六年級語文(上冊)重點課文知識點梳理1

1、小學(xué)語文畢業(yè)考試重點課文復(fù)習(xí)資料（六年級上冊）一、重點課文可能涉及到的考點1、 作者2、 文章標(biāo)題及含義3、 文中重點問題4、 蘊含的哲理 （中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點內(nèi)容（一）第一單元重點課文：山中訪友草蟲的村落 山中訪友1、作者：李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪友運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重點問題：（ 1）說說作者在山中都拜訪了哪些 “朋友 ”，想一想課文為什么以 “山中訪友”為題。答：作者拜訪的 “朋友有 老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友 。作者以 “

2、山中訪友 ”為題目是運用 擬人 的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（ 2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧答：作者把 “老橋 ”比喻 為 “一位德高望重的老人”，“站”是擬人 的用法，不但寫出了橋的 古老 ， 而且也突出了它 默默無聞為大眾服務(wù) 的品質(zhì)， 充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答： 擬人化的手法 ，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的 默契和親密的情誼。4、 中心思想： 作者與 “山中朋友 ”互訴心聲， 營造了一個如詩如畫的世界，

3、表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文 ，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對山中 “朋友 ”的那份深厚感情。 草蟲的村落1、作者：郭楓2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。3、重點問題（ 1）想一想隨著作者的目光，你在 “草蟲的村落”看到些什么。答： 我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、 小巷、 來來往往的 “村民們 ”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的 “村民們 ”、氣象觀測者、建筑工程師。（ 2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位 “游俠 ” ） ；看到花

4、色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成 “南國的少女”） ；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成 “音樂家 ” ） ；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來的 “勞動者 ” ）4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷， 從中反映了作者對大自然、 對小生物的喜愛之情。5、寫作方法：這是一篇散文 ，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的 （想象） ，運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。（二）第二單元重點課文：詹天佑懷念母親詹天佑3、重點問題：（ 1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程： （勘測線路）、（開鑿隧

5、道）、（設(shè)計 “人 ”字形線路）。（ 2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進(jìn)法）開鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。4、中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。6、人物評價：詹天佑是一個 （不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖國） 的人。懷念母親1、作者：季羨林2、標(biāo)題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖國母親 。3、重點問題（ 1）“我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。 （頻來入夢“ ”是什么意思?你知道祖國母親“頻來入夢 ”的原因嗎?）答： “頻

6、來入夢 ”的意思是祖國母親 經(jīng)常 到夢中來。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以 “祖國母親 ”不斷在夢中浮現(xiàn)。（ 2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的 ?）答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念； 甜蜜是因為回想起故國的親朋好友， 感到他們無處不在， 他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。4、中心思想：本文表達(dá)了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖國

7、母親不變的愛意和崇敬。5、寫作方法：課文以 （回憶） 的形式，介紹了作者對兩位母親 （一位是親生母親，一位是祖國母親）（三）第三單元重點課文：窮人唯一的聽眾窮人1、 作家作品：這是 （俄國） 著名作家 （列夫?托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有安娜卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復(fù)活等。3、重點問題：段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱 過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理？答：（1）本段寫法： （心理描寫） ，省略號

8、的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安 ”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。4、中心思想：贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。6、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。7、文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙

9、的兩個孩子的故事。唯一的聽眾1、作者：落雪3、重點問題：“我想你一定拉得非常好， 可惜我的耳朵聾了。 如果不介意我在場， 請繼續(xù)吧。 ” （老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我 ”拉得并不好，更從 “我”被人發(fā)現(xiàn)后 “準(zhǔn)備溜走 ”的舉動中，發(fā)現(xiàn) “我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我 ”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。4、中心思想：本文記敘了“我 ”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴， 到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事， 贊揚了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表

10、達(dá)了 “我 ”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我 ”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。7、文章情節(jié)：本文記敘了“我 ”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴， 到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。（四）第四單元重點課文：只有一個地球這篇土地是神圣的只有一個地球5、寫作方法：本文是一篇 （說明文） ，說明文常用的說明方法有： 下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。 說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動例如：（1）地球所擁有的自然資

11、源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜， 而是經(jīng)過幾百萬年， 甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（ 2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（ 3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（ 4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）這片土地是神圣的1、作者：西雅圖3、重點問題：理解下面句子的含義“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。

12、這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系?！按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。 ”答： 大地不屬于人類： 人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。 人類屬于大地： 因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。4、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系， 強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。5、寫作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總（五）第五單元重點課文：少年閏土我的伯父魯迅先生 少年閏土1、作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人

13、 ，字豫才，浙江紹興人。1918年 5 月， 首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表 中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記 。 他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品， 如小說集 吶喊 彷徨 故事新編 ， 散文詩集 野草 ， 散文集 朝花夕拾 ，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集。 課文選自他的小說故鄉(xiāng) 。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生， 被譽為“民族魂” 。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。3、重點問題（ 1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？答：雪地捕鳥 聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹 機(jī)智勇敢；海邊拾貝、看跳魚兒 生活豐富多彩。（或為見多識廣）（ 2）談?wù)剬?“他們都和我一樣，只看見院

14、子里高墻上四角的天空 ”這句話的理解。答： “他們 ”指 “我 ”往常的朋友。 “院子里高墻上的四角的天空 ”指 “我 ”和 “往常的朋友 ”生活的天地非常狹窄， 由于整天關(guān)在高墻深院里， 與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達(dá)了 “我 ”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。4、中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象,反映了 “我” 與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情5、寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略 ，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。6、人物評價：閏土是一個 （見識豐富、活潑可愛、聰明能干） 的農(nóng)村

15、少年。 我的伯父魯迅先生1、作者：周曄。3、重點問題（ 1）我的伯父魯迅先生課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事： 談水滸傳、笑談 “碰壁 ”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭 。笑談水滸傳表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)； 談碰壁表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心； 關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。” 這句話的含義2）理解 “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？答： “四周黑洞洞的 ” ，比喻當(dāng)時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。 “碰壁 ”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。

16、從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。4、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達(dá)了作者對伯父的敬愛和懷念之情。6、人物評價：魯迅先生是一個 （愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多） 的人。（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。（七）第七單元重點課文：老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象 老人與海鷗4、中心思想：表達(dá)了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。5、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫（肖像、衣著、神態(tài)）、語言描寫、動作描寫

17、、心理描寫（ 1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步（動作描寫）7、文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。 最后一頭戰(zhàn)象1、作者：沈石溪，我還知道他的作品第七條獵狗（課外書屋）3、重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧

18、英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去四個感人情節(jié)。（八）第八單元重點課文：伯牙絕弦月光曲伯牙絕弦1、資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，列子呂氏春秋等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了伯牙摔琴謝知音，收在警世通言中。 由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。2、標(biāo)題含義：絕：斬斷伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦3、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。（ 1）伯牙鼓琴，志 在高山，鐘子期曰：“ 善哉，峨峨兮若泰山 ！”翻譯： 伯牙彈琴的時候， 心里想 到高山， （于是就