(qiáng)烈的擠壓后發(fā)生了爆燃的情況。另一方面，作為提供氫氣球的商家，應(yīng)有按學(xué)校要求提供

3、合格的氫氣球的職責(zé)。受害學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人有權(quán)請(qǐng)求賠償損失，學(xué)校和商家應(yīng)當(dāng)按比例分擔(dān)賠償責(zé)任。第5頁(yè)，共44頁(yè)。意外事故案例 2008年1月 5日晚，一男一女兩名大學(xué)生在桂林市金雞路一間“日租房”旅館內(nèi)留宿，次日房東發(fā)現(xiàn)兩人出現(xiàn)異樣，男子已經(jīng)死亡，女子經(jīng)過(guò)搶救才脫離危險(xiǎn)，醫(yī)生確認(rèn)其為一氧化碳中毒。 此“日租房”房東介紹，這對(duì)男女是 1月 3日晚入住的， 5日晚上8時(shí)多兩人回到房間，就再也沒(méi)有出來(lái)。房東拿來(lái)鑰匙打開(kāi)房門，看到男子趴在床上，身體發(fā)涼，已經(jīng)停止呼吸，地上有一團(tuán)嘔吐物。女子雖然意識(shí)清醒，身體卻動(dòng)彈不得。房東見(jiàn)狀，立即撥打了“ 120”和“ 110”。這間日租房在金雞路背面的一座三層建筑里，

4、房間面積約 10平方米，房間內(nèi)有一個(gè)用玻璃材料隔出的洗手間，里面掛著燃?xì)鉄崴?，煤氣罐也放在房間內(nèi)。 轄區(qū)派出所民警介紹，男子是附近一所高校 06級(jí)的學(xué)生，女子則就讀于市內(nèi)另一所高校 07級(jí)，兩人是情侶關(guān)系，可初步認(rèn)定兩人是煤氣中毒。第6頁(yè)，共44頁(yè)?！景咐u(píng)析】 主要原因是校外租房，如果該生在學(xué)校住宿，嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)生公寓管理規(guī)定，則不會(huì)出現(xiàn)煤氣中毒現(xiàn)象。 其次是缺乏生活安全常識(shí)，煤氣罐和熱水器放在同一房間是很危險(xiǎn)的，是不符合安全規(guī)定的；而且房間不通風(fēng)，日租房條件設(shè)施簡(jiǎn)陋，加上發(fā)現(xiàn)煤氣中毒后采取措施不當(dāng)，極易造成煤氣泄漏中毒身亡事件。第7頁(yè)，共44頁(yè)。根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生

5、與學(xué)校之間是一種法律上特定的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)生活外，學(xué)生還有各種生活空間和廣泛的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。因此，學(xué)生尤其是高校成年學(xué)生在學(xué)校以外的其他場(chǎng)合，還有很多的可能因?yàn)楦鞣N因素受到傷害，比如：交通事故、意外溺水等等。在這種情況下，學(xué)生享有的是作為成年自然人（具有完成民刑事責(zé)任能力人）在法律上的一切權(quán)利與義務(wù)，對(duì)學(xué)生在這些場(chǎng)合的合法權(quán)益的保護(hù)，則不屬于教育法律法規(guī)的范疇，也不是學(xué)校的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)由相關(guān)法律法規(guī)調(diào)整和保護(hù)。第8頁(yè)，共44頁(yè)。 案例肖涵與范吉俊、李佳磊（均為假名）系某高校學(xué)生。1994年4月6日，在上體育鍛煉課的時(shí)候，肖涵將排球踢出學(xué)校圍墻，為撿球，肖涵建議，由范吉俊、李佳磊分別

6、抱住其雙腿，協(xié)助其爬圍墻。此時(shí)，肖涵不慎從圍墻上摔下，頭先著地，范，李兩人見(jiàn)狀將肖涵送往校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室老師為肖涵頭部冷敷后，進(jìn)行觀察，同時(shí)與肖母聯(lián)系，因聯(lián)系不上，班主任立即騎車去肖母單位尋找，下午肖母單位同事來(lái)到學(xué)校，將肖涵送往醫(yī)院治療，經(jīng)診斷，肖涵顱內(nèi)出血，造成繼發(fā)腦疝，致左上肢、左右下肢癱瘓，經(jīng)法醫(yī)鑒定，屬2級(jí)傷殘。第9頁(yè)，共44頁(yè)。【案例評(píng)析】由本案中可以看出，肖涵在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校對(duì)其負(fù)有進(jìn)行教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。肖涵受傷后，學(xué)校未及時(shí)將其送往醫(yī)院進(jìn)行搶救，以致延誤了醫(yī)療時(shí)機(jī)，造成肖涵終身殘廢，該校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。肖涵因違反學(xué)校紀(jì)律擅自爬墻摔傷，對(duì)損害后果應(yīng)承擔(dān)次要責(zé)任。范吉俊、李

7、佳磊明知爬墻的危險(xiǎn)性，仍然協(xié)助肖涵爬墻，對(duì)損害后果亦應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。第10頁(yè)，共44頁(yè)。案例 2006 年星期三下午，某高校生物系有一節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課。老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，要求大家注意安全，注意操作規(guī)程，但同學(xué)們眼瞧著綠葉在無(wú)色的酒精中，經(jīng)過(guò)隔水加熱，由綠色變成黃白色，而酒精卻由無(wú)色變成晶瑩剔透的綠寶石色，感到太美了！太神奇了！一位男同學(xué)興奮得忘記了教師的囑咐，伸手去拿裝有碧綠碧綠酒精的小燒杯，想看個(gè)仔細(xì)。沒(méi)想到燒杯很燙。這位男同學(xué)本能地迅速把手縮回來(lái)，結(jié)果卻把酒精灑在實(shí)驗(yàn)桌上，濺在了酒精燈的火焰上。酒精燃燒了，桌面上的書(shū)本被引燃了。同學(xué)們被這突如其來(lái)的火焰嚇呆了。第11頁(yè)，共44頁(yè)。學(xué)生小紅看到

8、實(shí)驗(yàn)桌著火了，立即跑上前去撲救。一位同學(xué)也迅速端來(lái)一盆水，潑在桌上。書(shū)本上的火滅了，但桌上燃燒的酒精卻沒(méi)有熄滅反而飛濺起來(lái)，濺到小紅的圍巾上。就這樣，燃燒著的酒精又引燃了小紅脖子上的紅色尼龍紗巾。紗巾很快熔化了，粘在了她的脖子上。這時(shí)，無(wú)論小紅怎么抓怎么拽都無(wú)濟(jì)于事。老師在一片驚叫聲中，沖過(guò)去，迅速抄起水盆中的那塊大抹布，捂在了小紅的脖子上。第12頁(yè)，共44頁(yè)?！景咐u(píng)析】 在這個(gè)案例中，事故的起因是那名男同學(xué)的違規(guī)操作。實(shí)驗(yàn)之前，老師已經(jīng)反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)和操作規(guī)程，所以老師已經(jīng)履行了自己的職務(wù)義務(wù)，并且在事故發(fā)生之后采取了一定的補(bǔ)救措施，在法律上不需要擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。雖然那位男同學(xué)有

9、過(guò)錯(cuò)，對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)法律責(zé)任，并對(duì)受傷害的當(dāng)事人進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的賠償。 第13頁(yè)，共44頁(yè)。學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)很容易接觸到化學(xué)藥品、酒精燈、電、酸類溶液等高度危險(xiǎn)物品。并且由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和生理特征，很容易就因?yàn)楹闷嫱浛赡艽嬖诘奈ｋU(xiǎn)，同時(shí)因?yàn)闆](méi)有枯燥課本的束縛，學(xué)生的好奇心得到解放，在一種極度興奮的狀態(tài)下，很可能聽(tīng)不進(jìn)去老師講解操作實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全注意事項(xiàng)，以致發(fā)生事故，甚至導(dǎo)致死亡。所以任課教師要特別提醒學(xué)生注意，同時(shí)還要做好安全預(yù)案。另外，有的學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)的緊張，很多實(shí)驗(yàn)儀器缺乏及時(shí)的更新或維修，這也是引發(fā)事故的一個(gè)重要因素。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知學(xué)校，幫助學(xué)校做好安全設(shè)備的檢修。第14頁(yè)

10、，共44頁(yè)。補(bǔ)充法條學(xué)生傷害事故處理辦法第十二條 因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)的責(zé)任，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任：（一）地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；（六）其他意外因素造成的。第15頁(yè)，共44頁(yè)。第十三條 下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、

11、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。第16頁(yè)，共44頁(yè)。二、人身傷害案件案例一 重慶某職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生意外死亡2004年11月28日21：30時(shí)左右，重慶某職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系男生劉某被人刺傷后倒在校園大門處，被保安人員發(fā)現(xiàn)后，學(xué)院當(dāng)即組織有關(guān)部門和人員將其送往醫(yī)院搶救，同時(shí)向公安局文保分局報(bào)案，并向重慶市教委值班室報(bào)告。22：00時(shí)左右，醫(yī)院診斷為死亡，23;00時(shí)法醫(yī)鑒定為他殺。29日凌晨1：30時(shí)將犯罪嫌疑人張某(原系該校學(xué)生，

12、已于2004年9月28日被勒令退學(xué))在校園圍墻外抓獲。事情起因是因以前在?？诮嵌髟埂５?7頁(yè)，共44頁(yè)。案例二 某專修學(xué)院學(xué)生校內(nèi)斗毆致死傷案2005年12月7日9：40時(shí)左右，某專修學(xué)院男生宋某因欠熊某26元錢，發(fā)生矛盾，熊邀約同學(xué)馮、喻、王、舒等5名男生，到學(xué)生寢室找宋還錢。因話不投機(jī)，熊等人上前毆打宋，宋用隱藏在被子里的折疊水果刀將馮胸部、喻左大腿靜脈血管刺傷，兩名傷員隨機(jī)被送往醫(yī)院搶救。馮經(jīng)搶救無(wú)效死亡，喻經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)。事發(fā)后，該學(xué)院立即報(bào)告公安局，公安局刑偵大隊(duì)到校進(jìn)行偵察立案，宋當(dāng)晚被公安機(jī)關(guān)刑拘。第18頁(yè)，共44頁(yè)。案例三 重慶某大學(xué)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生群體性治安事件案2001年

13、10月11日20;00時(shí)至12日凌晨1:00時(shí)左右，重慶某大學(xué)校園內(nèi)，因兩位同學(xué)之間的矛盾，引發(fā)了近百名學(xué)生介入的群體性治安事件。11日中午，一位學(xué)生在就餐時(shí)與一位同學(xué)為座位問(wèn)題發(fā)生糾紛，導(dǎo)致抓扯。其他學(xué)生得知后，為另一同學(xué)抱不平。11日21：00時(shí)左右，近百名學(xué)生到學(xué)生公寓砸壞一間寢室門，打傷三名學(xué)生，聚集在樓下圍觀的學(xué)生有數(shù)百人。學(xué)校接到報(bào)告后迅速調(diào)集多名保衛(wèi)人員，立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的調(diào)解、耐心疏導(dǎo)，事態(tài)得到有效的控制第19頁(yè)，共44頁(yè)。案例四 社會(huì)青年持械闖入某學(xué)院與學(xué)生發(fā)生群體斗毆案 2003年9月27日23：00時(shí)左右，社會(huì)青年張某因與某學(xué)院高職學(xué)生發(fā)生口角，糾集10多人持兇

14、器（菜刀、馬刀、西瓜刀等）闖入學(xué)院尋釁滋事，與學(xué)生發(fā)生沖突，造成9名學(xué)生受傷（其中重傷4人），激起近300名學(xué)生的強(qiáng)烈憤恨，導(dǎo)致群體斗毆。闖入學(xué)校的社會(huì)青年也有4人受傷。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和保衛(wèi)科干部的勸阻以及110、派出所干警的制止，事態(tài)得以平息，受傷人員及時(shí)被送往醫(yī)院。學(xué)校教育學(xué)生保持克制心理，避免類似事件再次發(fā)生。第20頁(yè)，共44頁(yè)。案例五 大學(xué)生楊某校外被搶劫并刺傷案2005年11月3日21：15時(shí)許，重慶某高校學(xué)生楊某（男）外出返校時(shí)，在離校區(qū)大門外的主公路口處，被4名社會(huì)青年圍住，要求楊交出手機(jī)和現(xiàn)金，楊不從，被對(duì)方一人用匕首刺了一刀，刺中左肋骨下面的腹部，4名歹徒搶走楊一部手機(jī)后迅

15、速逃走。楊在被搶劫、刺傷的過(guò)程中沒(méi)有呼救，據(jù)了解，當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)前后100M處都有人，該路段沒(méi)有路燈，視線很不好。楊被搶劫、刺傷后，獨(dú)自一人跑到校區(qū)醫(yī)務(wù)室，值班醫(yī)生了解情況后立即向?qū)W生保衛(wèi)處報(bào)警。學(xué)校立即將該生送往醫(yī)院，經(jīng)搶救，無(wú)生命危險(xiǎn)。第21頁(yè)，共44頁(yè)?！景咐u(píng)析】 處于青春期的學(xué)生性情一般較暴躁，思考問(wèn)題也較簡(jiǎn)單，往往容易用武力去解決問(wèn)題，從而發(fā)生沖突，甚至是流血事件。從案例一到案例四可以看出，就是因?yàn)橐稽c(diǎn)口角或一點(diǎn)小事，就引來(lái)了嚴(yán)重的暴力事件。他們沒(méi)有想到暴力事件發(fā)生后的法律后果，只是一味地運(yùn)用暴力，消除心中的怨恨或委屈，其實(shí)，很多事件都只是因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而起，或根本就是一個(gè)誤會(huì)，退

16、一步，彼此諒解一下，什么事情都不會(huì)發(fā)生。第22頁(yè)，共44頁(yè)。1、吸取的教訓(xùn)從案例一到案例四也暴露出，一些在校學(xué)生與他人發(fā)生矛盾時(shí)，不是向老師或家長(zhǎng)求助，尋求解決問(wèn)題的正確方法，而是私下自行尋人幫忙打架出氣或忍氣吞聲。這種情況往往導(dǎo)致事情鬧大后無(wú)法收拾時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)才知道。這種現(xiàn)象反映了在校學(xué)生紀(jì)律觀點(diǎn)、法制觀點(diǎn)普遍比較淡薄，學(xué)校法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育嚴(yán)重滯后的問(wèn)題。案例五可以看出學(xué)生缺乏必備安全防備知識(shí)，在遭遇不法侵害時(shí)，臨危處置不當(dāng)。 第23頁(yè)，共44頁(yè)。2、刑事責(zé)任年齡問(wèn)題完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期，即16周歲以上者，包括已滿16周歲，對(duì)其觸犯刑法的行為都要負(fù)刑事責(zé)任。在校大學(xué)生基本都已滿16周歲

17、，故在校大學(xué)生已具備刑事主體資格，應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)完全刑事責(zé)任。 第24頁(yè)，共44頁(yè)。3、有關(guān)故意傷害的法律知識(shí)補(bǔ)充故意傷害罪侵犯的客體是他人的健康權(quán)，即致他人的生理健康遭受實(shí)質(zhì)的損害，其具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：（1）迫害他人身體組織的完整性，如砍斷手指、刺破肝臟等；（2）雖然不破壞身體組織的完整性，但使身體某一器官機(jī)能受到損壞或者喪失，如視力、聽(tīng)力降低或者喪失，精神錯(cuò)亂等。刑法第二百三十四條規(guī)定：故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處10年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。第2

18、5頁(yè)，共44頁(yè)。三、正當(dāng)防衛(wèi)1、正當(dāng)防衛(wèi)的概念根據(jù)刑法第20條規(guī)定，正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，采取對(duì)不法侵害人造成損失的方法制止不法侵害，沒(méi)有明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的行為。正當(dāng)防衛(wèi)不僅是公民維護(hù)自己合法利益的權(quán)利，同時(shí)也是國(guó)家用以維護(hù)國(guó)家、公共利益，震懾違法犯罪者，鼓勵(lì)廣大人民群眾同犯罪作斗爭(zhēng)的重要手段。它不僅是法律賦予每個(gè)公民的合法權(quán)利，同時(shí)也是每個(gè)公民應(yīng)盡的道德義務(wù)。第26頁(yè)，共44頁(yè)。2、正當(dāng)防衛(wèi)的成立條件根據(jù)我國(guó)刑法有關(guān)規(guī)定，正當(dāng)防衛(wèi)成立必須具備以下條件：（1）必須有現(xiàn)實(shí)的不法侵害存在（2）不法侵害必須正在進(jìn)行（3

19、）必須具有保護(hù)合法權(quán)益免受正在進(jìn)行的不法侵害的目的（4）正當(dāng)防衛(wèi)只能針對(duì)不法侵害人進(jìn)行（5）不能明顯超過(guò)必要限度造成重大損害如搶劫犯使用暴力取得財(cái)物后，對(duì)搶劫犯立即進(jìn)行追擊的，由于不法侵害尚未結(jié)束，屬于合法行為。第27頁(yè)，共44頁(yè)。3、防衛(wèi)不當(dāng)防衛(wèi)不當(dāng)應(yīng)付相應(yīng)法律責(zé)任。刑法第20條第2款規(guī)定：“正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”該規(guī)定說(shuō)明，超過(guò)法律規(guī)定限度的防衛(wèi)行為，就不再是合法行為，甚至可能成為犯罪行為第28頁(yè)，共44頁(yè)。案例一張某的次子乙，平時(shí)經(jīng)常因瑣碎事滋事生非，無(wú)端打罵張某。一日，乙與其妻發(fā)生爭(zhēng)吵，張某過(guò)來(lái)勸說(shuō)。乙轉(zhuǎn)而辱罵張某并將其踢倒在地，并掏出身上的水果刀欲

20、刺張某，張某起身逃跑，乙隨后緊追。張某的長(zhǎng)子甲見(jiàn)狀隨手從門口拿起扁擔(dān)朝乙的頸部打了一下，將乙打昏在地上。張某順手拿起地上的石頭轉(zhuǎn)身回來(lái)朝乙的頭部猛砸數(shù)下，致乙死亡。對(duì)本案中張某、甲的行為應(yīng)如何定性？ 第29頁(yè)，共44頁(yè)?！景咐u(píng)析】張某的行為構(gòu)成故意殺人罪，甲的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)。張某及其長(zhǎng)子甲的行為性質(zhì)顯然是不同的，甲面對(duì)乙針對(duì)張某的暴力行兇行為，將乙打昏在地完全屬于正當(dāng)行為，沒(méi)有超過(guò)必要限度；而后當(dāng)不發(fā)侵害人乙已經(jīng)倒地昏迷不起時(shí)，張某又拿起石頭朝其頭部猛砸數(shù)下，顯然此時(shí)已經(jīng)不存在防衛(wèi)的時(shí)間條件，應(yīng)構(gòu)成故意殺人罪。第30頁(yè)，共44頁(yè)。 案例二 張某和李某吃飯時(shí)，張某發(fā)現(xiàn)自己的包被劉某盜走，劉某

21、見(jiàn)事情敗露，趕緊騎上摩托車逃離現(xiàn)場(chǎng)。張某和李某也騎上摩托車緊追而去，在追擊過(guò)程中，張某和李某大聲呼叫，幾次試圖讓劉某停車，但都沒(méi)成功。這時(shí)，坐在后排的李某解下自己的皮帶，對(duì)著劉某一陣揮舞，劉某因受驚嚇倒地，被送往醫(yī)院后不治身亡。第31頁(yè)，共44頁(yè)?！景咐u(píng)析】 雖然張某和李某追擊劉某這一行為，是因?yàn)椴环ㄇ趾ι形唇Y(jié)束，但李某沒(méi)有對(duì)自己揮舞皮帶這一行為會(huì)對(duì)在高速運(yùn)行下的劉某所帶來(lái)的傷害這一后果，能夠預(yù)見(jiàn)卻沒(méi)有去預(yù)見(jiàn)，最后導(dǎo)致劉某身亡。李某導(dǎo)致劉某身亡的這一防衛(wèi)行為明顯超過(guò)了制止劉某偷盜這一不法侵害的需要，對(duì)劉某造成了身亡的重大損害，因此屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。李某最終被法院以過(guò)失致人死亡罪定罪。第32頁(yè)，共

22、44頁(yè)。補(bǔ)充 （1）偶然防衛(wèi)某甲與某乙素有仇隙，于是某甲搞了把槍要?dú)⒁摇Ｒ蝗胀黹g某甲竄到某乙院外，某甲見(jiàn)一人背影確實(shí)是某乙，于是舉槍射擊，而恰逢某乙剛好劫持了一名過(guò)路女青年，正要對(duì)其實(shí)施強(qiáng)奸。結(jié)果某甲將某乙打死，同時(shí)也阻止了正在實(shí)施的強(qiáng)奸犯罪行為。這種情況不屬于正當(dāng)防衛(wèi)?！景咐u(píng)析】理由是：某甲純粹是出于殺人的意圖實(shí)施該防衛(wèi)行為，并無(wú)防衛(wèi)意圖，其殺人行為只不過(guò)是偶然地符合防衛(wèi)行為的表面特征而已。第33頁(yè)，共44頁(yè)。（2）防衛(wèi)裝置 主要看該防衛(wèi)裝置是否危及公共安全，如果危機(jī)到公共安全，則觸及危害公共安全的犯罪；如果沒(méi)有危及公共安全，則再具體分析是否超出防衛(wèi)限度。【例】某甲為了防止有人到自家瓜園偷

23、瓜，便在瓜園四周拉上電網(wǎng)并掛公告牌曰“小心有電”。一日晚，某孩童欲入園玩耍，結(jié)果被電死。某甲拉電網(wǎng)的行為是否為正當(dāng)防衛(wèi)？【案例評(píng)析】 答案是否定的。理由是；（1）瓜園所在地屬于公共地帶，其防衛(wèi)并針對(duì)特定的不法侵害人；（2）夜間公告牌根本無(wú)法看清，況且有些人，如文盲、孩童等根本就不認(rèn)識(shí)字，所以不符合正當(dāng)防衛(wèi)的條件。第34頁(yè)，共44頁(yè)?！纠磕衬性谧约易≌瑑?nèi)安裝防衛(wèi)裝置，以防被盜。安裝后自己右手試驗(yàn)，有明顯觸電感覺(jué)。一日，盜賊某乙撬門侵入，不幸被點(diǎn)擊成輕傷。問(wèn)，某甲安裝防衛(wèi)裝置的是否為正當(dāng)防衛(wèi)？【案例評(píng)析】某甲的行為可以視為正當(dāng)防衛(wèi)。理由在于：（1）其無(wú)過(guò)限防衛(wèi)意圖，因?yàn)樗孪仍囘^(guò)點(diǎn)擊程度；（2）

24、私人住宅并非公共場(chǎng)所，法律禁止擅自侵入私人住宅，適當(dāng)設(shè)置防線并無(wú)不妥。（3）對(duì)無(wú)責(zé)任能力者的不法侵害能否實(shí)施防衛(wèi)沒(méi)有達(dá)到刑事責(zé)任年齡者或精神病人也可以成為正當(dāng)防衛(wèi)的對(duì)象。但如果明知侵害人沒(méi)有達(dá)到刑事責(zé)任年齡或?yàn)榫癫∪?，則要盡量采取其他方法避免損害；只有在不得意的情況下，才可以對(duì)其實(shí)施防衛(wèi)打擊，以制止其侵害，保護(hù)合法權(quán)益。如某甲指示精神病人傷害某乙，某乙對(duì)精神病人實(shí)施的人身侵害可否防衛(wèi)呢？如果明知其是經(jīng)生病人，首先要盡量回避，回避不能時(shí)也可以適度防衛(wèi)；不明知的，則可以正常實(shí)行防衛(wèi)。第35頁(yè)，共44頁(yè)。4、緊急避險(xiǎn)（1）概念： 緊急避險(xiǎn)制度也屬于一種法定的正當(dāng)行為，是排除犯罪構(gòu)成的法定條件之一。

25、因?yàn)榫o急避險(xiǎn)雖然造成了一定合法權(quán)益的損害，但其卻因此而有效地保護(hù)了更大的合法權(quán)益，行為沒(méi)有危害性，不僅不承擔(dān)刑事責(zé)任，而且應(yīng)當(dāng)受到鼓勵(lì)和支持。（2）緊急避險(xiǎn)的條件根據(jù)刑法第21條的規(guī)定，緊急避險(xiǎn)成立的條件包括；（1）起因條件；（2）時(shí)間條件：（3）對(duì)象條件：（4）主觀條件：（5）限制性條件：（6）限度條件。只有同時(shí)符合這六個(gè)方面的條件，才能成立緊急逼向。第36頁(yè)，共44頁(yè)。【例】甲遭乙追殺，情急之下奪過(guò)丙的摩托車騎上就跑，丙被摔骨折。乙開(kāi)車?yán)^續(xù)追殺，為逃命飛身跳下疾駛的摩托車奔入樹(shù)林，丙一萬(wàn)元的摩托車被毀。屬于緊急避險(xiǎn)（3）避險(xiǎn)過(guò)當(dāng)及其刑事責(zé)任 避險(xiǎn)過(guò)當(dāng)同防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)奶卣饕约疤幚碓瓌t相似。避險(xiǎn)過(guò)

26、當(dāng)?shù)谋举|(zhì)也是一種避險(xiǎn)行為，只不過(guò)是超過(guò)必要限度并造成不應(yīng)有的避險(xiǎn)行為，其也符合緊急避險(xiǎn)的前五個(gè)條件，但其避險(xiǎn)行為所導(dǎo)致的合法權(quán)益的損害大于或者等于所避免的損害，行為人主觀上對(duì)該過(guò)當(dāng)?shù)膿p害有罪過(guò)，一般為過(guò)失，但也不排除間接故意的可能。在對(duì)其進(jìn)行定罪處罰時(shí)，應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。第37頁(yè)，共44頁(yè)。【例】甲、乙所乘坐的輪船在海上遇難，甲、乙二人一同游向一塊木板。甲抓住木板后，發(fā)現(xiàn)只能承重一人，于是在乙伸手拉木板時(shí)將乙推開(kāi)，致其死亡。則甲對(duì)乙的死亡是否負(fù)刑事責(zé)任？【案例評(píng)析】甲的避險(xiǎn)行為顯然也屬于不得已而為之，但為保全自己的生命而犧牲他人的生命，其行為存在過(guò)當(dāng)問(wèn)題，應(yīng)以過(guò)意殺人罪論處，依法減輕或者免

27、除處罰。第38頁(yè)，共44頁(yè)?？?結(jié)從人身傷害事故（事件）到正當(dāng)防衛(wèi)的案例的剖析來(lái)看，我們要樹(shù)立“生命高于一切”的理念，當(dāng)生命與尊嚴(yán)相沖突時(shí)，不能有“寧死不屈”思想；要讓學(xué)生懂得珍惜自己的生命和尊重他人的生命這一人生價(jià)值規(guī)則。任何人違反這一規(guī)則，都將付出沉重的代價(jià)。大學(xué)生要倡導(dǎo)樹(shù)立“四種安全觀”，即主動(dòng)防范觀、終身防范觀、綜合素質(zhì)觀、生命無(wú)價(jià)觀。第39頁(yè)，共44頁(yè)?！爸鲃?dòng)防范觀”是要求每個(gè)人要增強(qiáng)安全防范意識(shí)，主動(dòng)防范各種危害或可能危害自身安全和合法權(quán)益的事情發(fā)生，而不僅僅只是在危害事件發(fā)生后再去被動(dòng)處置。大量事實(shí)證明，主動(dòng)防范是最有效的防范，事前防范比事后補(bǔ)救或善后處理所需要支付的經(jīng)濟(jì)成本和社

28、會(huì)成本要低得多，而且這種成本有時(shí)是要以生命為代價(jià)的。第40頁(yè)，共44頁(yè)。“終身防范觀”是要求每個(gè)人要有“安全問(wèn)題伴隨一生”的長(zhǎng)期安全防范意識(shí)，有隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種危害或可能危害自身安全和合法權(quán)益的不測(cè)事件的思想準(zhǔn)備，而不是只關(guān)注一時(shí)一事的安全。第41頁(yè)，共44頁(yè)。“綜合素質(zhì)觀”是要求每個(gè)人要把安全素質(zhì)看作個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，要盡可能了解和掌握更多的安全知識(shí)和安全技能。安全素質(zhì)是一個(gè)人生存、自立、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活、保護(hù)自身和他人安全所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)之一，因此，安全素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是，也理當(dāng)是素質(zhì)教育的必要和重要內(nèi)容。“生命無(wú)價(jià)觀”是要求每個(gè)人要重視安全，珍視生命。當(dāng)自身的生命和財(cái)物安全受到威脅且難以兩全時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先保護(hù)自身的生命安全。俗話說(shuō)得好，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。只要人還在，其他物質(zhì)財(cái)富還可以通過(guò)我們的勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)，而一旦失去生命，其它財(cái)物也就失去了意義。第42頁(yè)，共44