從學生的習作中尋找顯證課件

1、校本課程經(jīng)驗分享五年級常識科同心為香港余忠權老師夏潔瑩老師10-5-2004陳元喜小學下午校第1頁，共49頁。香港特別行政區(qū)政府 - 政府的功能 - 政府的架構 - 政府的運作 - 市民和政府的溝通香港的經(jīng)濟發(fā)展- 香港經(jīng)濟發(fā)展的階段- 影響香港經(jīng)濟發(fā)展的因素- 未來的發(fā)展五年級課程概覽第2頁，共49頁。選題原因避課vs備課七一的社會元素第3頁，共49頁。課程目標知識香港特區(qū)政府的組成與功能香港經(jīng)濟發(fā)展的階段香港社會當前面對的問題及可行的解決辦法技能搜集及分析資料態(tài)度關心社會時事第4頁，共49頁。政府功能是甚麼行政立法司法71大遊行對政府不滿立法程序經(jīng)濟情況失業(yè)問題經(jīng)濟問題23條立法董建華&管

2、治班子是甚麼為甚麼產(chǎn)生方法職能經(jīng)濟轉型現(xiàn)況前景中國入世CEPA自由行改善方法加強溝通現(xiàn)有的渠道市民的權與責本區(qū)的渠道同心為香港概念圖第5頁，共49頁。課程四大特色議題(issue-based)為本引入時事新聞及時事人物討論-分析-匯報齊齊學跳出課本的框框第6頁，共49頁。評估目標知識 對政府的認識技能 匯報、資料搜集及分析態(tài)度 關心社會時事第7頁，共49頁。評估策略 課堂表現(xiàn)專題研習匯報工作紙專題研習報告考試評鑑問卷學生訪問第8頁，共49頁。如何把數(shù)據(jù)變成有用的證據(jù)回饋教學第9頁，共49頁。如何從學生的學習成果反思單元設計及教學的成效第10頁，共49頁。課堂表現(xiàn)-七一遊行逐格睇匯報透過活動引起

3、學生對特區(qū)政府的關注。透過71遊行逐格睇活動，初步了解特區(qū)政府面對的問題。第11頁，共49頁。課堂表現(xiàn)的反思-七一遊行逐格睇匯報問題怕羞細聲無眼神接觸無組織對內容不熟學生不懂匯報驚第12頁，共49頁。修正 - 如何改善？目光能顧及所有觀眾講解時音量適中且有抑揚頓挫講解時有信心且有說服力講解能一氣呵成但亦能在適當時稍作停頓各講員能分工合作，互相配合開會加一節(jié)技巧課第13頁，共49頁。在2004香港特區(qū)政府風雲(yún)人物選舉會上，以助選團的身份為她向評判團作出推介。 學習活動-專題研習匯報2004香港特區(qū)政府風雲(yún)人物推介書第14頁，共49頁。專題研習匯報表現(xiàn)的反思學生有進步學生掌握匯報技巧問題：不專心聆

4、聽別人匯報，不斷談話。第15頁，共49頁。修正 - 如何令孩子更進一步？在下學期的課程內再加入?yún)R報活動。要求學生留心聆聽，並於匯報後加入提問、質詢等環(huán)節(jié)。負責匯報的組別要盡量回答及解釋。最後，學生可以再修正其習作或設計。第16頁，共49頁。計劃反思實踐觀察反思循環(huán)再計劃第17頁，共49頁。專題研習2004香港特區(qū)政府風雲(yún)人物推介書認識特區(qū)政府的功能發(fā)展學生研習能力問卷設計技巧、分析資料技巧、匯報技巧培養(yǎng)學生的溝通及協(xié)作能力培養(yǎng)學生關心社會的態(tài)度目標 內容 一張宣傳海報作封面搜集有關他/她的往績、評價、所面對問題的資料進行問卷調查所面對的問題作出改善建議 第18頁，共49頁。成績等級與證據(jù)有矛盾

5、學生表現(xiàn)-官員成績表未能客觀地評價官員表現(xiàn)：第19頁，共49頁。未能掌握統(tǒng)計圖技巧：學生表現(xiàn)-問卷調查統(tǒng)計圖標題橫軸的設定第20頁，共49頁。學生表現(xiàn)-問卷調查未能正確地運用關鍵詞作資料分析：第21頁，共49頁。學生表現(xiàn)-資料總結未能拿出証據(jù)來支持論點 未能掌握資料分析技巧：數(shù)據(jù)運用欠全面未能恰當?shù)剡\用資料作總結第22頁，共49頁。未能客觀地評價官員表現(xiàn)未能掌握統(tǒng)計圖技巧未能正確地運用關鍵詞作資料分析未能掌握資料分析技巧要求過高學生表現(xiàn)未如理想的原因題目過深設計失誤對學生支援不足指引欠清晰?專題研習報告的反思第23頁，共49頁。雙環(huán)學習(Double Loop Learning)在協(xié)作行動研究

6、中的重要性 範例 設定 信念 價值觀II. 反思學習循環(huán) 1.反思(數(shù)據(jù))2.闡釋 (資料)3.計劃及假設(知識)4. 實踐I.基本學習循環(huán)目標第24頁，共49頁。試卷的安排 為了配合課堂的學習目標，增設評估學生在理解、應用及分析等層次的開放式試題（佔全巻的45%）試卷樣本第25頁，共49頁。試卷總成績分析班別段考平均分期考平均分平均分相差總分上升百分比總分下跌百分比-1至-10-11至-20-21至-30-30以上5A92.281.0-11.28.4%91.6%36.1%44.4%11.1%0%5B82.065.9-16.19.4%90.6%21.9%40.6%15.6%12.5%5C85.

7、868.5-17.36.1%93.9%18.8%43.8%21.9%9.4%5D82.573.9-8.612.4%87.6%56.3%21.9%6.3%3.1%第26頁，共49頁。各班的整體表現(xiàn)第27頁，共49頁。研習能力的表現(xiàn)第28頁，共49頁。問卷設計的表現(xiàn)第29頁，共49頁。第30頁，共49頁。問卷分析的表現(xiàn)第31頁，共49頁。試卷是否真的能夠評估學生在學甚麼？我們又有否留意學生是否真的能夠學到？考試表現(xiàn)的反思第32頁，共49頁。對學習的評估(Assessment of Learning)促進學習的評估(Assessment for Learning)第33頁，共49頁。家長與學生的評鑑

8、問卷加強研習指引家長會的重要性從不同角度互相驗證 評鑑問卷第34頁，共49頁。考試後即時的學生訪問。學生對專題研習經(jīng)歷的訪問。從不同角度互相驗證 學生訪問第35頁，共49頁。真真實實從學生口中知道他們有什麼得著第36頁，共49頁。反思與總結數(shù)據(jù) 證據(jù)教甚麼 學甚麼 學到甚麼對學習的評估 促進學習的評估反思循環(huán)與雙環(huán)學習課程的縱向與橫向的聯(lián)繫與支援並非專家才可以做到理想與現(xiàn)實的矛盾第37頁，共49頁。多謝各位本校網(wǎng)址:.hk/pm第38頁，共49頁。學生表現(xiàn)-專題研習報告成功例子合理分析及建議第39頁，共49頁。學生表現(xiàn)-專題研習報告成功例子第40頁，共49頁。學生表現(xiàn)-專題研習報告成功例子第4

9、1頁，共49頁。資料分析-關鍵詞的運用健康飲食問卷調查第42頁，共49頁。下學期研習指引第43頁，共49頁。試卷樣本第44頁，共49頁。家長與學生的評鑑問卷 問卷內容家長調查結果學生調查結果1是次專題研習內容與生活有緊密的聯(lián)繫77.96%/2是次專題研習能提高子女/個人公民意識80.51%81.68%3以2003香港特區(qū)政府風雲(yún)人物選舉作為小五年級的專題研習是適切的60.17%/4是次專題研習能提高我的子女的學習興趣68.64%/5較一般科內其他功課(作業(yè)/剪報)能引起我的學習興趣/68.7%A專題研習題目及內容第45頁，共49頁。家長與學生的評鑑問卷B專題研習習得-知識方面 評估項目學生調查

10、結果家長調查結果1政府是由什麼組成的91.61%/2政府有甚麼功能86.26%/3影響香港經(jīng)濟發(fā)展的因素是甚麼86.26%/第46頁，共49頁。家長與學生的評鑑問卷B專題研習習得-技能方面評估項目學生調查結果家長調查結果1分析時事與我的關係80.15%/2從不同途徑搜集資料90.07%83.05%3設計問卷的技巧85.5%/4處理數(shù)據(jù)資料的技巧77.09%/5處理文字資料的技巧79.39%/6匯報的技巧78.63%/第47頁，共49頁。家長與學生的評鑑問卷B專題研習習得-態(tài)度方面評估項目學生調查結果家長調查結果1與同學分工合作的方法82.44%/2能耐心聆聽及接納別人的意見87.78%/3關心時事(留意新聞,報章的報導)81.68%77.12%第48頁，共49頁。家長與